李學(xué)峰 | 河北省唐山市京劇團(tuán)
京劇已經(jīng)有二百多年的歷史了,它是我國(guó)文化與歷史的見證者,也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式。它的內(nèi)涵和內(nèi)容值得所有想了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的人去探索與體驗(yàn)。京劇被視為中國(guó)國(guó)粹,作為一種藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。京劇美,無論在服飾、唱腔,還是在舞姿、身段,其服飾——色彩斑斕,唱腔——魅力十足,舞姿——婀娜多姿,臉譜形象夸張,舞臺(tái)上四種不同的角色各有千秋。演員在臺(tái)上舉手投足,表現(xiàn)出中國(guó)人的精氣神,而且京劇節(jié)奏多變、輕快,給人不同的感覺。
京劇音樂在曲調(diào)中,以雙耳漢調(diào)為主體,吸取昆曲、梆子的經(jīng)驗(yàn),由此形成京劇基本的板腔體系。京劇音樂搭配繁多,有京胡、二胡、月琴,還有笛、簫、笙等樂器。京劇樂器的豐富多彩,是為了生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物在各種特定的情緒背景下所演繹的內(nèi)容,以原板為基礎(chǔ)再演化成許多不同形式的表演,其中充滿了藝術(shù)的氣息。獨(dú)具特色的昆劇在京劇藝術(shù)中保留了原有的風(fēng)格,戲劇的整體移植旨在將昆曲和京劇有機(jī)地融合在一起,使之成為包羅萬象的一種樂曲形式。室內(nèi)樂的豐富資源為京劇表演藝術(shù)家的創(chuàng)作提供了廣闊的空間。即使是同一類型,由于不同的性格、不同的情境、不同的腔調(diào),所以有不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,形成了不同藝術(shù)流派的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。
京劇不是北京本地的劇種,但為什么我們中國(guó)人叫它京劇呢?京劇起源于徽劇,乾隆五十五年南方的四大徽班進(jìn)京,他們與北方的藝人一起合作,同時(shí)融合了昆曲、秦腔的曲調(diào)和曲目,通過不斷的改進(jìn)、交流最后形成現(xiàn)在的京劇。京劇在清朝開始快速發(fā)展,并繁榮。
現(xiàn)代京劇被譽(yù)為“國(guó)粹”,代表中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)走遍世界各地,2010年11月16日,在肯尼亞舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非遺政府間委員會(huì)第五次會(huì)議上,京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。
京劇在早期根深葉茂,花團(tuán)錦簇,是殿堂級(jí)的藝術(shù),能夠有合格的接班人。自古以來,各行各業(yè)都有拜師學(xué)藝的傳統(tǒng),代代相傳的習(xí)俗。
京劇的繼承也在歷史上有所提及。清末民初先有梨園的存在,后來又有科班出現(xiàn)?!案贿B成班”擁有眾多拔尖人才,不但技藝驚人,而且享譽(yù)中國(guó),薪火相傳。當(dāng)時(shí)還涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的京劇藝術(shù)家,尤其是以梅蘭芳、荀慧生、尚小云、程硯秋為首的四大名旦。四位大師在藝術(shù)上各樹一幟,雄踞舞臺(tái),表演唱腔精益求精,并各有獨(dú)自的劇目、師承及傳人,四大名旦也成為京劇界的一個(gè)傳奇。如果不是藝術(shù)家的遠(yuǎn)見,開啟拜師學(xué)藝的傳統(tǒng),今天的京劇藝術(shù)怎么會(huì)有一個(gè)如此光明的未來?
中華民族傳統(tǒng)文化,表現(xiàn)出古代祖先求生存、鑄業(yè)績(jī),善良、勇敢、淳樸、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的民族精神。傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是愛國(guó)主義教育的基本內(nèi)容,將民族自豪感和民族精神傳承給后人是事關(guān)民族存亡的大事。中國(guó)民族精神遺產(chǎn)傳承渠道,因情況和地方條件各異,會(huì)出現(xiàn)各種各樣不同的形式。義務(wù)教育是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必由之路和根本保證,豐富而深刻的內(nèi)容,不同學(xué)科的融合與滲透,可使京劇藝術(shù)發(fā)展的精髓在義務(wù)教育階段得到繼承和傳播。
(1)輿論準(zhǔn)備。要將京劇納入中小學(xué)教育課程,我們應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí),始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。(2)師資力量。傳播民族精粹的藝術(shù),教師的準(zhǔn)備是最重要的。京劇從娃娃抓起,在義務(wù)教育階段合理引入京劇欣賞課程,京劇的歌唱是民族聲樂的一個(gè)光輝典范。同時(shí),各地京劇院也要與教育部門建立聯(lián)系,逐步適應(yīng)教師的需要。(3)材料準(zhǔn)備。這里指的是京劇欣賞的視覺、聽覺和音頻材料,媒體設(shè)備配套業(yè)務(wù),臉譜、頭飾、腰帶、服裝的相關(guān)圖片和演示視頻。
(1)我們可以利用學(xué)校當(dāng)中的音樂課課程和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行京劇的相關(guān)教育。(2)在中小學(xué)音樂課程中加入京劇欣賞課程,中小學(xué)音樂教育應(yīng)以歌唱和欣賞為重點(diǎn),形成興趣,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇進(jìn)行更深入探索的激情。(3)在全國(guó)各地區(qū),尤其是少數(shù)民族地區(qū),廣泛傳播,讓學(xué)生對(duì)京劇有充分的認(rèn)識(shí)和了解,進(jìn)而激發(fā)興趣,使傳統(tǒng)文化得到進(jìn)一步的傳承。
(1)組織觀看中央電視臺(tái)戲曲頻道的相關(guān)節(jié)目。(2)組織現(xiàn)場(chǎng)觀看專業(yè)劇團(tuán)的表演。
京劇的精髓,立足于北京語(yǔ)言和歌劇藝術(shù),通過古代藝術(shù)家的實(shí)踐,艱苦奮斗,代代相傳,所以我們要繼承傳統(tǒng),發(fā)展京劇,創(chuàng)造京劇更加輝煌的明天!