鼓勵(lì)和表揚(yáng)有助于孩子自信心的培養(yǎng)

周燕霞

（封開縣江口鎮(zhèn)陽光幼兒園，廣東 肇慶 526599）

鼓勵(lì)和表揚(yáng)有助于孩子自信心的培養(yǎng)

周燕霞

（封開縣江口鎮(zhèn)陽光幼兒園，廣東 肇慶 526599）

現(xiàn)代教育注重對(duì)孩子“大能力”的培養(yǎng)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為鼓勵(lì)和表揚(yáng)有助于培養(yǎng)孩子的自信，有利于孩子健康成長。

現(xiàn)代教育；表揚(yáng)；自信心

課程學(xué)習(xí)中指出現(xiàn)代教育要注重幼兒“大能力”的培養(yǎng)，的確，這也是幼兒園教師在日常教學(xué)中追求的目標(biāo)。筆者認(rèn)為這種能力的培養(yǎng)滲透在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，一名好的幼兒園教師要給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，放手讓孩子去做。平時(shí)，教師也要及時(shí)給予孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)，建立孩子的自信心。在每個(gè)班級(jí)中會(huì)遇到各種不同家庭教育出來的小孩子。他們有不同的性格，有很調(diào)皮的、有很聽話的，有很內(nèi)向的、有很活躍的、有很獨(dú)立的、也有很嬌氣的。筆者認(rèn)為應(yīng)該跟他們講道理，告訴他們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)?？墒怯袝r(shí)也在想，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情了，難道就真的要通過罵、批評(píng)才行嗎？筆者也曾經(jīng)這么做，孩子是停止了調(diào)皮，但是只是停止了一會(huì)兒，過后還是忘記了，依然還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

剛來到大班時(shí)就已聽說班上有個(gè)特頑皮的男孩名叫洋洋，他的頑皮讓每個(gè)老師都頭疼。不是與其他小朋友打架，就是睡覺的時(shí)候吵吵鬧鬧，小朋友們都不大喜歡跟他玩耍，私底下都喊他為“大王”。作為這個(gè)頑皮寶寶的班主任，筆者更是絞盡腦汁。然而通過一年的相處，至今這個(gè)男孩卻有了很大的變化。讓人印象深刻的有一件事：有位女孩書包掉了東西，向我報(bào)告后，我就詢問了有哪位小朋友有看到這小女孩掉的東西呢？出乎意料的是所有小朋友都指向了洋洋，都說是洋洋偷的。據(jù)我了解，洋洋雖是很頑皮，但有一點(diǎn)我是非常喜歡他的就是他不說謊。小朋友說的“偷”讓洋洋眼淚汪汪，我第一次看到他流眼淚，那小可愛的表情讓人心疼，我先是穩(wěn)住小朋友的情緒，后來單獨(dú)找洋洋問話：“小朋友們都說是洋洋偷的，老師知道洋洋很難過，但我相信洋洋！”話音剛落，洋洋大哭了，我把他抱住了，洋洋邊哭邊說：“老師，不是我偷的，我沒偷東西。”事情經(jīng)過調(diào)查，也證實(shí)了洋洋沒偷東西，也沒有人偷東西，只是那個(gè)小朋友放在家里了，自己忘記而已。我的信任讓洋洋對(duì)我有了依賴與喜愛！這件事，讓我深思，為什么發(fā)生事情時(shí)小朋友都指向這個(gè)頑皮的小男孩呢？洋洋屬于不善表達(dá)和交流的小男孩，由于家庭原因，特別缺乏關(guān)愛，因?yàn)樘B皮了在幼兒園也不招人喜歡，所以當(dāng)發(fā)生事情小朋友準(zhǔn)把矛頭指向這個(gè)老師都不喜歡的洋洋，我太大意了，老師的小小眼神，舉動(dòng)都會(huì)讓孩子有莫大的變化。于是我時(shí)不時(shí)就會(huì)找洋洋聊天，跟他講故事，當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，就會(huì)在班上表揚(yáng)他，洋洋從原先的小猴子，變成如今的小暖男，幼兒們都跟他玩，也發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)。

筆者深深地感到，孩子是需要鼓勵(lì)的，就算他表現(xiàn)再不好，教師也要壓住怒氣，通過鼓勵(lì)來提醒他們，讓他們改正，這樣得到更好的效果。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法來鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，他們都過得很愉快，也很愿意接受教師給他們提出的要求，還能盡量做好，想要得到教師的表揚(yáng)。越是優(yōu)秀的教師，越要注意自己的言行，因?yàn)榻處煹膬?yōu)秀使孩子們對(duì)教師產(chǎn)生崇拜，由于對(duì)教師的崇拜，他們會(huì)關(guān)注教師的一言一行，而且對(duì)教師充滿了期望，期望得到教師的表揚(yáng)、期望得到教師的鼓勵(lì)、期望得到教師肯定的微笑，甚至期望教師善意的批評(píng)指導(dǎo)。所以，優(yōu)秀的教師要善于用語言、手勢(shì)、眼神、笑容等傳遞期望和情感，而不能向?qū)W生流露出任何不信任的情緒，不隨意中止學(xué)生的提問和發(fā)言，對(duì)學(xué)生提出的不恰當(dāng)問題，不指責(zé)、不批評(píng)。作為一名好的幼兒教師，如何讓孩子聽你的話，是一門學(xué)問。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情了，不要一味的批評(píng)，給孩子一份鼓勵(lì)，他會(huì)做的更好。有時(shí)候，要善于找到適合孩子的方法，肯定孩子的表現(xiàn)，多給予孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子有信心去做自己想做的事。

（責(zé)任編輯：姜學(xué)霞）

周燕霞，女，廣東省肇慶市封開縣江口鎮(zhèn)陽光幼兒園教師。