對(duì)于高校服裝工藝教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

鄒玉雪 ｜ 海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院

改革開放多年來(lái)，我國(guó)服裝工業(yè)得到迅猛發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。2010年間，據(jù)中國(guó)服裝協(xié)會(huì)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有服裝企業(yè)4.5萬(wàn)家，從業(yè)人員385萬(wàn)人，我國(guó)服裝出口遍布世界220個(gè)國(guó)家和地區(qū)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)也由賣方市場(chǎng)發(fā)展為買方市場(chǎng)，基本滿足了國(guó)內(nèi)消費(fèi)者衣著水平日益提高的需求，服裝出口極大地促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

近年來(lái)，服裝教育在全國(guó)部分學(xué)校迅速展開，服裝工藝作為服裝專業(yè)的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生必須具備的基本專業(yè)知識(shí)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，服裝工藝教學(xué)課程中一些問(wèn)題也隨之產(chǎn)生，因此，高校服裝工藝教學(xué)改革是十分有必要的。

一、高校服裝工藝教學(xué)過(guò)程中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

1.缺少實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)下大多數(shù)高校在進(jìn)行服裝工藝教學(xué)時(shí)缺少讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的環(huán)節(jié)，并且過(guò)于重視理論知識(shí)，那么學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力就會(huì)下降，這極大地降低了學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，雖然部分學(xué)校意識(shí)到要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，要求學(xué)生在課下做出作品，但往往制作的服裝十分簡(jiǎn)單，形式傳統(tǒng)，這種教學(xué)久而久之會(huì)使學(xué)生降低對(duì)于課程的熱情。教師在完成理論教學(xué)內(nèi)容時(shí)須要求學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作。

2.服裝設(shè)計(jì)不注重細(xì)節(jié)

有調(diào)查顯示，部分高校大學(xué)生在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)時(shí)往往忽略一些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)的處理也很關(guān)鍵。例如，注重腰部的細(xì)節(jié)，提高腰線，視覺(jué)上腿部加長(zhǎng)，遮蓋住小肚腩，起到改善身材比例的作用。

另外，服裝在制作時(shí)有時(shí)不注意顏色布料等細(xì)節(jié)，也極大地影響了服裝的美感。還有服裝在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)衣領(lǐng)有多種樣式，不同的衣領(lǐng)對(duì)人臉型的顯示也有差異，產(chǎn)生的視覺(jué)效果不同。這就要求學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)注重細(xì)節(jié)，完善設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)方法中的創(chuàng)新性、互動(dòng)性不足

隨著時(shí)代的發(fā)展，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)除了用粉筆進(jìn)行板書以外，還可以使用幻燈片或者使用實(shí)物進(jìn)行展示等一些其他的創(chuàng)新形式授課，部分高校教師仍然比較注重粉筆板書，這種方式充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，保證了教授知識(shí)的有序性，但不利于教學(xué)方法的創(chuàng)新，更不能體現(xiàn)出與學(xué)生的互動(dòng)。教師在進(jìn)行實(shí)物展示時(shí)拿出自己的作品，并且讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生會(huì)照本宣科，缺乏創(chuàng)新能力，這就要求教師與學(xué)生都必須相互配合、共同進(jìn)步。

二、高校服裝工藝教學(xué)改革的相關(guān)策略

1.完善課程體系重視實(shí)踐教學(xué)

完善課程體系重視實(shí)踐教學(xué)就要求高校自上而下重視這一問(wèn)題，一方面學(xué)校提出合理的要求，教師布置一些需要?jiǎng)邮植僮鞯淖鳂I(yè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面，學(xué)生自身要提高實(shí)踐意識(shí)，不斷地完善自己。實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)實(shí)踐，人們可以把自己頭腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。因此，實(shí)踐可以充分地利用課堂所學(xué)的理論知識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)培養(yǎng)

考慮到細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走向成功之路。教師在授課時(shí)要經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，引起學(xué)生的高度重視，從而提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)節(jié)決定成敗，一件注重細(xì)節(jié)的服裝可能會(huì)風(fēng)靡很久，引領(lǐng)時(shí)代的潮流。

3.改善以及創(chuàng)新教學(xué)方法

高校要想實(shí)現(xiàn)服裝工藝教學(xué)的改革就必須改善教學(xué)方法，首先要做的是提高教師教學(xué)的創(chuàng)新性，完善與學(xué)生的互動(dòng)，教師授課時(shí)必須根據(jù)所教科目的性質(zhì)、特點(diǎn)，合理地安排課堂，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)方法的改變，既要講授理論知識(shí)，還要結(jié)合服裝案例仔細(xì)地分析，讓學(xué)生充分地了解每一處設(shè)計(jì)理念，并且適當(dāng)?shù)貑l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的授課氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在絕大多數(shù)高校教師已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且不斷完善自己，大大提高了服裝課程的教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，它就像一盞明燈，在黑暗中放射出光明，從而引導(dǎo)人們走向成功之路。只有創(chuàng)新教學(xué)方法才能讓高校走得更遠(yuǎn)，行得更穩(wěn)。

習(xí)近平總書記在中關(guān)村科技園區(qū)調(diào)研時(shí)指出：“即將出現(xiàn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交會(huì)，為我們實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供了難得的重大機(jī)遇。機(jī)會(huì)稍縱即逝，抓住了就是機(jī)遇，抓不住就是挑戰(zhàn)?！眲?chuàng)新不僅是國(guó)家的任務(wù)，也是一個(gè)高校所具備的任務(wù)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服裝這一行業(yè)已經(jīng)越來(lái)越重要，國(guó)家需要更多的服裝行業(yè)的人才，只有這樣，才能為我國(guó)的服裝行業(yè)提供源源不斷的動(dòng)力。