加強(qiáng)武警部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室體系建設(shè)的幾點(diǎn)思考

葉德駿 朱雄南

武警廣州指揮學(xué)院 廣東廣州 510000

加強(qiáng)武警部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室體系建設(shè)的幾點(diǎn)思考

葉德駿 朱雄南

武警廣州指揮學(xué)院 廣東廣州 510000

以武警初級(jí)指揮院校戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)為背景，根據(jù)任職教育的鮮明特點(diǎn)，緊緊圍繞以戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)如何培養(yǎng)任職教育特色人才，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路、實(shí)驗(yàn)室體系的新功能、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的新模式三方面進(jìn)行了理論性的探索。

人才培養(yǎng)；戰(zhàn)斗模擬；實(shí)驗(yàn)室體系

武警部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著武警部隊(duì)軍事人才培養(yǎng)、軍事科學(xué)和軍事技術(shù)研究任務(wù)，是為武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的教學(xué)、科研實(shí)體，是反映院校學(xué)術(shù)技術(shù)水平的窗口，也是衡量院校辦學(xué)條件的重要指標(biāo)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室在提高軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的作用將變得日益突出，可應(yīng)用于執(zhí)勤處突、反恐維穩(wěn)等多種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。因此，更新思想觀念，不斷探索進(jìn)取，創(chuàng)建新型實(shí)驗(yàn)室體系，這不僅是武警部隊(duì)院校教育持續(xù)發(fā)展的需要，更是全面提高任職教育特色人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保證。

1 突出任職教育特征 探索實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新思路

在第十七次全軍院校會(huì)議后，武警部隊(duì)院校編制體制進(jìn)行了重大的調(diào)整，學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化重組，我院由學(xué)歷教育院校轉(zhuǎn)變?yōu)槿温毥逃盒?，教學(xué)任務(wù)更加突出專業(yè)特色和實(shí)踐性特色。為適應(yīng)這一調(diào)整變革，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)須探索新形勢(shì)下的建設(shè)思路。

1.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念

調(diào)整轉(zhuǎn)型后，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要依據(jù)未來(lái)?yè)?dān)負(fù)的重要任務(wù)的特點(diǎn)和合訓(xùn)分流學(xué)員培訓(xùn)任務(wù)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室改革的力度，以提高學(xué)員任職能力為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。一是要注重理論牽引，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的觀念。保持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的先進(jìn)性首先應(yīng)在理論創(chuàng)新上下功夫，應(yīng)跟蹤世界軍事變革中作戰(zhàn)理論的新變化、新發(fā)展，緊密結(jié)合院校所擔(dān)負(fù)的任務(wù)特點(diǎn)，創(chuàng)新具有院校特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理論。注重實(shí)驗(yàn)室體制、管理及隊(duì)伍的配套改革，逐步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的配套建設(shè)，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的保障服務(wù)向超前性保障、系統(tǒng)化保障轉(zhuǎn)變。二是要以人才培養(yǎng)為中心，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)室工作的內(nèi)涵。高素質(zhì)復(fù)合型人才是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的主導(dǎo)力量，院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以人才培養(yǎng)需求為牽引，科學(xué)、合理地確立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)、工作計(jì)劃及任務(wù)，逐步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)性和應(yīng)用性研究場(chǎng)所的建設(shè)，營(yíng)造開放、務(wù)實(shí)的良好育人環(huán)境。三是要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化保障，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)室條塊分明的組建方式。要適應(yīng)現(xiàn)代軍事技術(shù)和軍事思想的發(fā)展，必須構(gòu)建適應(yīng)發(fā)展、貼近實(shí)戰(zhàn)、系統(tǒng)綜合的新型實(shí)驗(yàn)室體系，不斷探索新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室組建方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容相近的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)整和融合，重新構(gòu)建學(xué)科領(lǐng)域和跨學(xué)科的綜合型實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮人才和設(shè)備等各方面資源的綜合效益，保證資源共享，徹底改變傳統(tǒng)、功能單一的實(shí)驗(yàn)室組建方式。

1.2 構(gòu)建科學(xué)的建設(shè)體系

構(gòu)建適應(yīng)武警部隊(duì)院校教育發(fā)展的新型實(shí)驗(yàn)室體系，要在形成學(xué)科特色和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，按照“依托各個(gè)武警院校特色學(xué)科建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)學(xué)科發(fā)展設(shè)置實(shí)驗(yàn)室”的思路，如廣州指揮學(xué)院就應(yīng)以分隊(duì)處突和勤務(wù)戰(zhàn)術(shù)為中心，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。一是建立學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)前，尤其要注意集中力量建設(shè)與武警部隊(duì)擔(dān)負(fù)的重點(diǎn)任務(wù)密切相關(guān)和武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)急需和學(xué)科特色鮮明的實(shí)驗(yàn)室。建立院校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)劃指導(dǎo)和專業(yè)部門直接承建的模式，實(shí)行學(xué)科帶頭人或者部門負(fù)責(zé)人主負(fù)責(zé)制。二是建立跨學(xué)科聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中心。這是院校實(shí)驗(yàn)室體系結(jié)構(gòu)中的新事物，它具有互聯(lián)、互通、互操作的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)院校各個(gè)學(xué)科之間的融合和共享，充分發(fā)揮各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的功能和效益。三是建立集成教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這類實(shí)驗(yàn)室可以實(shí)現(xiàn)教研室與實(shí)驗(yàn)室功能集成、統(tǒng)一管理，打破課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教員與實(shí)驗(yàn)員之間的界限，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，有利于教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的提高。

1.3 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式

武警部隊(duì)任職教育院校，必須積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，改變傳統(tǒng)的教育模式，積極強(qiáng)化教員的“教為主導(dǎo)”意識(shí)和學(xué)員的“學(xué)為主體”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以傳授知識(shí)為目標(biāo)的教育觀念向以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教育觀念轉(zhuǎn)變，真正使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為創(chuàng)新教育的可靠平臺(tái)和重要基地。一是將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從附屬地位轉(zhuǎn)變?yōu)榕c課堂教學(xué)并行。應(yīng)按照系統(tǒng)工程的辦法，建立結(jié)構(gòu)完整和內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。主要包括改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，建立主干實(shí)驗(yàn)課程體系，打破傳統(tǒng)課程之間的界限，設(shè)立多層次多課題的綜合性實(shí)驗(yàn)和技術(shù)專題性實(shí)驗(yàn)；增加應(yīng)用性較強(qiáng)的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的比例，不斷拓展專業(yè)實(shí)驗(yàn)的綜合性和研究性項(xiàng)目?jī)?nèi)容；加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入等。二是將實(shí)驗(yàn)教學(xué)由單一功能轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)、科研并舉，有效地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。三是將實(shí)驗(yàn)教學(xué)由學(xué)員被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的訓(xùn)練方式。有利于提高學(xué)員創(chuàng)新能力、思維能力、探索能力的培養(yǎng)，較好地滿足學(xué)員下到部隊(duì)之后的第一任職需要和崗位要求。

2 強(qiáng)化作戰(zhàn)訓(xùn)練職能 發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室體系的新功能

院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、論證等功能，武警部隊(duì)院校的戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)滿足院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)技術(shù)開發(fā)、戰(zhàn)法研究實(shí)驗(yàn)等方面的需要。

2.1 全面支持實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

我院在學(xué)歷教育期間所建立的以文化基礎(chǔ)科目為重點(diǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)手段已經(jīng)不能為當(dāng)前以任職教育為重點(diǎn)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)提供實(shí)驗(yàn)支持。一是要以培養(yǎng)任職教育特色人才為目標(biāo)。要強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)勤務(wù)等相關(guān)軍事類科目職能背景下的模擬訓(xùn)練，就必須要建設(shè)相應(yīng)的模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和專修室，實(shí)現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)術(shù)勤務(wù)科目的實(shí)踐性教學(xué)提供平臺(tái)支持。二是要以滿足任職教育崗位需求為重點(diǎn)。根據(jù)新形勢(shì)下武警部隊(duì)要遂行多樣化任務(wù)的實(shí)際，我院建設(shè)了作戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心，把各個(gè)教研室的學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室整合在一起，融入實(shí)驗(yàn)中心，建立學(xué)科專修室，細(xì)化了各個(gè)學(xué)科專修室功能，突出了任職教育特色，極大地滿足了學(xué)員任職教育的崗位需求。三是要以強(qiáng)化任職教育特色內(nèi)容為核心。分隊(duì)處突作為我院重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科專業(yè)，具有鮮明的任職教育內(nèi)容特色。學(xué)院不僅建立了分隊(duì)處突中心 ，專門研究學(xué)科的理論建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)，還重點(diǎn)在作戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心建立了分隊(duì)處突戰(zhàn)術(shù)專修實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合分隊(duì)處突模擬對(duì)抗訓(xùn)練系統(tǒng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，突出分隊(duì)處突戰(zhàn)術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性特色，提高學(xué)員的執(zhí)勤處突戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和指揮技能。

2.2 著力開發(fā)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技術(shù)

一個(gè)既能夠滿足當(dāng)前教育訓(xùn)練要求，又能夠緊隨時(shí)代的步伐，不斷發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室群體，必然要有一個(gè)強(qiáng)大的技術(shù)支持體系。借鑒外軍的經(jīng)驗(yàn)，著眼武警部隊(duì)實(shí)際，武警部隊(duì)院校戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持在武警總部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施聯(lián)合開發(fā)、成果共享的基礎(chǔ)技術(shù)研制路線。一是繼續(xù)與各武警部隊(duì)其他指揮院校、綜合性大學(xué)、專業(yè)院校的戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合研制新的模擬技術(shù)，形成合力。二是積極參與全軍作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化工程建設(shè)，堅(jiān)持走標(biāo)準(zhǔn)化研制開發(fā)道路。三是直接利用協(xié)作區(qū)內(nèi)其他院校成果彌補(bǔ)我院實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平的不足，提高我院戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室的研究能力。四是在聯(lián)合的基礎(chǔ)上，提高我院學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)開發(fā)的能力，以我為主，解決本學(xué)科基礎(chǔ)技術(shù)需要。

2.3 初步具備戰(zhàn)法實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

作為武警部隊(duì)初級(jí)指揮院校的戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室，必須具有對(duì)分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)戰(zhàn)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證的能力，配合戰(zhàn)術(shù)理論研究，支持重要戰(zhàn)法實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上驗(yàn)證新戰(zhàn)法、新的戰(zhàn)術(shù)理論的研究成果，進(jìn)而使這些成果成為教學(xué)訓(xùn)練的新內(nèi)容，開辟院校軍事理論研究的新方法。當(dāng)前，武警部隊(duì)在遂行多樣化任務(wù)過(guò)程中，對(duì)抗更加激烈，生存環(huán)境日趨復(fù)雜，若期望在真正的實(shí)兵、實(shí)況中檢驗(yàn)作戰(zhàn)理論的想法已難如愿，為此，代之以從實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)作戰(zhàn)理論，已成為現(xiàn)實(shí)選擇。因此，我們通過(guò)綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，特別是信息技術(shù)建立戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法實(shí)驗(yàn)室、戰(zhàn)斗效能評(píng)估實(shí)驗(yàn)室，并以此觀察和研究新的戰(zhàn)術(shù)理論內(nèi)涵及其效能，檢驗(yàn)戰(zhàn)術(shù)理論是否正確，從而研究和發(fā)展新的戰(zhàn)術(shù)理論。

3 緊貼科技發(fā)展前沿 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的新模式

做好科學(xué)技術(shù)跟蹤是保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其主要技術(shù)要與時(shí)代的高端和新興的科學(xué)技術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系，使實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的主要功能在教學(xué)訓(xùn)練和科研工作中得到應(yīng)用，并為專業(yè)技術(shù)發(fā)展提供導(dǎo)向和支撐作用。武警部隊(duì)院校戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，主要是以網(wǎng)絡(luò)方式集成數(shù)據(jù)、模型和規(guī)則等資源，進(jìn)行問(wèn)題的研究和分析，在整體建設(shè)上，通過(guò)科學(xué)構(gòu)建，可融合整體模擬系統(tǒng)，內(nèi)聯(lián)各作業(yè)終端、外接總部信息網(wǎng)，具有模擬化對(duì)抗和遠(yuǎn)程化指揮等功能。

3.1 拓展模擬訓(xùn)練的新視野

當(dāng)前，各種信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為武警部隊(duì)開展各種模擬訓(xùn)練提供了有益支撐，特別是以萬(wàn)兆主干、千兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)為支撐，通過(guò)配置自主研發(fā)的各種模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，如“武警分隊(duì)指揮技能模擬訓(xùn)練系統(tǒng)”“分隊(duì)處突戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)”“基于虛擬仿真技術(shù)的勤務(wù)訓(xùn)練系統(tǒng)”等模擬作戰(zhàn)訓(xùn)練系統(tǒng)，能充分發(fā)揮資源共享、戰(zhàn)勤互動(dòng)、組訓(xùn)監(jiān)管、演訓(xùn)實(shí)時(shí)導(dǎo)控、模擬仿真對(duì)抗、態(tài)勢(shì)動(dòng)態(tài)顯示、戰(zhàn)例虛擬再現(xiàn)、輔助分析決策等戰(zhàn)斗模擬功能。指揮中心通過(guò)與專修室和訓(xùn)練場(chǎng)館數(shù)據(jù)聯(lián)通，創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

環(huán)境，能滿足武警分隊(duì)指揮人才研討式、案例式教學(xué)訓(xùn)練新需求。當(dāng)前，已研發(fā)武警分隊(duì)指揮技能訓(xùn)練系統(tǒng)，解決了常規(guī)化戰(zhàn)術(shù)勤務(wù)教學(xué)中存在的條件構(gòu)造單一、思維過(guò)程無(wú)痕 、結(jié)果評(píng)估粗放等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)條件實(shí)景化、思維過(guò)程有形化、作戰(zhàn)要素定量化、作業(yè)評(píng)估智能化，提高了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的實(shí)效。

3.2 創(chuàng)新能力生成的新途徑

隨著武警部隊(duì)的不斷發(fā)展轉(zhuǎn)型和任務(wù)使命的不斷拓展，對(duì)武警部隊(duì)初級(jí)任職指揮的能力素質(zhì)也提出了更高的要求，僅僅依賴傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式和途徑已經(jīng)無(wú)法滿足在短短一年任職教育期間內(nèi)迅速生成學(xué)員第一任職崗位能力需求。戰(zhàn)斗模擬實(shí)驗(yàn)室以創(chuàng)新學(xué)員第一任職能力生成模式為目標(biāo)，在作戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心開展實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，主要通過(guò)依托數(shù)字化地理信息系統(tǒng)，利用電子沙盤、視頻通信等平臺(tái)，通過(guò)高清寬屏顯示，在沙盤和網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)遂行多樣化任務(wù)的預(yù)案推演，使過(guò)去單一的文字方案轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)戰(zhàn)化的三維實(shí)景，快速、準(zhǔn)確、高效地組織學(xué)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練和指揮訓(xùn)練，開辟了提升戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和指揮能力的新途徑，有效促進(jìn)了任職教育特色人才培養(yǎng)的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和指揮能力的生成。

3.3 構(gòu)建異地指揮的新體系

執(zhí)勤處突是武警部隊(duì)的重要戰(zhàn)略之一，也是武警部隊(duì)的主要經(jīng)常性工作和中心任務(wù)。由于武警部隊(duì)勤務(wù)工作的特殊性，對(duì)其執(zhí)勤處突的組織指揮提出了很高的要求。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及普及，為武警部隊(duì)執(zhí)勤處突的信息化建設(shè)提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)武警部隊(duì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程異地指揮構(gòu)建了新的實(shí)施平臺(tái)。學(xué)院在進(jìn)行衛(wèi)士演習(xí)或者組織學(xué)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)演練時(shí)，將指揮所開設(shè)在作戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心，并通過(guò)作戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心與武警部隊(duì)指揮信息網(wǎng)、機(jī)要終端進(jìn)行有效鏈接，利用有線網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信等多種信息技術(shù)手段，可以實(shí)時(shí)掌控部隊(duì)行動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)情況，滿足武警部隊(duì)全要素演練演習(xí)要求，可實(shí)時(shí)聯(lián)通上級(jí)、友鄰、前指和行動(dòng)部隊(duì)，實(shí)現(xiàn)異地指揮。

The Thoughts of Strengthing the Congstruction of the Armed Police Force Lab of Combat Simulation System

Ye Dejun, Zhu Xiongnan

The Armed Police Command College in Guangzhou, Guangzhou, 51000, China

The armed police primary command colleges lab of combat simulation development as the background, according to the characteristics of professional education, closely around for the lab's platform of combat simulation to cultivate for professional education characteristic talent, thinking about three aspects including the construction of lat, lab system of features and features and new mode of experimental teaching.

talent cultivation; combat simulation; lab system

葉德駿，本科，講師。朱雄南，本科。

本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金軍事學(xué)青年項(xiàng)目“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在武警部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中的應(yīng)用”(編號(hào)：15GJ004-294)研究成果。