高校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴實(shí)踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

王春艷

（瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南 ?？?570203）

高校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴實(shí)踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

王春艷

（瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南 ?？?570203）

鋼琴實(shí)踐能力日益得到普通高校音樂(lè)專業(yè)的重視，但學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的情況卻不容樂(lè)觀，很多學(xué)校都沒(méi)有讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐融合在一塊，這使得學(xué)生在畢業(yè)后在教師崗位上不知道如何授課。根據(jù)目前普通高校音樂(lè)專業(yè)的現(xiàn)狀，筆者對(duì)如何對(duì)培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力提出了幾點(diǎn)參考意見(jiàn)。

音樂(lè)教育專業(yè)；鋼琴實(shí)踐能力；培養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，群眾已不再僅僅滿足于物質(zhì)需求的滿足，對(duì)精神的渴求日漸加強(qiáng)，由此，音樂(lè)藝術(shù)也進(jìn)入了群眾關(guān)注的視野范圍。筆者對(duì)相關(guān)音樂(lè)教育專業(yè)做了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的鋼琴實(shí)踐能力比較薄弱，造成這個(gè)結(jié)果的原因是多方面的，要采取多種有針對(duì)性的措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生們的鋼琴實(shí)踐能力，力求推進(jìn)音樂(lè)教育專業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力情況

（一）高校學(xué)生對(duì)古典鋼琴不感興趣

傳統(tǒng)音樂(lè)的市場(chǎng)日漸縮小，現(xiàn)有音樂(lè)市場(chǎng)上充斥的都是各種網(wǎng)絡(luò)歌曲，各種在電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)選秀平臺(tái)一舉成名的草根歌手占據(jù)了原本就不大的音樂(lè)市場(chǎng)，新生代專業(yè)從業(yè)人創(chuàng)作的音樂(lè)幾乎不見(jiàn)蹤影，這對(duì)當(dāng)今音樂(lè)專業(yè)學(xué)生們的沖擊也是很大的?，F(xiàn)下學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的范圍主要是流行樂(lè)。在調(diào)查中詢問(wèn)學(xué)生為何選擇音樂(lè)專業(yè)時(shí)，他們的回答大多是因?yàn)槲幕瘜W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)太低，只能考取音樂(lè)學(xué)校，他們對(duì)古典音樂(lè)沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的推崇。一系列原因?qū)е聦W(xué)生們對(duì)古典鋼琴興趣缺乏，不想也不愿意投入到學(xué)習(xí)中。

（二）鋼琴基礎(chǔ)薄弱

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不了解鋼琴基礎(chǔ)技術(shù)原理中斷奏、跳奏、連奏等基本問(wèn)題，只有極少部分學(xué)生可以辨認(rèn)不同的奏法，類似這種鋼琴基礎(chǔ)技術(shù)類的提問(wèn)，學(xué)生有很多都答不上來(lái)，此外，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的鋼琴練習(xí)曲作品，他們往往只在課后練習(xí)一兩首作品。系統(tǒng)的鋼琴練習(xí)是加強(qiáng)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，缺乏練習(xí)的學(xué)生，鋼琴實(shí)踐能力自然得不到提升。在實(shí)際教學(xué)中，高校老師還扮演了鋼琴啟蒙老師的角色，在有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)，對(duì)提升學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力也是無(wú)益的。

（三）學(xué)生參與鋼琴實(shí)踐活動(dòng)較少

鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，除了少部分學(xué)生有童子功外，大部分學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)都很差。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中下不了苦功，荒廢學(xué)業(yè)，也有些學(xué)生在琴房苦練卻很少跟外界接觸，極少參加社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生應(yīng)該大膽走出校園，積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，對(duì)基本功不扎實(shí)的學(xué)生可以拓展視野，刺激學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)基本功好的學(xué)生則可以提升欣賞水平。

（四）鋼琴教育專業(yè)師資匱乏

隨著高校音樂(lè)專業(yè)的普及，鋼琴專業(yè)的地位越來(lái)越重要，鋼琴老師不但需要懂鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)原理，還需要深刻理解鋼琴文化，在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生的不僅僅是技術(shù)，還有鋼琴鑒賞能力，授課老師的水平直接左右著學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)情況是，鋼琴專業(yè)師資匱乏，實(shí)際授課中，一個(gè)老師要帶很多學(xué)生，無(wú)法做到精耕細(xì)作般的詳細(xì)輔導(dǎo)，這對(duì)提升學(xué)生鋼琴實(shí)力也有阻礙。

二、強(qiáng)化高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴實(shí)踐能力培養(yǎng)的建議

（一）對(duì)鋼琴作品教學(xué)的思考

鋼琴教育不僅僅是鋼琴技術(shù)的教育而已，這也是音樂(lè)文化的教育。音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴課的時(shí)候，需要得到全方位的音樂(lè)文化培養(yǎng)。在我國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了很多極具中國(guó)風(fēng)情的鋼琴音樂(lè)作品，這些音樂(lè)作品中運(yùn)用了獨(dú)特的民族音樂(lè)表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了有別于歐美鋼琴音樂(lè)作品的演奏技巧。在實(shí)踐教學(xué)中，為了更好地提升學(xué)生的鋼琴實(shí)踐能力，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生深入研習(xí)我國(guó)民族鋼琴樂(lè)作品，了解這些作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色，以便更好地了解母語(yǔ)文化，幫助他們提升鋼琴底蘊(yùn)。

（二）在教學(xué)中采取多元化教學(xué)手法

高校設(shè)立音樂(lè)教育專業(yè)的目的是為了給社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)性音樂(lè)人才，為了解決現(xiàn)在教學(xué)中遇到的難題，需要采用全新的教學(xué)觀念以及多元化的教學(xué)方法。在鋼琴教學(xué)內(nèi)容上，要將西方鋼琴音樂(lè)理論以各式風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)理論融入其中。在鋼琴技巧訓(xùn)練課程中，要在培訓(xùn)學(xué)生的鋼琴演奏能力，同時(shí)還需要重視音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)全方位提高。在視奏能力訓(xùn)練課程中，要積極運(yùn)用教學(xué)資源，在學(xué)校開(kāi)辦各類選修、講座等音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生展開(kāi)各類鋼琴技能培訓(xùn)，還可在學(xué)校舉辦小型觀摩會(huì)、公開(kāi)課等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。音樂(lè)實(shí)力的積累離不開(kāi)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生在把握好理論基礎(chǔ)的情況下，應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)是否正確，同時(shí)可以豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴師資力量建設(shè)

音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴授課質(zhì)量的關(guān)鍵是老師的教學(xué)水平，鋼琴老師需要在提高自身專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，樹(shù)立為人師表的風(fēng)范。在正式授課前，鋼琴老師還需接受專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積。在實(shí)際鋼琴授課時(shí)，老師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注鋼琴理論和實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生們樹(shù)立多元化的教育觀念和母語(yǔ)體系的觀念。除此之外，鋼琴老師還需要不斷提升自身科研能力，在教學(xué)中采用實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)方法，為學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供幫助。高校音樂(lè)教育專業(yè)還需要建立專業(yè)體系，對(duì)鋼琴老師進(jìn)行多方位的培養(yǎng)，不斷地提高鋼琴老師的實(shí)踐教學(xué)技能。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)際情況不容樂(lè)觀，學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)薄弱，鋼琴專業(yè)師資力量不夠，老師教學(xué)水平有待提高。因此，還需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生鋼琴基本功的培訓(xùn)，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法，同時(shí)還需要加強(qiáng)鋼琴專業(yè)的師資力量，只有這樣才能提升整體教學(xué)水平，提高學(xué)生的鋼琴實(shí)踐能力?！?/p>

[1] 孫國(guó)芳.高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,09:29-30.

[2] 宋麗娜.高校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J].黃河之聲,2015,01:07-08.

[3] 劉長(zhǎng)旭.地方高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴課程實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].音樂(lè)生活,2013,06:01.

王春艷（1983-），女，內(nèi)蒙古人，瓊臺(tái)師范學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：鋼琴教學(xué)。