錄像對手風(fēng)琴演奏訓(xùn)練的幫助

董梁飛 肖夢穎

（燕山大學(xué)，河北 秦皇島 066000）

錄像對手風(fēng)琴演奏訓(xùn)練的幫助

董梁飛 肖夢穎

（燕山大學(xué)，河北 秦皇島 066000）

長期以來，藝術(shù)類院校音樂表演專業(yè)的學(xué)生不同程度上都形成了一種臺上表演過于緊張難以發(fā)揮真實水平，臺下訓(xùn)練不規(guī)范的特點。大多情況下，這些問題是演奏者自身難以發(fā)現(xiàn)的，而利用錄像技術(shù)可以幫助演奏者通過觀看錄像的回放，清楚的審視自身的演奏。本研究基于藝術(shù)類院校音樂表演專業(yè)學(xué)生的課下演奏練習(xí)，以錄像機的記錄為切入點，主要通過實驗法來探究錄像對演奏訓(xùn)練和舞臺準(zhǔn)備的幫助。

錄像技術(shù)；演奏訓(xùn)練；舞臺準(zhǔn)備

演奏訓(xùn)練，是每一位音樂表演專業(yè)的學(xué)生所必須經(jīng)歷的。通過聆聽音樂表演專業(yè)學(xué)生的曲目演奏練習(xí)，會發(fā)現(xiàn)在他們的演奏中存在一些自身難以察覺的規(guī)格性問題。因此，借助影像記錄設(shè)備對他們的演奏進(jìn)行記錄和回放，是有效幫助演奏者發(fā)現(xiàn)演奏訓(xùn)練中存在問題的一種可行手段。

一、通過錄像可以幫助演奏者發(fā)現(xiàn)演奏規(guī)格上的問題

演奏規(guī)格，是評判演奏質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)體系。對演奏質(zhì)量從音準(zhǔn)、速度、節(jié)奏（重音）、強弱、連斷、樂句、和聲色彩等若干方面來進(jìn)行評價。高質(zhì)量的演奏應(yīng)達(dá)到或接近達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)要求。反之則被視為質(zhì)量較差的演奏。

對于音樂表演的學(xué)生，在演奏過程中無法一次性關(guān)注到諸多方面的演奏規(guī)格問題，因此借助外部錄像設(shè)備錄像機來幫助演奏者記錄演奏，從而可以通過回看錄像發(fā)現(xiàn)問題。

在琴房進(jìn)行演奏訓(xùn)練的實驗時，發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行錄制的過程中，對于同一演奏，在不同角度放置攝像機，同時進(jìn)行錄制，錄制效果趨于一致。究其原因，是由于當(dāng)幾臺機器同時進(jìn)行錄制時，如果演奏者受其中一臺機器的干擾，則無法判斷錄像機擺放位置對錄像效果的影響。

針對這一問題，筆者采用的研究方法是控制變量法，對于同一演奏，分別在不同角度放置攝像機，分別錄制。在這一過程中為了保證每遍之間演奏的一致性，實驗中每隔1-2小時進(jìn)行一次演奏，期間進(jìn)行充分休息，以達(dá)到趨于一致的演奏狀態(tài)，并探究擺放位置是否會對錄像效果產(chǎn)生影響。

通過實驗發(fā)現(xiàn)，錄像機擺放的角度不同，對錄制效果和演奏者演奏時的心理都會帶來不同程度的影響。當(dāng)錄像設(shè)備擺放在演奏者正前方時，從收音和錄像的角度來看效果都是最好的，但錄像設(shè)備會對演奏者的演奏心態(tài)造成較大的影響，所以聽視覺效果評價雖然最高，但演奏評價卻不高。隨著錄像設(shè)備擺放位置的移動，在側(cè)面時，錄像設(shè)備對演奏者的演奏心態(tài)造成了一定的影響但不大，所以聽視覺效果評價中等，演奏評價一般。當(dāng)錄像設(shè)備擺放在背面時，會對演奏著的演奏心態(tài)造成一個逐漸減小的影響，所以聽視覺效果評價雖然最低，但演奏評價隨之提高。

由此可得出，錄像機擺放的角度對演奏者有一定的影響，但這個對演奏者僅限于心理影響，以至于心理影響帶來的一些技術(shù)上的動作變形。然而這并不會令演奏者的發(fā)揮產(chǎn)生太大波動。所以，即便是不同角度的錄像，同樣可以暴露出演奏者在規(guī)格上的問題，這對于我們發(fā)現(xiàn)問題，規(guī)范演奏訓(xùn)練有很大的幫助。

二、通過錄像可以幫助演奏者克服心理情緒的緊張

錄像技術(shù)在演奏訓(xùn)練中，主要起到的是記錄作用，當(dāng)將錄像機視為假想的觀眾進(jìn)行記錄實驗時，筆者發(fā)現(xiàn)此時演奏者容易受到錄像設(shè)備擺放位置、擺放角度、擺放遠(yuǎn)近及擺放個數(shù)等因素的影響。

在具體的實驗操作中，筆者擬定從正面、左右側(cè)面、背面來探究錄像機擺放位置對演奏者的影響。擬定從仰視角、平視角、俯視角三個角度來探究錄像機擺放角度對演奏者的影響。擬定錄像機從擺放小于1米處、1米處、3米處及5米處的地方來探究錄像機擺放位置對演奏者的影響。擬定從不擺放到擺放1個、2個、3個來探究錄像機擺放個數(shù)對演奏者的影響。

本實驗中，將錄像機擺放在不同的位置進(jìn)行實驗，意在于多角度模擬不同的觀眾，盡可能模擬真實演奏時前后左右、前排后排、樓上樓下以及觀眾數(shù)量等不同場景。通過實驗發(fā)現(xiàn)，在正前方平視角度小于1米的地方擺放3個以上的錄像機，此時的演奏者所受錄像機干擾最明顯，影響也是最大的。有了這個結(jié)論，對于進(jìn)行針對性的克服緊張心理情緒的訓(xùn)練提供了一定的信息和幫助，有助于演奏者在臺下訓(xùn)練時，可以進(jìn)行多層次多維度的訓(xùn)練，用錄像機一定程度上模擬觀眾，訓(xùn)練并提高演奏時的心理素質(zhì)。

另外，當(dāng)演奏者置身于舞臺準(zhǔn)備過程中時，筆者發(fā)現(xiàn)錄像對演奏者在演奏訓(xùn)練當(dāng)中產(chǎn)生的那些影響，在舞臺準(zhǔn)備中卻很小。究其原因，這時的錄像距離要比琴房中實驗時的錄像距離大得多，并且現(xiàn)場環(huán)境所帶來的新鮮感和不適應(yīng)已經(jīng)對演奏者產(chǎn)生了預(yù)期的心理壓力，所以錄像機所帶來的影響可以忽略不計，起到的大多只是單純的記錄作用，通過錄像機記錄演奏者的走臺過程，可以讓演奏者清楚的認(rèn)識到自己上下臺的姿態(tài)是否端正，臺風(fēng)是否理想，面部表情是否自然，肢體動作設(shè)計是否合理等一系列的問題，這對于演奏者審視自己演奏過程中的心理活動、發(fā)現(xiàn)問題和改正問題具有重要的意義。

三、結(jié)論

通過研究，可以發(fā)現(xiàn)錄像在演奏過程中可以幫助演奏者發(fā)現(xiàn)規(guī)格上的問題，這對于演奏者找到問題規(guī)范演奏有很重要的作用。在舞臺準(zhǔn)備中可以清楚的記錄演奏者的演奏情況，這對于演奏者全面審視自己的演奏、發(fā)現(xiàn)問題并借以改正有很大的幫助。

錄像只是一種技術(shù)手段，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，但對于這些問題的解決仍需在老師正確的指引下刻苦努力的進(jìn)行訓(xùn)練。

通過試驗，發(fā)現(xiàn)錄像技術(shù)對演奏訓(xùn)練和舞臺準(zhǔn)備確實有很大的幫助，并且這一方法是可以進(jìn)行推廣的，值得音樂表演的學(xué)生進(jìn)行嘗試。

[1]陳俐君.微格教學(xué)法在音樂教育實習(xí)中的應(yīng)用研究[D].長沙：湖南師范大學(xué),2007.

[2]吳云.微格教學(xué)在師范生音樂教育中的運用研究——以重慶市A高校音樂學(xué)院為例[D].重慶：西南大學(xué),2008.

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