軟筆書法能力在小學教育中的有效培養(yǎng)

□陳 憲 聊城幼兒師范學校

文字的出現(xiàn)是人類由蒙昧走向文明的分水嶺，也是幫助人類交流學習的主要工具。軟筆書法作為我國獨有的文字書寫方法，更代表著我國深厚的歷史文化底蘊。書法教育決定著我國歷史文化的有效傳承，所以在小學階段將軟筆書法引入書寫教育中，對幫助提高學生的文字書寫水平和審美能力，弘揚歷史文化，有著重要作用。但我國現(xiàn)今的軟筆書法教育體系還存在很多缺陷和不足，有待進一步的改善、提高。教師作為知識的傳承者，需要對學生進行引導，提升學生的軟筆書法學習興趣和軟筆書法能力。

一、小學教育中如何培養(yǎng)學生的軟筆書法能力

1.重視軟筆書法教育，提高學生的書法水平

如果想要從根本上提高學生的書法水平，就必須重視軟筆書法教育，改進傳統(tǒng)教學理念和方法，在思想上意識到軟筆書法的重要性。而在重視書法教育的前提下，良好的教學方法也有助于提高學生的學習興趣和書法水平[1]。例如，購買一些有文化故事的字帖讓學生練習，或者對書法方法的教育通過生動形象的語言對運筆過程和特征進行描述，由此幫助學生牢記書寫方法和技巧。

2.加強實踐指導，改善教學方法

書法教育是一項枯燥的教育，沒有什么捷徑可走，通過千千萬萬次的書寫，才能提高書法水平。所以，教師在小學教育中應加強實踐指導，只有通過大量的實踐練習，才能更好地提高學生的書寫能力[2]。此外，由于書法書寫時的枯燥、麻煩，學生的學習情緒并不強烈，往往只有在教師的監(jiān)督下才會認真練習，所以通過改善教學方法，將書法教育和書法發(fā)展歷史結合起來，通過有趣的書法歷史故事，提高學生的學習興趣，為讓學生自主地投入書法練習中，打下良好的書法基礎。

3.培養(yǎng)學生的書法審美能力

提高學生的書法能力，并不僅僅是通過大量的書寫練習就能達到的，還需要學生具有較高的藝術素養(yǎng)和書法審美能力。所以，現(xiàn)今的書法教育中，應多組織學生參觀歷史博物館和書法藝術館，欣賞各個歷史時期書法圣手的作品。通過鑒賞大量的書法作品，讓學生感悟書法大家的字體特點，提高審美能力，更有利于今后書法教育的開展。

二、軟筆書法教育對小學教育的有利影響

1.有利于我國文化的歷史傳承

隨著老一輩手藝人的離去，我國大量的歷史文化由于得不到傳承，都泯滅在歷史的長河中，只能通過歷史書中的描述進行想象。而一個國家在發(fā)展的同時，必須將其獨有的民族文化精神傳承下去。年輕人代表著我國的未來，而教育決定了發(fā)展的好壞，而小學教育是我國教育的重中之重。小學生正處于對任何事物都充滿好奇的年紀，是人生最美好的階段，這時受到的教育對其未來的發(fā)展有著很大影響。所以，將軟筆書法教育引入小學教育，有利于提高學生學習歷史的興趣，對我國未來發(fā)展和文化傳承有著巨大作用。并且，由于網(wǎng)絡的普及，凝聚著我國古人智慧結晶的書法慢慢地消失在人們的視野中，將軟筆書法引入小學教育，有助于保護書法技藝的傳承。

2.有利于學生情操的陶冶

學習書法時，學生必須注意力高度集中，做到心無雜物，才能保證在拿筆時做到全神貫注。真正的書法，書寫出的漢字是有靈魂的，它不同于其他文字的字體形狀，更注重字體帶來的表現(xiàn)力。每一個文字書寫雖然簡單，但運筆過程卻千變?nèi)f化，不同于其他文字，我國漢字的書寫過程更像是在作畫，每一個文字都像一個藝術品，而同一個文字，不同的人寫出來卻能有不一樣的感覺。這就是我國書法的魅力所在。所以，培養(yǎng)學生的軟筆書法能力，更是在培養(yǎng)學生的審美能力，對學生的品格、個人魅力都有很大的幫助。

3.有利于學生的身心健康

書法是枯燥無味的，它更多的是通過大量的練習才能找到屬于自己的書寫方式。而在書寫時，學生必須做到全神貫注才能提高書法能力。因此，學習書法必須做到全神貫注，克服各種外界因素的干擾，才會提高學生的品格習性。歷史上，任何一個書法大家都是具有恒心和毅力的人，所以在培養(yǎng)學生書法能力的同時，也是培養(yǎng)其恒心和毅力，有利于學生身心健康發(fā)展。

將軟筆書法運用到小學教育中，對我國的未來發(fā)展和歷史傳承都有巨大的作用。軟筆書法教育不僅有助于學生學習我國歷史，更培養(yǎng)了學生的品格，鍛煉了學生的毅力，有利于學生發(fā)展和社會發(fā)展。它是我國教育領域必須重視的一個重要內(nèi)容。