高校鋼琴教育及學(xué)生音樂素養(yǎng)初探

凌 珂

（湖南信息學(xué)院，湖南 長沙 410151）

高校鋼琴教育及學(xué)生音樂素養(yǎng)初探

凌 珂

（湖南信息學(xué)院，湖南 長沙 410151）

近幾年來我國高校鋼琴教育在不斷的發(fā)展中已經(jīng)形成了相對較為完整的體系，但仍然不能算是完美，在很多方面還存在著或多或少的問題。一直以來，鋼琴教育所注重的都是學(xué)生鋼琴技能的不斷訓(xùn)練，而往往會忽略其音樂素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，為了改善這一現(xiàn)象，很多的高校也都紛紛對此引起了重視，為此，本文中筆者將結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合高校鋼琴教育的現(xiàn)實狀況，提出有效的學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高策略，并且希望能夠?qū)Ω咝ｄ撉俳逃皩W(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高有所幫助。

鋼琴教育；音樂素養(yǎng)；策略

一、高校鋼琴教育優(yōu)勢所在

（一）鋼琴本身存在的硬件優(yōu)勢

演奏者通常在進(jìn)行鋼琴演奏的時候，能夠通過力度變化、節(jié)拍變化等方式彈出不同的音韻，并且音域變化也較為寬闊，且鋼琴是由88個琴鍵與金屬弦音板組合而成，性能良好，并且內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，演奏者可以通過鋼琴演奏抒發(fā)出內(nèi)心的悲喜，不論是合奏或是獨奏，不論是舞蹈教學(xué)或是音樂教學(xué)，鋼琴這一樂器都能夠發(fā)揮很好的效果，其在音樂領(lǐng)域的實用性是非常寬廣的。

（二）通過鋼琴演奏，能夠使得大腦更加活躍

演奏者在進(jìn)行鋼琴演奏的時候，其雙手及雙手手指都需要頻繁的進(jìn)行活動，因此可以使得大腦活動非?；钴S，并且由于演奏者還需要注意腳步踏板與雙手指間的密切配合，因此也可以使得演奏者的左右腦得到一定的鍛煉。除此之外，在進(jìn)行鋼琴演奏的時候，往往需要眼睛、耳朵、雙手以及腳步踏板的相互配合，并且在這同時，還需要演奏者的精神和注意力足夠?qū)Ｗ?，因此學(xué)習(xí)鋼琴演奏還可以使得演奏者的專注力得到有效鍛煉，進(jìn)而使其在工作和學(xué)習(xí)過程中可以更加容易集中注意力，從而使得其學(xué)習(xí)效率得到有效提高。

二、現(xiàn)存問題

現(xiàn)階段，我國高校鋼琴教育中，普遍存在的問題基本可以總結(jié)為以下三點：首先，鋼琴基礎(chǔ)理論缺乏重視；其次，教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新且單一；最后也是最重要的一點，學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)受到嚴(yán)重忽視，以上這三點現(xiàn)象嚴(yán)重影響了高校鋼琴教育水平、質(zhì)量以及教學(xué)效果的提高。

三、學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高策略

（一）營造科學(xué)的音樂氛圍

在我國高校鋼琴教育領(lǐng)域，也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)俄羅斯的這種良好的音樂現(xiàn)象，積極為鋼琴教學(xué)提供科學(xué)良好的音樂氛圍，從而使得學(xué)生可以在潛移默化中得到音樂素養(yǎng)的提高。校方應(yīng)該積極動員各個音樂班級為定期舉辦的音樂表演做準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生在音樂表演上踴躍參加積極表現(xiàn)，并且盡可能使得每一個學(xué)生都能夠感受到音樂活動帶來的歡樂，在潛移默化中使得高校內(nèi)的學(xué)生可以實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的有效提高。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)審美

音樂鑒賞環(huán)節(jié)地作用在審美能力培養(yǎng)工作中是不容忽視的，通過音樂鑒賞活動可以使得學(xué)生審美素養(yǎng)和能力得到提高。在對音樂作品進(jìn)行鑒賞的時候，較強的審美素養(yǎng)和能力可以刺激學(xué)生的心理并衍生出更多的效果，并且音樂鑒賞作品對學(xué)生產(chǎn)生的影響程度也是可以在音樂鑒賞的過程得以實現(xiàn)。從某種程度上來說，審美心理會直接影響學(xué)生對音樂作品的理解程度，學(xué)生如果想要對作品進(jìn)行很好的把握，便需要充分結(jié)合音樂作品的作曲家個性風(fēng)格及其時代背景等多方面因素來欣賞音樂作品。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

鋼琴音樂教師在進(jìn)行授課的時候，不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生對彈奏曲目進(jìn)行熟悉，還應(yīng)該在對作品結(jié)構(gòu)足夠熟悉的基礎(chǔ)上，把握好鋼琴音樂作品的準(zhǔn)確情感傾向，與此同時，還需要使得學(xué)生的想象力得到展開，融入于鋼琴作品的演奏情感中；在演奏鋼琴作品的時候，如果不能將自身情感在演奏中充分融入，僅僅是復(fù)制原作品的演奏，則很難打動聽眾，也不利于自身鋼琴音樂素養(yǎng)的提高；在演奏鋼琴作品的時候，不僅僅要能夠共鳴于原創(chuàng)情感，還需要在對作品充分理解的前提下，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過反復(fù)練習(xí)，逐漸形成自己專屬的演奏風(fēng)格。

（四）培養(yǎng)人文素養(yǎng)

教師在高校鋼琴教學(xué)課堂上，最主要的教學(xué)目的便是傳授學(xué)生鋼琴演奏能力與技巧，而往往會忽略了音樂素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是在學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高中起著最為關(guān)鍵作用的正是鋼琴教師。因此，高校應(yīng)該在選拔鋼琴教師的過程中，進(jìn)行必要的嚴(yán)格把關(guān)，不僅僅是音樂技能、彈奏技巧等方面的審查，還需要對鋼琴教師的心理素養(yǎng)、行為品德以及人文素質(zhì)等進(jìn)行嚴(yán)格篩選；任課的鋼琴教師還需要在日常教學(xué)工作中以學(xué)生為教學(xué)根本，充分結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗與理論知識，向?qū)W生講解鋼琴的研究方法和技巧，與此同時，教師還應(yīng)該在授課過程中將健康積極的人生觀和價值觀灌輸給學(xué)生，在學(xué)生面前將健康積極的良好榜樣樹立起來，通過言傳身教提高學(xué)生的鋼琴音樂素養(yǎng)。

（五）引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提高

我們知道，鋼琴演奏學(xué)習(xí)并不是朝夕可成的事情，而是一個需要長期學(xué)習(xí)、聯(lián)系和積累的過程，經(jīng)過日復(fù)一日的練習(xí)才可以實現(xiàn)鋼琴演奏水平的提高。在實際的鋼琴演奏教學(xué)中，學(xué)生難免會有懶惰情緒出現(xiàn)，為了避免這一惡劣現(xiàn)象的發(fā)生，教師便更加應(yīng)該在這個時候加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，教師需要讓學(xué)生明白在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，最重要的往往不是能夠獲取多少知識，而是需要習(xí)得如何學(xué)習(xí)知識的能力，這樣一來，才可以使得學(xué)生可以不斷超越自己，從而進(jìn)一步實現(xiàn)自己鋼琴演奏水平的有效提高。■

[1]姚泓孚.高校鋼琴教育與學(xué)生音樂素養(yǎng)[J].藝術(shù)教育,2013,03∶83.

[2]毛玉娟.高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的對策和方法[J].音樂時空,2015,23∶116.

[3]景鵬.探討高校鋼琴教育與學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].黃河之聲,2016,04∶47-48.

[4]張文.淺談學(xué)生音樂素養(yǎng)在高校鋼琴教育中的提升策略[J].文史月刊,2012,S3∶188-189.

[5]于慧.淺析高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的措施和方法[J].黃河之聲,2014,05∶74-75.