高職公共音樂課的開設(shè)作用及教學策略闡釋

□趙 芳 宣化科技職業(yè)學院

在高職院校的人才培養(yǎng)工作中，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應新時期人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求，甚至會制約人才的全面發(fā)展。因此，為了保證所開展的人才培養(yǎng)工作能夠與社會建設(shè)和發(fā)展需求相適應，高職院校進一步加強對學生的素質(zhì)教育，并且將公共音樂課作為強化學生綜合素質(zhì)的重要課程，以期借助公共音樂課教學活動的優(yōu)化開展，實現(xiàn)對學生人文藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，推動學生的身心健康發(fā)展。

一、高職院校積極開設(shè)公共音樂課的重要作用

對高職院校的教育教學活動和人才培養(yǎng)工作進行細化分析，發(fā)現(xiàn)高職院校在組織開展人才培養(yǎng)工作的過程中加強了對公共音樂課的重視，能夠發(fā)揮音樂教育的作用，促進人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化和創(chuàng)新。高職院校開設(shè)公共音樂課的作用集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，能夠陶冶學生的情操，促進學生情緒調(diào)節(jié)能力的進一步提高，實現(xiàn)凈化學生心靈的目的，進而有效引導學生的身心健康發(fā)展。高職院校積極組織開展公共音樂課，能夠構(gòu)建更為完善的人才培養(yǎng)體系，確保人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化開展，切實保證人才培養(yǎng)工作的實際效果。

其次，公共音樂課能夠促進素質(zhì)教育的落實和人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化。借助有效的公共音樂課教育指導，學生的音樂藝術(shù)欣賞能力、理解能力甚至創(chuàng)作能力都能得到適當?shù)呐囵B(yǎng)，不僅可以強化學生對音樂藝術(shù)的興趣，還能借助培養(yǎng)學生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)促進素質(zhì)教育的貫徹和落實，進而實現(xiàn)對人才培養(yǎng)目標的進一步優(yōu)化。

最后，公共音樂課的開設(shè)能夠促進高職院校人才培養(yǎng)工作的逐步提升，確保所培養(yǎng)的大學生能夠以更好的狀態(tài)參與到社會競爭中，切實提高高職院校人才培養(yǎng)工作的整體質(zhì)量，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供良好的支持。

二、對高職院校公共音樂課教學活動進行改革創(chuàng)新的措施

由于高職院校公共音樂課在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，因此在對高職教育人才培養(yǎng)工作進行改革的探索中，應該注意聯(lián)系學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需求對公共音樂課課程教學進行適當?shù)恼{(diào)整，突出教學活動的科學性，輔助人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化和創(chuàng)新。

1.加強對課程教學的重視，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高職院校音樂方面的教師應該正確認識公共音樂課在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的重要作用，進而在教學實踐活動中加強對課程教學的重視，避免將其當作不重要的課程，導致課程教學的作用難以得到充分發(fā)揮。

在具體教育實踐活動中，高職院校公共音樂課相關(guān)音樂教師應該有意識地拓展教學內(nèi)容、引入多元化的教學方法，在組織學生學習音樂知識的基礎(chǔ)上，也引導學生對音樂作品進行分析，了解音樂本身的創(chuàng)作思想，讓學生在自主學習和探究中形成對音樂文化和音樂理念的深刻認識，為音樂教育作用的發(fā)揮提供相應的支持，落實學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果，為學生的未來發(fā)展提供相應的支持和保障。

2.明確教學目標，創(chuàng)新教學方法

在對公共音樂課教學重要性形成正確認識的基礎(chǔ)上，為了真正發(fā)揮出公共音樂課在培養(yǎng)高職院校學生綜合素質(zhì)方面的重要作用，教師在組織開展教學活動的過程中還應該注意明確教學目標，并結(jié)合教學目標引入創(chuàng)新型教學方法，輔助學生對相關(guān)音樂知識和技能的學習，確保學生音樂綜合素質(zhì)培養(yǎng)實際效果。

例如，為了提高學生的音樂審美能力，在明確教學目標的指導下，教師可以引入情境創(chuàng)設(shè)教學方法，聯(lián)系《夢中的婚禮》《春江花月夜》《水邊的阿狄麗娜》等相關(guān)作品創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在特定的音樂情境中形成對作品思想內(nèi)涵的深刻認識，并激發(fā)學生的情感共鳴，進而促使學生在欣賞音樂和感悟音樂的過程中強化音樂審美能力，更好地完成對相關(guān)音樂知識的學習和音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)新教學活動形式，突出音樂教學的影響力

高職院校教師在對公共音樂課課程教學進行改革創(chuàng)新的過程中，不能將教學活動局限在傳統(tǒng)的課堂教學方面，而是要在保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上將教學組織活動向?qū)W校和社會延伸，設(shè)計創(chuàng)新型的教學活動形式，確保可以進一步突出音樂教育的影響力，提高高職院校人才培養(yǎng)的實際效果。

綜上所述，在高職院校的人才培養(yǎng)工作中，公共音樂課教學對于人才音樂文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高產(chǎn)生著重要的影響，還能陶冶學生的情操，促進學生的身心健康發(fā)展。因此在對人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，應該高度重視高職院校公共音樂課教學，對教學組織活動進行適當?shù)母母飫?chuàng)新，在提升公共音樂課教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上為高職院校人才培養(yǎng)工作提供良好的支持。