淺談如何熱愛學生

徐麗娥

（清新區(qū)三坑鎮(zhèn)中心幼兒園，廣東 清遠 511547）

淺談如何熱愛學生

徐麗娥

（清新區(qū)三坑鎮(zhèn)中心幼兒園，廣東 清遠 511547）

教育是愛的事業(yè)，沒有愛的教育是蒼白無力的。幼兒教師更應該充滿愛，因為愛能打開幼兒心靈窗戶，是轉化差生的關鍵；愛有利于激發(fā)幼兒積極性；愛有利于與幼兒建立和諧的師生關系。

教育；熱愛；學生

教育是愛的事業(yè)，沒有愛的教育是蒼白無力的。池塘沒有水，不能稱之為池塘，教育沒有愛的情感，就不能成其為教育。偉大教育家蘇霍姆林斯基在談熱愛學生這一問題時曾說過：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結合起來，其真諦就是對學生的關心。也只有這種關心才能如水載舟載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條艱難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，你用任何努力也沒法使它移動。”由此可見，只有關心、愛護學生，才能建立民主、平等、和諧的師生關系，只有熱愛學生，才能把教育事業(yè)推上一個新臺階。孩子眼中的世界是清澈、透明、美好的，作為一名幼兒教師，是引導孩子成長的導師和大朋友，必須有一顆孩子般的童心，母親般的愛心，用童心、愛心打開幼兒的心扉，走進孩子們的世界里，去了解、理解他們。

一、“愛”是打開幼兒心靈窗戶，轉化差生的關鍵

教師用愛來創(chuàng)設“和諧共振”的最佳教育情景，要與差生建立起親切的師生之情，才能徹底感化差生，轉化差生。經(jīng)常帶著理解、關心、熱愛的心態(tài)去和差生交朋友，經(jīng)常有意無意寄予良好的愿望，后進生就會與你真心交談，吐露內(nèi)心的隱秘，從而有助于捕捉最佳的教育時機，轉化后進生。與后進生建立起情感，并非三朝兩日、三言兩語就能夠辦好的事，教師要以真誠與耐心影響感化學生。如班級中有位名叫尹尹的女孩，生性膽小、孤僻，平時不愛說話，不愛跟別人玩，常常是整天坐在那兒動也不動，從不參加集體活動，自由活動時總是孤單的一個人。老師經(jīng)?？拷?，與她交談，她卻一聲不響，或者只用點頭和搖頭回答，表現(xiàn)出“與世無爭”的態(tài)度。經(jīng)了解，原來是她的特殊家境（爸媽離婚了，她在爸爸家生活，但爸爸全家人都不喜歡她，覺得她是多余的，媽媽喜歡她，但沒能力）所致。此后，老師在生活、學習上倍加關心她，凡集體活動都要求她參加，遇到問題帶動小朋友一起幫她解決，讓這位孩子感受到人人都在關心她，愛護她，并從中感受集體大家庭的溫暖。結果尹尹變得性格開朗，懂得關心他人，關心集體，學習成績明顯進步?？梢?，教師尊重、信任、關心幼兒，從而讓幼兒更“傾心”于教師，更樂于接近教師，更愿意接受教師的教育，正所謂“親其師，信其道”。

二、“愛”有利于激發(fā)幼兒的積極性

教師熱愛幼兒要愛得有方、愛得有度，把愛無私奉獻給全體幼兒，全面關心他們的成長，要讓每一位幼兒都真切地感受到這種愛。但這種愛必須建立在對幼兒的了解、尊重與嚴格要求相結合的基礎上。徹底拋棄斥責、挖苦、嚇唬、體罰、侮辱這些簡單粗暴的做法。積極、愉快的學習氣氛和良好的學習狀態(tài)，能夠使幼兒的思維、想象、認知、記憶活動有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨，能夠很好地激發(fā)幼兒豐富的想象，活躍幼兒的思維，使幼兒全身心投入學習。如班上的康康小朋友，可稱得上是“雙差生”，一周內(nèi)打架幾次，小朋友、家長都投訴他，學習也比較差。剛開始與他談話，他總是低頭不說話，面對這種情況，老師始終沒有放棄教育他的機會，終于有一天他被老師的真誠所感動，他說：“反正我是差生，沒人會理我?！甭犃诉@句話后，老師在生活上、學習上抓住他的點滴進步及時表揚、鼓勵、關心他。有一次上完美術課，小朋友都拿著自己做好的作品，圍著老師，讓老師看，無意中，發(fā)現(xiàn)康康也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著老師，眼睛里分明充滿了期望。于是，老師連忙走過去，接過他的作品。雖然那是一幅不很成功的作品，但從作業(yè)中看到了他的進步。老師在全班小朋友面前表揚了他，讓他看到自己是有希望的。結果這位小朋友各方面的積極性大大提高了，而且性格還變得開朗，愛笑了，愿意和小朋友一起游戲，更愿意和老師說話……可見，鼓勵、關心、信任對提高幼兒學習積極性，對轉變差生是何等的重要。

三、“愛”能與幼兒建立民主、平等、和諧的師生關系

在現(xiàn)代化迅速發(fā)展的今天，幼兒的現(xiàn)代化意識更強，他們更需要民主與平等。在他們心底厭惡專橫粗暴、專制壓抑的教育方式。教師稍有不慎或不妥，他們與老師交往合作的愿望和興趣就低，甚至對老師產(chǎn)生反感、拒絕。如以前班上的小炫同學，有一次上語言課，發(fā)現(xiàn)他在玩機器人，當即老師把玩具收了，這時，他不哼聲，繼續(xù)玩書包，這顯然與老師作對。此時，老師并沒有在課堂上批評他，而是在課后待他心平氣和再與他聊天，讓他明白不認真上課帶來的影響和后果。從此以后，這位學生在課堂上嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，而且各方面成績都不錯。顯然，民主、平等、和諧的師生關系能讓幼兒輕松、愉快地進行學習，健康、快樂地成長！

總之，作為當代幼兒教師，一定要學會用孩子眼光看世界，一定要有愛心和童心才能教育好幼兒，激發(fā)童趣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)，適合現(xiàn)代化需要的“創(chuàng)新型”人才。當然，對幼兒僅僅有“愛”是不夠的，還要嚴格要求他們，沒有嚴，也就沒有教育。對他們做到有理、有方、有度。有“理”，就是要在曉之以理的基礎上要求嚴，使他們明白嚴格要求的目的是讓他們進步，成長得更好;有“方”，要講究教育方法，要講究教育方式、技巧和藝術，因人而異，因時而異，發(fā)現(xiàn)閃光點，選好切入點，形成最佳的教育方法;有“度”，做到對他們的要求不能過高，也不能偏低，要適合他們努力的程度，特別要有耐心，不怕反復，多些理解，多些信任，多些寬容，多些親近。這樣，才能達到“愛生”的境界，獲得教育的好效果。

（責任編輯：邢建勇）

徐麗娥，女，廣東省清遠市清新區(qū)三坑鎮(zhèn)中心幼兒園教師。