高校舞蹈公選課教學(xué)改革之我見

康 莉

（邵陽學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，湖南 邵陽 422000）

引言

高校的舞蹈活動(dòng)在校園文化建設(shè)﹑舞蹈教育與藝術(shù)教育中處于十分重要的地位，它是面向高校大學(xué)生所進(jìn)行的一種非職業(yè)的舞蹈教育方式，許多高校都設(shè)置有舞蹈公選課，然而，在高校的舞蹈教育過程中，課程責(zé)任非常重大，在教學(xué)的實(shí)際過程中也存在著一定的問題。因此，我們有必要結(jié)合這些現(xiàn)實(shí)問題，提出幾點(diǎn)有針對(duì)性的改革建議，確保教學(xué)質(zhì)量。

一、舞蹈公選課的不足之處

（一）沒有科學(xué)的課程設(shè)置和先進(jìn)的教學(xué)方法

根據(jù)調(diào)查，我們了解到部分高校在設(shè)置舞蹈公選課的時(shí)候不夠科學(xué)，有的高校只設(shè)置一年，有的高校只設(shè)置一個(gè)學(xué)期，還有的高校則只設(shè)置了2-3個(gè)月的課程，而且每個(gè)星期只有兩個(gè)課時(shí)，基于這樣的設(shè)置情況，舞蹈公選課的教學(xué)要求根本就得不到滿足，無法為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的﹑綜合的舞蹈教學(xué)與普及。由于受到時(shí)間的限制，有的教師在教學(xué)的過程中直接普及舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)或者是開設(shè)成講座的形式，直接阻礙了舞蹈公選課在高校教育中的發(fā)展，使得學(xué)生們無法完成對(duì)藝術(shù)知識(shí)的完整學(xué)習(xí)及其結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，進(jìn)而降低了他們的學(xué)習(xí)積極性等。因此，在對(duì)舞蹈公選課進(jìn)行設(shè)置時(shí)，我們要根據(jù)課程教學(xué)的實(shí)際需要對(duì)課程時(shí)間進(jìn)行合理的安排。此外，在教學(xué)的實(shí)際過程中，教師使用的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，存在著一定的滯后性，有的教師十分注重舞蹈動(dòng)作的教學(xué)而忽略了其他教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，例如相關(guān)音樂中舞蹈元素的教學(xué)和民族文化背景的教學(xué)等，導(dǎo)致學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)處于機(jī)械模仿的階段，而對(duì)舞蹈動(dòng)作的本身及其訓(xùn)練價(jià)值沒有很好的認(rèn)識(shí)，無法很好地把握舞蹈的組合內(nèi)容﹑舞蹈風(fēng)格和表現(xiàn)力等，造成了舞蹈學(xué)習(xí)的停滯不前。

（二）教學(xué)模式的定位不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

我國許多高校的舞蹈公選課都是近幾年才設(shè)置的，處于起步的初級(jí)階段，師資力量具有一定的局限性，沒有足夠?qū)I(yè)的教學(xué)模式和教程，所以，在課堂教學(xué)的過程中，教師通常以自己的意愿為主導(dǎo)，模仿其他專業(yè)（例如音樂學(xué)專業(yè)﹑音樂表演專業(yè)或舞蹈專業(yè)等）舞蹈的教學(xué)模式和課程安排，例如很多高校都開設(shè)有芭蕾基訓(xùn)課程﹑古典舞課程﹑民間舞課程和現(xiàn)代舞課程等舞蹈公選課。然而，舞蹈公選課進(jìn)行教學(xué)的對(duì)象多是非舞蹈專業(yè)的大學(xué)生，他們不具備相應(yīng)的身體條件以及舞蹈素養(yǎng)﹑藝術(shù)素養(yǎng)等，在具體的教學(xué)過程中，部分教師并沒有做到因材施教，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)的有效性大大地降低，授課內(nèi)容沒有辦法與舞蹈公選課實(shí)際的需求相適應(yīng)，學(xué)生們也會(huì)因?yàn)闊o法達(dá)到舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)而喪失積極性，進(jìn)而使舞蹈教學(xué)和普及在高校教育中的開展受到了很大的阻礙。

二、舞蹈公選課的教學(xué)改革

（一）做好教學(xué)模式的創(chuàng)建工作

由于高校的舞蹈公選課會(huì)受到師資力量﹑設(shè)備情況和授課對(duì)象的限制，我們應(yīng)該結(jié)合高校自身的發(fā)展特點(diǎn)來制定出既具有特色又相對(duì)統(tǒng)一的舞蹈新教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。為此，我們應(yīng)該從激發(fā)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣這一方面出發(fā)，精煉并且合理地選擇和安排舞蹈教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地整合舞蹈的基本技能及其特有的審美欣賞和審美認(rèn)識(shí)，使舞蹈公選課也能達(dá)到綜合性教學(xué)的效果。例如某高校的體育舞蹈教師通過塑造鍛煉﹑塑形和瘦身等目的出發(fā)設(shè)計(jì)出符合眾多學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)模式，營造出充滿樂趣的舞蹈課堂，受到了較好的效果。

（二）做好教學(xué)方法的創(chuàng)新工作

對(duì)舞蹈公選課的課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置十分重要，在這一基礎(chǔ)上，我們需要做好課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置工作及教學(xué)方法的創(chuàng)新工作，注重公選課舞蹈教學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。在進(jìn)行具體教學(xué)的時(shí)候，我們必須因材施教，完善公選課舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)自身知識(shí)體系的更新與完善，使該課程的教學(xué)方法具有一定的針對(duì)性﹑新穎性和創(chuàng)新性，使學(xué)生們能夠更好地感知音樂并且自然地釋放對(duì)舞蹈的熱情。

（三）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

公選課舞蹈教師在教學(xué)實(shí)踐過程中要在完善其舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該不斷地提高自身的知識(shí)技能和綜合素質(zhì)，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)途徑與提高途徑。同時(shí)，各大高校還應(yīng)該多多交流學(xué)習(xí)，師資共享，以拓寬公選課的舞蹈教學(xué)思路，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

如今，舞蹈公開課在各大高校已經(jīng)具有了蓬勃發(fā)展的趨勢，作為舞蹈教師的我們必須用心完成舞蹈課堂的設(shè)置和構(gòu)建工作，并結(jié)合教學(xué)的具體情況進(jìn)行溝通﹑交流和反思，使舞蹈公選課能夠得到更好地開展，進(jìn)而提高整個(gè)高校的教育質(zhì)量。

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