以社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設的研究

彭紓閔

（大連海事大學，遼寧 大連 116026）

以社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設的研究

彭紓閔

（大連海事大學，遼寧 大連 116026）

社會主義核心價值觀是高校音樂藝術教育建設的重要推動力，主動地接受社會主義核心價值觀的規(guī)范和引導，來培育、指導、凝聚、傳遞先進的高校音樂藝術文化。社會主義核心價值觀是高校音樂藝術教育建設的根基，與高校音樂藝術建設的出發(fā)點是統(tǒng)一的。本文在對高校音樂藝術教育現(xiàn)狀進行哲理思考后，對社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設進行了研究。

社會主義核心價值觀；高校音樂藝術教育；引領；路徑

一、社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設概述

社會主義核心價值觀是黨的“十八大”提出的，由國家層面的價值目標、社會層面的價值取向、個人層面的價值準則三方面構成的價值認同體系。富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這二十四個字對于豐富人們的精神世界、建設社會主義文化，具有決定性作用，也是高校音樂藝術教育建設的推動力。新形勢下的高校音樂藝術教育建設，必須以社會主義核心價值觀作為支撐，自覺地、主動地接受社會主義核心價值觀的規(guī)范和導向，來教育、指導、凝聚、傳遞先進的高校音樂藝術文化。

二、社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設的必要性分析

高校音樂藝術教育是高校教育領域中最具有活力的一部分，對于培養(yǎng)當代大學生的精神人格具有至關重要的作用。但是目前高校音樂藝術教育缺乏有力的引導，不規(guī)范、不系統(tǒng)，流于形式等問題帶來了一系列需要解決的問題，因而從中國特色社會主義的偉大實踐出發(fā)，從新形勢下高效工作的開展情況立足，社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設具有重要的實踐意義和戰(zhàn)略價值。

首先，社會主義核心價值觀是高校音樂藝術教育建設的根基。社會主義核心價值觀為高校音樂藝術教育建設開辟了一條正確的道路，社會主義核心價值觀來源于國家歷史的發(fā)展經(jīng)驗，也為社會的文化建設、國家的發(fā)展服務，因而高校的藝術教育建設必須具有中國特色社會主義的內(nèi)涵，為國家的繁榮昌盛、社會的長治久安貢獻力量。高校音樂藝術教育從校園文化教育中產(chǎn)生、發(fā)展和影響的方向來衡量，是一種區(qū)域化的教育類型，它將會受到社會主義先進文化的極大影響。因而建設必須高校的藝術教育必須跟隨時代腳步、把握時代脈搏，體現(xiàn)當代精神；社會主義核心價值觀同時也為高校音樂藝術教育提供了道德的支撐，大學生是社會主義先進文化的先行者，而且還應該是我國道德建設的踐行者。因此，高校音樂藝術教育建設應以道德準則為導向，把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德、道德文化融入校園藝術教育的各個方面，使高校音樂藝術教育建設具有堅實的道德保證。

其次，社會主義核心價值觀和高校音樂藝術建設的出發(fā)點是統(tǒng)一的。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化最新理論成果，一個國家、一個民族能否有前進式的發(fā)展，很大程度上取決于核心價值觀的引領。社會主義核心價值觀的影響范圍是實在的人，要求必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。

高校音樂藝術教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，一個學生能否有好的發(fā)展，很大程度上取決于高校教育的引領作用。通過傳播和提升相輔，課堂與第二課堂配合，理論與實踐結(jié)合的形式，使新時代的大學生能夠充分了解國內(nèi)外各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，欣賞優(yōu)秀的藝術形式與藝術成果，提升創(chuàng)新創(chuàng)造水平，促進學生全面發(fā)展。

三、社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設的路徑

以社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設，不僅需要強大的理論基礎，更應該堅持正確的理念引領，通過現(xiàn)實可執(zhí)行的路徑來完成以社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設的實現(xiàn)，從而使得高校音樂藝術教育建設與社會主義核心價值觀可以進行正向互動。

第一、增設社會性藝術類選修課。新的形勢下，只有把高校音樂藝術教育與高校整體的教育體系相結(jié)合，才能促進高校人才資源的可持續(xù)發(fā)展。我國高校大多都已經(jīng)開設藝術類選修課，但由于學分較少、課程不多的原因，并沒有受到老師和同學們的廣泛關注。通過增設社會性的藝術類選修課，每個學生在每個學期必須要選修一門以上的課程最終才能準許畢業(yè)，集中全市、全校的相關優(yōu)勢資源，使優(yōu)秀的社會主義先進文化的藝術作品進課堂，充分發(fā)揮各個高校的能動性和主動性。

第二、改進第二課堂的形式以及內(nèi)容。目前各高校音樂藝術教育停留在課堂上的時間，高校學生的課余時間以及第二課堂沒有被發(fā)掘。定期開展藝術類講座、展演，舉辦富有時代性、現(xiàn)代性的藝術類活動，鼓勵同學們參與其中，激發(fā)參與熱情。開展以愛國主義為核心的教育活動，利用重大時間節(jié)點，例如節(jié)假日、紀念日等機會開展各項弘揚中國傳統(tǒng)文化，增強愛國熱情的活動，組織開展“藝術惠校”、“傳統(tǒng)文化進校園”等活動,高校傳播高雅藝術理念，營造良好的校園藝術氛圍。

第三、加強高校音樂藝術社團建設。高校音樂藝術類社團跨域了地域、專業(yè)、年級的限制，是一個大學生展示自我的重要途徑，同時高校音樂藝術類社團也是校園文化的重要傳播媒介。目前各高校音樂藝術類社團普遍存在管理混亂、分工不明確、社團發(fā)展后備力量青黃不接，使各社團發(fā)展緩慢。應采取有效途徑改變這一現(xiàn)狀，例如大連海事大學創(chuàng)新性地建立了大學 生藝術實踐協(xié)會，管理校內(nèi)藝術類社團，協(xié)助策劃及組織各藝術類活動，統(tǒng)籌規(guī)劃藝術團體。

以社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育的研究，是一個漫長的實踐和發(fā)展的過程，需要不斷的探索和實踐,因而必須從實際情況出發(fā)，積極探索高校音樂藝術教育的新舉措、新方法，從國家、社會、個人三個層面構建高校音樂藝術教育體系，以社會主義核心價值觀引領高校音樂藝術教育建設，使得高校音樂藝術教育真正成為社會主義先進文化的陣地。

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