管樂團(tuán)排練及訓(xùn)練方式的分析與研究

陳 凡

（九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江西 九江 332005）

管樂團(tuán)排練及訓(xùn)練方式的分析與研究

陳 凡

（九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江西 九江 332005）

研究了管樂團(tuán)排練及訓(xùn)練的基本方法，并在教學(xué)改革背景下，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點，旨在通過訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，彰顯學(xué)生的個性化，注重管樂團(tuán)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)能力，為管樂團(tuán)演奏綜合能力的提升提供有效支持。

管樂團(tuán)；排練形式；訓(xùn)練方法；價值分析

伴隨教育體系的革新，素質(zhì)教育成為人們關(guān)注的重點。通過音樂教學(xué)，可以在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)文化的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的審美藝術(shù)，充分滿足學(xué)生綜合發(fā)展的需求。管樂隊組建中，其入門相對簡單，而且學(xué)生績效訓(xùn)練能力提升較快，所演奏的管制樂器聲音有力，而且音色圓潤，由于其演奏形式的多樣性得到了學(xué)校以及學(xué)生的關(guān)注。因此，對管樂團(tuán)排練及訓(xùn)練方式進(jìn)行了分析，核心目的是通過教學(xué)方法的有效整合，提高訓(xùn)練的整體效率，滿足樂隊的發(fā)展需求。

一、管樂團(tuán)中加強(qiáng)對成員的音準(zhǔn)訓(xùn)練

對于管樂團(tuán)而言，由于樂器構(gòu)造的不同，質(zhì)量不同，演奏人員的水平也存在著一定的差異性，因此，在演奏中經(jīng)常會出現(xiàn)音高不同的現(xiàn)象，因此，在管樂隊的排練以及訓(xùn)練中，需要教師認(rèn)識到這一因素，對樂團(tuán)成員的演奏音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，通常狀況下，其訓(xùn)練方法包括以下幾點內(nèi)容：第一，定音前音準(zhǔn)的訓(xùn)練。在排練之前，需要團(tuán)隊成員對樂器本身的音準(zhǔn)狀況進(jìn)行調(diào)整，同時也需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整，從而使演奏的音準(zhǔn)達(dá)到應(yīng)有的高度，使學(xué)生在訓(xùn)練及演奏中能夠更好的判斷自己的音準(zhǔn)。第二，在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，需要通過對不同樂器及音區(qū)的區(qū)分，進(jìn)行演奏合作，例如，在木管樂器演奏中，長笛、單簧管可以進(jìn)行同度音階的練習(xí)方式；銅管演奏中，圓號、小號可以作為同度音階進(jìn)行練習(xí)，而長號以及樂器可以作為八度音階讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)[1]。因此，在演奏以及弦時確定中，應(yīng)該對音準(zhǔn)進(jìn)行整合，演奏中需要對和弦聽音感進(jìn)行有效調(diào)整，并要求演奏旋律的一致性。第三，延長音的音準(zhǔn)問題。在延長音演奏中，由于樂曲通常會遇到節(jié)拍較長因素的影響，在一些高音區(qū)演奏中，其演奏的時長相對較長，而且，也要求演奏者力度掌握合理，所以，在管樂器演奏中會出現(xiàn)不同的演奏問題，一種是保持演奏聲音的高度，并弱化漸變的力度，但是無法保持演奏的節(jié)拍，演奏者需要保持氣息不變，另一種是在保持音的時值狀態(tài)下，進(jìn)行減弱力度的變化，當(dāng)高音保持不住時，需要逐漸降低。因此，在訓(xùn)練中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩種因素的分析，要求學(xué)生在演奏中既要保持氣息的均勻性，也要保證聽覺的敏感性，從而達(dá)到音準(zhǔn)穩(wěn)定的最終目的。

二、管樂團(tuán)中加強(qiáng)對節(jié)奏的訓(xùn)練

對于節(jié)奏而言，是音樂演奏中的核心內(nèi)容，同時也是音樂演奏構(gòu)成的重要因素，因此，在排練中，需要保證嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的態(tài)度，樂隊需要通過對節(jié)奏的控制進(jìn)行作品的演奏[2]。當(dāng)遇到困難的節(jié)奏型演奏時，可以將節(jié)奏念出來，并按照節(jié)奏的拍子拍出來，最后用樂器進(jìn)行演奏。在訓(xùn)練的過程中教師需要注意以下幾點內(nèi)容：第一，對起拍點的反應(yīng)，需要保持整齊性及統(tǒng)一性；第二，對各種速度的反映需要一致；第三，對于演奏中的難點應(yīng)逐一克服，不能急于求成。第四，對于密度大的節(jié)奏，快速演奏時需要防止趕拍。通過對這些注意事項的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行曲目的演奏，提高管樂團(tuán)音樂演奏的專業(yè)性，使學(xué)生專業(yè)音樂素養(yǎng)得到綜合性的提升。同時，在對不同樂器演奏中，需要讓學(xué)生掌握不同樂器音色、音準(zhǔn)的差異性，并通過對比分析，使學(xué)生更全面的掌握音樂的演奏技巧。例如，在節(jié)奏過快的曲目演奏訓(xùn)練中，學(xué)生會出現(xiàn)錯位的現(xiàn)象，針對這種問題，需要強(qiáng)調(diào)音樂演奏的節(jié)奏性，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)、配合，進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，在學(xué)生掌握基本的演奏方法之后，再提高演奏速度，從而達(dá)到既定的音樂演奏效果。通過對這些專業(yè)節(jié)奏的訓(xùn)練分析，可以讓學(xué)生對管樂教學(xué)中的抽象概念有更為全面、直觀的認(rèn)識，而且也可以加深學(xué)生對音樂形式的理解，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為演奏能力的提升奠定基礎(chǔ)[3]。

三、管樂團(tuán)中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神

由于管樂團(tuán)作為一種集體的藝術(shù)活動，通過音樂排練、演奏，可以有效提高學(xué)生們的團(tuán)隊精神，樹立合作目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更多的注重音樂感受，為學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的提升提供支持。在管樂團(tuán)中，不能出現(xiàn)個人主義形式，所演奏的音樂、音準(zhǔn)以及力度，都不能出現(xiàn)過多的個人色彩，領(lǐng)奏人員除外。通過長期性訓(xùn)練的管樂團(tuán)，他們可以具備良好的集體控制能力以及對音樂的整體性認(rèn)識，使學(xué)生在自我表現(xiàn)的同時實現(xiàn)音樂作品的完整展現(xiàn)，滿足團(tuán)隊音樂演奏中的協(xié)作需求。與此同時，在進(jìn)行管樂團(tuán)訓(xùn)練中，可以讓學(xué)生在整個過程中樹立正確的人生觀以及世界觀。教師在進(jìn)行樂器演奏示范中，可以更好的觸動學(xué)生的價值觀念，震撼學(xué)生的心靈，主要是由于大部分管弦樂所演奏的作品具有節(jié)奏激昂以及亢奮性的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以滿足自身對音樂的需求，并逐漸形成樂觀、豁達(dá)的價值觀念，從而使學(xué)生對管樂器的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，實現(xiàn)學(xué)生良好價值觀念的形成[4]。

四、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)階段音樂教學(xué)中，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的，通過管樂團(tuán)排練及訓(xùn)練方式的整合，可以將學(xué)生作為主體，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行訓(xùn)練方法的構(gòu)建，從而使學(xué)生在專業(yè)的訓(xùn)練背景下得到能力的提升。同時，在訓(xùn)練中，也可以讓學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要價值，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，滿足教學(xué)的基本需求。

[1] 張宇.淺析管樂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐與探索[J].赤子,2015,19:274.

[2] 徐凡.管樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐與探索[J].當(dāng)代音樂,2015,21:83-84.

[3] 劉柳.基于學(xué)生心理需求的管樂訓(xùn)練教學(xué)探究[J].藝術(shù)評鑒,2017,12:85-86.

[4] 陳瑋.試論高校音樂教育中的管樂教學(xué)改革[J].民族教育研究,2012,23(05):111-115.

陳凡（1985-），女，江西九江人，九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：器樂演奏。