鋼琴四手聯(lián)彈的重要性與訓(xùn)練研究

李一茜

（山西師范大學(xué)音樂學(xué)院，山西 臨汾 041000）

鋼琴四手聯(lián)彈的重要性與訓(xùn)練研究

李一茜

（山西師范大學(xué)音樂學(xué)院，山西 臨汾 041000）

鋼琴演奏具有一定的特殊性，這主要是因為每首鋼琴曲都包含許多層次，是多種音響與和弦的組合，四手聯(lián)彈是鋼琴演奏形式中較為特殊的一種。它與其他重奏形式具有明顯的不同，不僅可以優(yōu)化鋼琴教學(xué)模式，還能夠為學(xué)習(xí)者提供合奏訓(xùn)練機會。因此，本文首先分析了鋼琴演奏的重要性，即有助于提升彈奏者的綜合素質(zhì)、豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)彈奏者的聽覺意識等。又從正確選擇演奏搭檔、合理運用踏板、加強合奏前的獨奏練習(xí)等方面，探究了鋼琴四手聯(lián)彈的訓(xùn)練策略。

鋼琴；四手聯(lián)彈；重要性；訓(xùn)練

鋼琴學(xué)習(xí)需要進行長期機械的手指訓(xùn)練，且鋼琴教學(xué)多采用一對一模式，均為單人彈奏。這使得鋼琴訓(xùn)練的內(nèi)容和模式都顯得極為單調(diào)，很難刺激訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致鋼琴訓(xùn)練效率低下。因此，鋼琴教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及時創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與形式，鋼琴二重奏以其獨有的趣味性，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它主要包括四手聯(lián)彈和雙鋼琴協(xié)奏，其中，四手聯(lián)彈則在鋼琴教學(xué)中更為常見，因此，教師應(yīng)當(dāng)在鋼琴教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分認識到四手聯(lián)彈的重要性。

一、鋼琴四手聯(lián)彈的重要性

（一）有助于提升彈奏者的綜合素質(zhì)

首先，四手聯(lián)彈對旋律彈奏訓(xùn)練有極大幫助，旋律彈奏貫穿在鋼琴學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，不管是復(fù)雜悠長的作品，還是短小的樂句，都離不開旋律彈奏。四手聯(lián)彈中旋律有時在低聲部，有時則在高聲部，彈奏者需要遵循動靜結(jié)合的原則，加強配合。無論在高聲部還是低聲部，都需要全面研究作品的內(nèi)容，合理把握配合幅度。四手聯(lián)彈的樂曲在技巧方面得到一定的簡化，在單純的聲部練習(xí)中學(xué)生容易掌握彈奏要領(lǐng)，與獨奏相比較為容易，但應(yīng)注意音樂的表現(xiàn)力。其次，四手聯(lián)彈能夠提升學(xué)生對伴奏織體的感受能力。引導(dǎo)學(xué)生充分認識到合作協(xié)調(diào)的重要性，關(guān)注伴奏織體與旋律的配合。豐富的和聲語匯與不同的伴奏織體相互配合可以形成不同的音樂意境。在處理伴奏織體的彈奏時應(yīng)當(dāng)關(guān)注作品的旋律，只有這樣才能夠營造氣氛，表達豐富的感情變化。同時，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生彈奏不同風(fēng)格的作品，以便促使他們接觸不同的伴奏織體，進而提升衙門的彈奏處理能力，并逐漸認識到旋律和伴奏織體在四手聯(lián)彈缺一不可。比如，由李斐嵐編曲的《草原小姐妹》中，開始部分就是一個自由的引子，旋律的下方則是長時值的弦式伴奏織體，這就需要運用琵音的彈奏技巧，營造朦朧的意境，在音樂中起前奏作用。接下來是輕盈的快板主題，形象的描繪了草原小姐妹在草原上策馬馳騁的畫面。教師再加以講解，就能夠促使學(xué)生明確伴奏織體在重奏中的陪襯作用。

（二）有助于豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，許多教師將教學(xué)內(nèi)容局限于復(fù)調(diào)、音階、樂曲、琵音、奏鳴曲和練習(xí)曲，且以獨奏為主，甚少涉及重奏作品。只有極少數(shù)教師在鋼琴教學(xué)中安排學(xué)生進行雙鋼琴協(xié)奏與四手聯(lián)彈。合理運用四手聯(lián)彈，一方面能夠增強鋼琴教學(xué)的趣味性，充實教學(xué)內(nèi)容，另一方面也能夠革新鋼琴教學(xué)模式。在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)中，不能再僅僅關(guān)注手指技術(shù)訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的情感體驗。目前，許多教師都逐漸認識到這一點，因此在教學(xué)中逐步改變以往單一的授課模式及，在教學(xué)中關(guān)注重奏。但總體而言，目前我國鋼琴二重奏方面的作品相對較少，四手聯(lián)彈的作品則更加缺乏。在鋼琴教材中，主要有美國教育家湯普森在《鋼琴初級教程》中創(chuàng)作的一些曲目，著名鋼琴教育家拜厄在《鋼琴基本教程》中為一些短小曲目配備了教師伴奏。此外，我國上海音樂出版社出版的《高等師范院校鋼琴教程》中也涉及到一些四手聯(lián)彈的作品。以及莫扎特、勃拉姆斯、貝多芬創(chuàng)作的一些經(jīng)典聯(lián)彈作品。這些四手聯(lián)彈作品可以有效豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生綜合演奏能力。

（三）有助于培養(yǎng)彈奏者的聽覺意識

鋼琴重奏時需要演奏者具備敏銳的聽覺，演奏者不僅要傾聽自己彈奏的聲部，還要聆聽合奏者的演奏，要在聆聽中明確分句和樂句的起止是否自然、呼吸和力度是否協(xié)調(diào)一致、語氣的交流和配合是否得當(dāng)，以及音色層次的控制和變化問題。只有這樣才能夠保持音樂情感和形象的協(xié)調(diào)。而若要做到這些，就要求學(xué)生必須具備很強的音樂敏銳性，這需要經(jīng)過長期訓(xùn)練才能夠形成。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中多采用四手聯(lián)彈模式，四手聯(lián)彈可以發(fā)出多樣、立體的和聲，流動、跳躍的旋律，促使學(xué)生可以充分體會音樂的美感，進而提升學(xué)生的聽覺意識。此外，四手聯(lián)彈還可以形成較為明顯的對比效果，這也可以在一定程度上幫助學(xué)生從聽覺上感受音樂。比如，在彈奏《草原小姐妹》時，若要準(zhǔn)確把握音樂形象，就應(yīng)當(dāng)掌握連音與跳音彈奏的方法。第一樂段低聲部的伴奏織體和高聲部的優(yōu)美旋律交織在一起，可以形成一種歡快的舞蹈性場面。當(dāng)?shù)降诙范螘r，則要用手指連貫彈奏兩個聲部，并與踏板運用結(jié)合起來，這能夠襯托出寬廣如歌、圓潤柔和的旋律。而若要順利完成作品彈奏，學(xué)生就要用心聆聽音色的明暗、奏法、速度、力度等方面的變化。只有這樣才能更好的塑造音樂形象，展現(xiàn)草原小姐妹的天真爛漫、活潑可愛。由此可見，在鋼琴教學(xué)中合理運用四手聯(lián)彈，可以幫助學(xué)生訓(xùn)練聽覺，進而促使他們更好的理解作品。

二、鋼琴四手聯(lián)彈的訓(xùn)練策略

（一）合理運用踏板

踏板在四手聯(lián)彈中起著重要作用，教師在對學(xué)生進行四手聯(lián)彈指導(dǎo)時，要重點培養(yǎng)學(xué)生獨立進行踏板設(shè)計的能力。這主要是因為相較于獨奏，四手聯(lián)彈對踏板的要求更加復(fù)雜，演奏者要分踏兩板。獨奏是聯(lián)奏的前提和基礎(chǔ)，因此，若要提升音樂的整體表現(xiàn)力，就應(yīng)當(dāng)正確掌握獨奏踏板。為此，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)鋼琴作品的特點設(shè)計彈奏踏板，并引導(dǎo)學(xué)生明確何時需要保持音樂清晰，何時需要連接樂曲的旋律線條。

（二）正確選擇演奏搭檔

在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)中，許多教師都會根據(jù)學(xué)生的鋼琴彈奏能力、性格特點、樂曲的處理能力等因素，幫助學(xué)生選擇鋼琴彈奏曲目。而鋼琴四手聯(lián)彈則需要合作彈奏，所以教師不僅要根據(jù)實際情況為學(xué)生選取合適的曲目，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)四手聯(lián)彈的特點為學(xué)生選取合適的演奏搭檔。通常情況下，在選擇四手聯(lián)彈演奏搭檔時，應(yīng)當(dāng)考慮他們是否具有類似的鋼琴彈奏水平、音樂理解能力，以便他們能夠在四手聯(lián)彈訓(xùn)練中及時交流樂曲的內(nèi)涵和技巧。當(dāng)然，四手聯(lián)彈合作者在訓(xùn)練和演奏過程中應(yīng)當(dāng)對搭檔的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定，只有這樣才能夠增強彼此的默契程度。

（三）加強合奏前的獨奏練習(xí)

首先，應(yīng)當(dāng)練習(xí)彈奏整首樂曲，充分感受鋼琴曲目的內(nèi)涵。在進行四手聯(lián)彈之前，合作者不僅要熟悉自身的聲部，還應(yīng)當(dāng)熟悉搭檔的聲部，只有這樣才能夠在彈奏過程中更加默契，增強音樂的整體表現(xiàn)力。除此之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)在合奏前解決相關(guān)的技術(shù)問題，比如復(fù)雜的節(jié)奏、音樂的層次和快速的跑句等，為四手聯(lián)彈打下良好的基礎(chǔ)。其次，要深入體會另一個聲部的節(jié)奏。在進行四手聯(lián)彈之前，兩人應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)會另一聲部，四手聯(lián)彈之前雖然是分頭練習(xí)，節(jié)奏也為單聲部節(jié)奏，但學(xué)生在獨奏訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)體會四手聯(lián)彈時的立體節(jié)奏，以便增強整體節(jié)奏感。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的精神文化需求越來越高，鋼琴作為人們精神文化生活的重要組成部分也日益受到社會各界的關(guān)注，傳統(tǒng)的鋼琴訓(xùn)練策略過于單一，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與熱情和興趣。四手聯(lián)彈能夠豐富鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，并提升學(xué)生的聽覺敏銳性，因此，在鋼琴訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)充分認識到四手聯(lián)彈的重要性。并采取有效措施加以訓(xùn)練和提升。■

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