利用生活中的物理提高學(xué)習(xí)興趣

劉紅杰

摘 要：新課程改革的要求明確指出，新的教學(xué)方法和理論應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師要積極轉(zhuǎn)變教育思想，充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，才能在各種生活教學(xué)策略中開展活動(dòng)。既能鼓勵(lì)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性，又能加強(qiáng)師生之間的密切聯(lián)系，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的物理成績和基本素養(yǎng)，在良好的實(shí)踐中提高課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：生活 物理 學(xué)習(xí) 興趣

引言

物理在學(xué)生的未來教育中具有非常重要的地位。只有當(dāng)學(xué)生從小對(duì)物理產(chǎn)生興趣，并找到正確的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中才能事半功倍。近年來，新的課程改革不僅提高了所有科目的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而且還對(duì)發(fā)展學(xué)生在所有領(lǐng)域的技能提出了具體要求。為了改進(jìn)物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)中運(yùn)用生活中的物理知識(shí)，可以降低物理學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。因此，教師要適當(dāng)結(jié)合課程內(nèi)容和生活實(shí)際，幫助學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的重視，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

一、物理教學(xué)存在的問題

目前，一些物理教師受應(yīng)試教育的影響，沒有把日常生活中的現(xiàn)象與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來。此外，一些教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活現(xiàn)象的特殊性。課堂上缺乏與學(xué)生的積極互動(dòng)，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛也沒有改善。這直接影響了學(xué)生的成績和整體素養(yǎng)，無助于物理教學(xué)的有效性。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，物理知識(shí)變得更加復(fù)雜，也更具挑戰(zhàn)性，許多學(xué)生需要一個(gè)過渡期來適應(yīng)，再加上學(xué)習(xí)時(shí)間的減少和科目的增加，使得學(xué)習(xí)物理更加困難。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，這是非常困難的，一些理解能力不強(qiáng)的學(xué)生會(huì)跟不上老師的進(jìn)度，久而久之會(huì)降低教學(xué)效果。許多物理教師更注重知識(shí)點(diǎn)的輸出和學(xué)生的吸收能力。強(qiáng)大的知識(shí)輸出會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的壓力，甚至使許多學(xué)生在不適應(yīng)后放棄。如果學(xué)生不能長時(shí)間跟上老師的節(jié)奏，他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，尤其是在基礎(chǔ)薄弱的情況下，所以教師需要更新自己的教學(xué)方式。雖然少數(shù)教師在物理教學(xué)中使用一些生活中的具體現(xiàn)象作為例子，降低了理解物理知識(shí)的難度，但引入方式較為單一，效果不理想。此外，將生活中的具體現(xiàn)象與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來更加困難，因此對(duì)教師的要求也越來越高。在中學(xué)物理教學(xué)中，將具體的生活現(xiàn)象與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來的做法還比較少。

二、探究如何利用生活物理提高學(xué)習(xí)興趣

1.加入生活現(xiàn)象培養(yǎng)實(shí)踐能力

在中學(xué)物理生活現(xiàn)象教學(xué)不斷完善的情況下，一些學(xué)生在掌握物理知識(shí)的能力、聯(lián)系生活實(shí)際的能力、靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力等方面還存在很多不足。因此，教師應(yīng)在中學(xué)物理課程中引入物理現(xiàn)象，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索有關(guān)物理學(xué)的知識(shí)。在日常生活中，有許多物理現(xiàn)象可以用于課堂活動(dòng)，物理教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，并將其與物理知識(shí)聯(lián)系起來。選擇與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的物理現(xiàn)象，能引起學(xué)生的共鳴，使生動(dòng)的物理現(xiàn)象成為有效教學(xué)活動(dòng)的有利工具，使大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了具體的認(rèn)識(shí)和理解，從而為進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備，逐步提高物理教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習(xí)摩擦力的知識(shí)時(shí)，我們可以把生活中騎自行車的事例引入課堂，我們要想快速剎車，需要用力捏車閘，通過增大壓力，來增大摩擦力，這是學(xué)生們都很熟悉的生活常識(shí)。通過將物理知識(shí)與生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生們能夠感知到這些是日常生活中的真實(shí)現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該知道并能夠在自己的教學(xué)實(shí)踐中使用所觀察到的現(xiàn)象，而不是僅僅解釋課本上的內(nèi)容而忽略了實(shí)際教學(xué)。同時(shí)，也要盡量利用教學(xué)的必要手段和一定的常識(shí)，幫助學(xué)生了解和體會(huì)生活中沒有涉及或無法接觸到的領(lǐng)域，這樣可以有效地幫助他們學(xué)好物理學(xué)。

2.增添生活氣息促進(jìn)學(xué)生配合

中學(xué)物理更注重生活，這意味著學(xué)生在中學(xué)階段遇到的所有物理學(xué)內(nèi)容都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到。因此，在中學(xué)物理課上，利用生活中的一些物理現(xiàn)象來吸引學(xué)生的注意力，然后再把知識(shí)轉(zhuǎn)移到課本上，從而引入課題，這樣不僅可以提高整節(jié)課的效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和認(rèn)真觀察的能力。在素質(zhì)教育的概念中，教與學(xué)的主體是學(xué)生，這并沒有削弱教師在課堂上的重要性，但確實(shí)提高了教師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生不再是教學(xué)的被動(dòng)接受者，在一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中分配給每個(gè)教學(xué)單元的時(shí)間可能會(huì)根據(jù)學(xué)生在任何特定時(shí)間的實(shí)際反應(yīng)而有很大的不同，這一方面需要有很強(qiáng)的控制現(xiàn)場的能力，另一方面，教師需要提前告知學(xué)生課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便盡可能地獲得他們的合作。這同樣適用于利用物理現(xiàn)象來提高教學(xué)效果。教師首先要把自己的教學(xué)思想傳達(dá)給學(xué)生，給他們時(shí)間接受，并積極引導(dǎo)他們自覺觀察生活，自覺把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面合作，提高教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，物理教師需要擺脫以往單一的教學(xué)模式，幫助學(xué)生將生活中的物理現(xiàn)象與課程內(nèi)容有效結(jié)合起來，才能更好的開展課堂教學(xué)。在課堂上將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系，開闊學(xué)生的視野，豐富課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中探索物理學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)邏輯思維能力，全面提高學(xué)生的物理學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)，從而提高和滿足新時(shí)代物理教學(xué)的需要。

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