淺析如何提高教師鋼琴教學(xué)中學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

黃 健

（廈門演藝職業(yè)學(xué)院，福建 廈門 361101）

淺析如何提高教師鋼琴教學(xué)中學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

黃 健

（廈門演藝職業(yè)學(xué)院，福建 廈門 361101）

演奏鋼琴最主要的核心就是音樂表現(xiàn)力，當(dāng)下，很多鋼琴教學(xué)課程都存在一定的漏洞，大部分學(xué)生更加注重所謂的“琴技”，忽略了鋼琴演奏中最重要的——音樂表現(xiàn)力，因而導(dǎo)致很多鋼琴演奏者不能完美的詮釋音樂作品，致使音樂的表現(xiàn)力大大下降。因此，鋼琴教師應(yīng)該加大對(duì)如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力的關(guān)注度，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到音樂的真正靈魂之所在，讓自己演奏出來的作品富有生命力，抒發(fā)自己真摯的情感，從而展現(xiàn)出音樂的強(qiáng)大魅力。

鋼琴教學(xué)；中學(xué)生；音樂表現(xiàn)力

鋼琴素有“音樂王冠上的明珠”之美譽(yù)，其自身獨(dú)特的演奏效果以及音樂表現(xiàn)力都是其他樂器望塵莫及的。[1]社會(huì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于枯燥乏味的日常學(xué)習(xí)生活，越來越多的學(xué)生加入到學(xué)習(xí)鋼琴的隊(duì)伍中，但是在實(shí)際鋼琴的教學(xué)過程中，存在一個(gè)很大的誤區(qū)，教授者通常更加注重技藝的傳授和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，卻讓音樂表現(xiàn)力——這個(gè)鋼琴演奏的靈魂受到了忽視。一個(gè)單單是技藝高超，但是不能將感情融入演奏之中的演奏者，注定不能夠成為一個(gè)最優(yōu)秀的演奏者。因此，在鋼琴教學(xué)過程中，一定要更在培養(yǎng)學(xué)生演奏基本功的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的的訓(xùn)練，為此，本文將就如何提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力提出幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)鋼琴教學(xué)課程有所幫助。

一、練就扎實(shí)的基本功

一段成功的鋼琴演奏，不僅是要通過強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力打動(dòng)觀眾，更要打動(dòng)自己。而這都是要以扎實(shí)的演奏基本功為前提，更是演奏者演奏出更精彩的作品的唯一客觀條件。只有基本功技巧嫻熟，運(yùn)用自如，才能在演奏作品的時(shí)候，自由的抒發(fā)自己的感情，試想如果讓一個(gè)初學(xué)者去演奏貝多芬、演奏肖邦的曲目，這幾乎是不可能的，因?yàn)樵跊]有一個(gè)嫻熟的技巧的時(shí)候，手指自然不夠靈活，對(duì)這種難度較高的作品，錯(cuò)音和漏音得得現(xiàn)象也會(huì)時(shí)有發(fā)生，時(shí)間久了，就會(huì)失去對(duì)鋼琴演奏的信心，技術(shù)不到位，其他的都是空想、空談。因此，想要使音樂表現(xiàn)力有所提升，苦練基本功是重中之重，只有下了真功夫，耐心聯(lián)系，演奏技術(shù)水平才能有所提高，音樂表現(xiàn)力才能隨之提升。

二、深入理解并分析作品本身

每一首鋼琴曲目，都有它自己的靈魂，尤其是一些具有時(shí)代意義的曲目，作者在對(duì)這些曲目進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，都是將自己內(nèi)心的情感和領(lǐng)悟融入其中，將樂曲和情思相融合，比如《義勇軍進(jìn)行曲》，這首曲子誕生于抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，象征著中華人民保衛(wèi)祖國、捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)、堅(jiān)強(qiáng)奮斗、永不放棄的民族精神，如果演奏者在演奏每一首曲目之前，都能深入的理解作品本身的內(nèi)在含義，在演奏的過程中，將作品所要表達(dá)的感情融入到演奏之中，那么相信呈現(xiàn)出來的效果一定是十分震撼的。另一個(gè)重要的問題就是對(duì)作品技術(shù)上的細(xì)致分析，也就是所謂的讀譜。其實(shí)讀譜涵蓋了兩方面的內(nèi)容，其一是遵循譜面上的標(biāo)記，其二是要通過樂譜去體會(huì)曲作者的深刻泳衣。若想要演奏的作品更加的生動(dòng)流暢，就一定要對(duì)每一個(gè)音時(shí)值都十分重視，將對(duì)作品的理解與體會(huì)注入到演奏情緒當(dāng)中，相信這樣一定會(huì)使曲目的演奏效果更加完美。

三、提升教師課堂語言藝術(shù)的豐富性

我們都說，語言是一門藝術(shù)，教師的語言對(duì)學(xué)生的影響無可替代。一個(gè)好的、有趣的教學(xué)語言，能夠讓學(xué)生的情緒受到感染，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在我們所熟知的名師里，他們每一位的語言表達(dá)能力都十分初中，講述出的內(nèi)容也是精彩紛呈，這對(duì)于聽眾來說，是一種極好享受。教師在授課的過程中語氣溫潤和藹，能夠讓學(xué)生的身心放松，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力能夠達(dá)到最大限度，相信一個(gè)語氣平和、講話娓娓道來的人的看法和建議，一定更易于讓人接受。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師更多的是以命令性的口吻去要求學(xué)生完成事情，這不僅僅會(huì)引發(fā)學(xué)生的抗拒心理，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度大幅下降[2]。

無論做什么事，只要有足夠的自信心，相信就已經(jīng)成功了一半，在授課的過程中，一定要讓學(xué)生建立充足的自信心，無論遇到何種困難，都不要輕言放棄，時(shí)刻保持一種向上的姿態(tài)，鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)十分漫長的過程，也許有些教師覺得學(xué)生天分不夠或者彈得不好，就勸說其放棄，這不僅傷害了學(xué)生的自尊心，還大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以一定要讓學(xué)生保持一個(gè)好的心情，這樣更有助于鋼琴的學(xué)習(xí)。

四、重視實(shí)踐、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

實(shí)踐是最好的老師，課堂上的教授和學(xué)習(xí)，是為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)和技巧，而實(shí)踐則是為了讓所學(xué)知識(shí)更加根深蒂固，所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的音樂活動(dòng)，鍛煉他們的演奏能力和心里素質(zhì)。一個(gè)演奏家的心里素質(zhì)，決定了他的成敗，大部分的學(xué)習(xí)者存在的問題就是比拼心里較強(qiáng)，認(rèn)為自己一定要戰(zhàn)勝其他對(duì)手，一旦失敗，就覺得對(duì)不起老師對(duì)不起自己，積極性大大減少，這就是典型的錯(cuò)誤型心里。老師一定要告訴學(xué)生，其實(shí)最大的對(duì)手不是別人，正式你自己。保持良好的心理狀態(tài)，才能成為一個(gè)成功的演奏者。

五、結(jié)語

學(xué)習(xí)鋼琴的道路任重而道遠(yuǎn)，教師一定要將提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作為教學(xué)的重點(diǎn)，挖掘每一位學(xué)生的潛力，讓學(xué)生苦練基本功，同時(shí)用心體會(huì)，感受曲目的生命力，只有這樣，他們的演奏水平和音樂表現(xiàn)力才能更上一層樓?！?/p>

[1] 曾少頤淺.淺議鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng).佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,04.

[2] 鄧曄.論鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng).太原大學(xué)學(xué)報(bào),2010,02.