多元科學(xué)方法在流行歌曲演唱教學(xué)中的應(yīng)用研究

金 林

（大連藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，遼寧 大連 116600）

多元科學(xué)方法在流行歌曲演唱教學(xué)中的應(yīng)用研究

金 林

（大連藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，遼寧 大連 116600）

本篇文章針對多元科學(xué)方法在流行歌曲演唱教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究，同時(shí)結(jié)合流行唱法的特點(diǎn)與筆者的自身經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，其中包括合理化安排教學(xué)內(nèi)容、把握好聲音和語言藝術(shù)以及注重培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)魅力等等，以期能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的流行歌曲演唱人才。

多元科學(xué)方法；流行歌曲；演唱教學(xué)

如今，伴隨著時(shí)代發(fā)展速度的不斷加快，越來越多的新鮮事物開始進(jìn)入到人們的視野當(dāng)中，當(dāng)基本的生活需求得到滿足后，現(xiàn)代人開始去不斷的追求個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。在最近幾年來，隨著各大衛(wèi)視所重磅推出的一系列演唱節(jié)目，流行歌曲又在年輕群體中掀起了一股熱潮，吸吸引了很多人的關(guān)注。然而，在演唱流行歌曲的過程當(dāng)中，演唱者并不能夠僅憑模仿他人或在課堂中所學(xué)習(xí)到的樂理知識就能夠完美的演繹歌曲，同時(shí)還要在不斷積累演唱經(jīng)驗(yàn)與演唱技巧的過程當(dāng)中來摸索出更加適合自己的學(xué)習(xí)模式。為此，流行歌曲的演唱教育者要發(fā)揮出自身的教學(xué)價(jià)值，根據(jù)學(xué)生的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)來合理的應(yīng)用多元科學(xué)方法，爭取能夠?yàn)榱餍幸魳穼W(xué)習(xí)者與愛好者提供一些有價(jià)值的參考意見。

一、流行唱法的特征

流行音樂的演唱方法包括呼吸、發(fā)音以及吐字這三大主要元素。首先，呼吸需要被細(xì)化為呼與吸，其中呼是重點(diǎn)，演唱者需要將氣息控制在橫膈膜下方，比較常用的練習(xí)方法為慢呼慢吸、快呼快吸以及快吸慢呼等；其次，發(fā)音主要是由聲線與位置這兩個(gè)方面構(gòu)成，聲音的發(fā)聲位置就在小舌頭后方的那條通道之中，演唱者可以從自己頭頂?shù)恼戏较聞澮粭l直線，有意識的將所有聲音都朝向這個(gè)位置所靠攏，通過此種方式來訓(xùn)練聲線；最后，流行音樂的吐字主要分為聲母與韻母，其中的聲母是很難被察覺的，而韻母則需要做到咬字清晰且準(zhǔn)確，同時(shí)還要結(jié)合歌曲的意境來融入一些個(gè)人情感。例如山字，“shan”中的聲母“sh”可以輕輕的一帶而過，而“an”則需要咬清晰，演唱者應(yīng)當(dāng)控制好自己的氣息，調(diào)整好氣息與聲帶之間的力道關(guān)系，同時(shí)還要將氣息與聲音巧妙的結(jié)合到一起。

二、利用多元科學(xué)方法來提高流行歌曲的演唱水平

（一）合理化安排教學(xué)內(nèi)容

流行音樂的演唱教學(xué)必須要有著自己一套獨(dú)立化的多元科學(xué)方法，在順利完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更多訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓他們可以將新知識進(jìn)行當(dāng)堂消化。

1.呼吸訓(xùn)練

流行音樂的演唱風(fēng)格多種多樣，但對于呼吸的要求卻是相同的，即為自然、流暢。流行音樂的呼吸方法為胸腹式聯(lián)合呼吸，最開始的發(fā)力點(diǎn)位于演唱者的后腰部分，需要準(zhǔn)確的調(diào)動(dòng)起小腹與橫膈膜之間的對抗力量，便于氣息充分的進(jìn)入到肺部。訓(xùn)練方法為：首先，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者做出打哈欠或吃驚的表情，以此來鍛煉學(xué)習(xí)的后腰部、小腹部以及橫膈膜的力量水平；其次，讓學(xué)生通過吹氣球來找到平穩(wěn)呼吸的有效方式，以此來提高氣息的穩(wěn)定性與均勻性。

2.發(fā)聲訓(xùn)練

如果想要演繹好一首流行音樂，演唱者就必須要保證自己音色的真實(shí)性與流暢性，不要給聽眾帶來一種過分修飾的“假面感”。在演唱教學(xué)課程中，教育者可以先讓學(xué)生有感情的閱讀歌詞，而后嘗試采用說話的自然狀態(tài)來唱歌，打開嗓音去放聲歌唱。尤其是在進(jìn)入到歌曲的副歌部分時(shí)，教育者可以讓學(xué)生用喊的狀態(tài)來完成高音，讓他們牢牢記住這種感覺的同時(shí)在進(jìn)入到下個(gè)階段的聲音技巧訓(xùn)練中。

3.咬字與吐字訓(xùn)練

流行歌曲的演唱需要演唱具備高水平的咬字與吐字能力，雖然相較于古典音樂與民族音樂來看，流行音樂的吐字沒有那么多的規(guī)范化要求，但是卻仍然需要演唱者保持在自然的狀態(tài)當(dāng)中。教育者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)訓(xùn)練咬字的字頭與字尾處，在潛移默化的過程當(dāng)中幫助學(xué)生理解語言的行腔歸韻。

（二）把握好聲音和語言藝術(shù)

在演繹一首流行歌曲之前，演唱者必須要深入分析并準(zhǔn)確把握歌曲的歌詞內(nèi)容，并在其中注入自己的感悟與想法，將最為敏感的觸覺部分淋漓盡致的表現(xiàn)出來，采用分段演唱的方式來做好歌曲演唱的藝術(shù)銜接。教育者要教給學(xué)生把握歌曲特點(diǎn)的方法，讓他們可以逐字逐句的對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，哪怕是一個(gè)非常微小的停頓與嘆息都要準(zhǔn)確的加以詮釋。在日后的演唱教學(xué)課程中，教育者要經(jīng)常性的轉(zhuǎn)變教學(xué)場景，爭取讓學(xué)生可以快速的進(jìn)入到歌曲氛圍中，切實(shí)的感受到自己的情感變化，從中挖掘出歌曲所存在的感情感內(nèi)涵。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)魅力

在舞臺(tái)當(dāng)中，能夠吸引聽眾的不僅僅是演唱者的歌聲與演唱技巧，更加重要的是演唱者所呈現(xiàn)出來的表演狀態(tài)，唯有如此才能夠充分的引發(fā)聽眾的情感共鳴。首先，教育者要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的肢體語言，讓他們利用肢體動(dòng)作來輔助歌曲情感的表達(dá)，與舞臺(tái)氣氛巧妙的合為一體；其次，教育者要教給學(xué)生正確運(yùn)用眼神與面部表情的方法，經(jīng)常性的與臺(tái)下聽眾進(jìn)行眼神交流，讓聽眾可以充分感受到自己所要表達(dá)的深厚情誼；最后，教育者還要幫助演唱者找到適合自己的演唱模式，例如在表演中融入一些舞蹈動(dòng)作、樂器以及樂隊(duì)伴奏等，讓舞臺(tái)內(nèi)容變得更加豐富多彩?！?/p>

[1] 于正一,王利.對的昂下流行演唱教學(xué)模式的成因分析及改進(jìn)建議[J].黃鐘(武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)),2014,03：60-61.

[2] 李曉娟,張紅艷.讓古典詩詞與流行音樂結(jié)伴同行——詩詞教學(xué)中的一點(diǎn)感想[J].考試周刊,2014,83：50-51.

[3] 彭芳.流行歌曲唱法中區(qū)別于傳統(tǒng)的聲樂唱法發(fā)生特點(diǎn)分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2014,22：232.