轉(zhuǎn)型后地方本科院校圖書館工作探討

譚寅漢

（肇慶學(xué)院 圖書館,廣東 肇慶 526061）

轉(zhuǎn)型后地方本科院校圖書館工作探討

譚寅漢

（肇慶學(xué)院 圖書館,廣東 肇慶 526061）

地方本科院校轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科院校是時(shí)代發(fā)展的需要，也是地方本科院校得以持續(xù)發(fā)展的必走之路。應(yīng)用型本科院校與傳統(tǒng)型本科院校有一定的差異，其圖書館應(yīng)揚(yáng)棄原有的工作做法，各項(xiàng)工作要遵循圖書館工作規(guī)律并與所在學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)。文獻(xiàn)資源建設(shè)要體現(xiàn)地方應(yīng)用型本科高校的特點(diǎn)，并探索符合政府采購要求的文獻(xiàn)資源建設(shè)路徑。創(chuàng)新校內(nèi)外協(xié)同合作模式，重視與讀者互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)工作。

應(yīng)用型本科院校；地方本科院校；圖書館

我國自1999年以后通過“專升本”等方式新建的600多所本科院校[1][2]，基本上都是地方高校，且設(shè)于地級(jí)中心城市的占大多數(shù)。經(jīng)過多年的建設(shè)，這類高校基本擺脫了原有?？茖W(xué)校辦學(xué)思想的影響，逐步走上了本科院校的辦學(xué)軌道。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才需求的增加，以及學(xué)生就業(yè)壓力的增大，對(duì)于地方本科院校來說，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式越來越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。為因應(yīng)這種變化，近幾年來，政府部門通過政策引導(dǎo)、資源配置等手段，引導(dǎo)這類院校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)變。作為所屬該類高校的圖書館，當(dāng)然也應(yīng)轉(zhuǎn)變工作思路，按照學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)和圖書館內(nèi)在規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地開展，并隨著實(shí)際情況的變化而作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能滿足師生對(duì)文獻(xiàn)信息的需要。因此，探討轉(zhuǎn)型后地方本科院校圖書館工作如何開展已成為當(dāng)前值得認(rèn)真思考的課題。本文試就此提出自已的看法，冀起拋磚引玉之作用。

一、地方本科院校轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科院校是時(shí)代發(fā)展的需要

我國通過“專升本”等方式新建的本科院校，經(jīng)過10多年的發(fā)展，在為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才和社會(huì)服務(wù)方面取得了一定的成績，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。但隨著地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)文化發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，從近年來地方本科高校就業(yè)和招生的情況來看，傳統(tǒng)型地方本科院校原有的培養(yǎng)模式已不很適應(yīng)地方發(fā)展的需要。

首先，畢業(yè)生就業(yè)情況不樂觀，所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求脫節(jié)。一方面，地方本科高校畢業(yè)生就業(yè)越來越難，有些專業(yè)就業(yè)率不理想，相當(dāng)部分畢業(yè)生就業(yè)職位與所學(xué)專業(yè)吻合度低，甚至是為了就業(yè)而就業(yè)，而且薪酬與社會(huì)期望值有一定的差距；另一方面，地方對(duì)應(yīng)用型人才的需求量大，但地方本科高校相當(dāng)部分畢業(yè)生的實(shí)際能力卻與地方實(shí)際需要不符，滿足不了地方對(duì)人才的需要，供需矛盾得不到解決。

其次，地方本科院校招生專業(yè)情況冷熱不均。有些專業(yè)根本沒法完成招生計(jì)劃，只好通過專業(yè)調(diào)劑補(bǔ)充，導(dǎo)致不少新入學(xué)的學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，甚至放棄就讀，考生報(bào)到率有減少的趨勢(shì)。

剖析就業(yè)、招生情況良好或不理想的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些切合社會(huì)需求的專業(yè)，其就業(yè)和招生都較易，否則均不理想。通過各省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站查閱2013年和2014年各地方院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)專業(yè)就業(yè)率均達(dá)90%以上，但當(dāng)認(rèn)真觀察專業(yè)對(duì)口度、薪酬度等要素時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些符合社會(huì)迫切需要的專業(yè)，各項(xiàng)要素是一致的，基本不會(huì)出現(xiàn)就業(yè)率高卻對(duì)口度和薪酬度成相反現(xiàn)象，其中原因值得深思。我們相信每年各校招生都對(duì)不符合社會(huì)需求的專業(yè)難以完成招生任務(wù)深有體會(huì)。

除了專業(yè)設(shè)置是否與社會(huì)需求相適應(yīng)外，畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)度的高低及動(dòng)手能力強(qiáng)弱程度均有賴于專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)踐能力培訓(xùn)、與相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)同育人平臺(tái)的建設(shè)等是否科學(xué)、合理，而這些因素對(duì)畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量影響很大，當(dāng)然與畢業(yè)生就業(yè)理想與否息息相關(guān)，以致對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)影響也極大。

因此，地方本科院校有必要揚(yáng)棄傳統(tǒng)本科院校的培養(yǎng)模式，重新思考辦學(xué)定位，逐步向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)變。這既是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)文化發(fā)展對(duì)地方高校人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的要求，又是地方高校本身招生、就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要，更是確保自身得到持續(xù)、壯大發(fā)展的必走之路。

隨著傳統(tǒng)地方本科院校轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科院校，讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的種類、內(nèi)容及服務(wù)方式等要求必然有所變化。作為文獻(xiàn)資源保障部門的圖書館，其工作也必須根據(jù)讀者需求的變化而作出必要的調(diào)整，以滿足讀者的需要。也只有這樣，才能與《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二條“圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)”規(guī)定相符”[6]。

二、目前地方本科院校圖書館工作與應(yīng)用型院校要求的差距

根據(jù)應(yīng)用型本科院校的性質(zhì)、職能、特點(diǎn)及人才培養(yǎng)模式，地方應(yīng)用型與傳統(tǒng)型本科院校圖書館的差異主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

一、文獻(xiàn)資源有所不同，包括紙質(zhì)書刊資料和電子資源均有差異。作為應(yīng)用型本科高校，除要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)中必定設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)應(yīng)用類課程，且在總課程、課時(shí)中占相當(dāng)?shù)谋壤?。那么，在采購文獻(xiàn)資源過程中，應(yīng)用案例式及實(shí)踐類文獻(xiàn)資源必然要有一定的比例。而目前地方本科院校館藏資源中，這方面資源相當(dāng)缺乏，有待于今后加強(qiáng)建設(shè)。

二、地方應(yīng)用型本科高校專業(yè)設(shè)置和科研、技術(shù)開發(fā)等需要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的變化而作適時(shí)的增減、調(diào)整，圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)必須及時(shí)配合并要有一定的超前性。而傳統(tǒng)本科院校專業(yè)設(shè)置改變相對(duì)緩慢，且以增加為主；科研等工作則在于發(fā)揮學(xué)校專業(yè)長處，故圖書館文獻(xiàn)資源重點(diǎn)在于長期的積累。

三、應(yīng)用型本科院校注重校內(nèi)外協(xié)同育人平臺(tái)建設(shè)，甚至與校外機(jī)構(gòu)合作共建相關(guān)學(xué)科專業(yè)育人和科研、技術(shù)研發(fā)一體化的平臺(tái)。同時(shí)，重視“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，既要求本校教師通過一定的方式掌握不斷更新的專業(yè)實(shí)踐技能，又聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外企事業(yè)單位和政府部門專業(yè)和管理人員到學(xué)校賺職。這些，均與傳統(tǒng)本科院校有明顯的不同。為適應(yīng)這種變化，圖書館工作需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新校內(nèi)外協(xié)同合作及服務(wù)模式，充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源保障功能。

故而，老子在思維上對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行重塑，使其對(duì)“為而不爭(zhēng)”有所認(rèn)識(shí)，不執(zhí)著于外在表現(xiàn)的結(jié)果或相對(duì)應(yīng)的形式，只有依道而行，才能在社會(huì)整體的平衡和運(yùn)動(dòng)中使自身的行動(dòng)始終處于主動(dòng)的地位。 從而自然的達(dá)到萬物自賓、自化的狀態(tài)，外在有利結(jié)果的獲得與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)有威脅的擺脫與需求的滿足亦即順理成章。 例如：

因此，地方本科院校圖書館轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科院校圖書館后，必須針對(duì)目前存在的差距，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新工作思路，探索出符合應(yīng)用型本科院校實(shí)際的運(yùn)行模式和方法。

三、探索轉(zhuǎn)型后地方應(yīng)用型本科院校圖書館工作新舉措

基于地方應(yīng)用型本科院校與傳統(tǒng)型本科院校的差異，轉(zhuǎn)型后地方本科高校圖書館應(yīng)揚(yáng)棄原有的工作思路，不斷改進(jìn)已有的做法,以適應(yīng)應(yīng)用型地方本科高校發(fā)展的需要。

（一）遵循圖書館工作規(guī)律，并使之與所在學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二條明確指出“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”[6]?？梢?，圖書館雖是帶有服務(wù)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，但也有其工作規(guī)律，只有遵循業(yè)務(wù)工作規(guī)律和必要的工作程序，才能避免人為主觀因素的影響，從而將工作做好。諸如年度購書經(jīng)費(fèi)的投入，應(yīng)根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)和每年圖書出版情況逐年增加，不能搞突擊購買，這樣才能保證圖書的采購質(zhì)量和數(shù)量。當(dāng)然，工作規(guī)律也是從實(shí)踐中不斷總結(jié)、提煉、豐富和完善的。因此，圖書館工作要結(jié)合實(shí)際不斷探索、創(chuàng)新，以便為讀者提供更多優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。

同時(shí)，高校圖書館宗旨就是更好地為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)，各項(xiàng)工作必須圍繞學(xué)校當(dāng)前教學(xué)、科研情況和今后發(fā)展的方向開展，要與學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、改革思路相適應(yīng)。轉(zhuǎn)型后，大多數(shù)地方本科院校已將應(yīng)用型本科高校作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，通過大力推進(jìn)“創(chuàng)新強(qiáng)?！薄皡f(xié)同創(chuàng)新”“協(xié)同育人”等平臺(tái)建設(shè)，加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系和社會(huì)服務(wù)的建設(shè)步伐。因此，圖書館工作人員在思想上要認(rèn)識(shí)到位，充分理解學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和具體改革的內(nèi)涵，結(jié)合圖書館實(shí)際探索具有本館特色的工作思路，諸如揚(yáng)棄傳統(tǒng)本科院校圖書館的習(xí)慣做法，創(chuàng)新與校內(nèi)外單位的合作模式，共建共享相應(yīng)資源，等等。

（二）文獻(xiàn)資源建設(shè)要體現(xiàn)地方應(yīng)用型本科高校的特點(diǎn)

文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書館工作的基礎(chǔ)，必須根據(jù)本校的辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行，才能滿足讀者需求。

首先，地方本科院校一般都是教學(xué)型本科高校，既不同于研究型大學(xué)，也不同于教學(xué)研究型院校和高職高專院校。地方本科院校要求學(xué)生不僅要具備專業(yè)的動(dòng)手能力、操作能力與應(yīng)用能力，而且還要具有較厚實(shí)、寬廣的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，初步具備專業(yè)的理論研究與開發(fā)能力。其次，應(yīng)用型本科高校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)和科研工作要求以社會(huì)需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)要求進(jìn)行。注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，使其成為具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。科研上，側(cè)重于產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展所需的項(xiàng)目研究、技術(shù)開發(fā)及歷史文化挖掘、傳承。顯然，正是這些內(nèi)容的相互融合,才構(gòu)成了完整的地方應(yīng)用型本科高校，也是其特色所在。

因此，地方應(yīng)用型本科院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)，第一，要根據(jù)學(xué)校教學(xué)和科研情況以及地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)乃至社會(huì)文化發(fā)展規(guī)劃制定館藏發(fā)展規(guī)劃和年度采購計(jì)劃，妥善處理好通識(shí)教育及專業(yè)基礎(chǔ)理論類、實(shí)踐應(yīng)用類以及其它類型圖書資料所占館藏量的比例。既然應(yīng)用型本科高校要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，需要拓寬、擴(kuò)大知識(shí)面，那么通識(shí)類、專業(yè)基礎(chǔ)及其發(fā)展趨勢(shì)類圖書資料應(yīng)約占館藏量50%才有可能符合該類院校讀者需求。第二，地方應(yīng)用型本科高校又不同于傳統(tǒng)的地方本科院校。地方應(yīng)用型本科院校要求學(xué)生掌握相當(dāng)?shù)膶I(yè)操作技能，那么，提高專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用類圖書資料的比例是必然的，應(yīng)占館藏資源35%左右。第三，無論何種類型高校館均需一定量的品德教育、文化娛樂等類型圖書資料，以滿足讀者多樣化的需求，這方面的圖書資料約占15%。雖然這3個(gè)百分比的思考具有主觀性，不一定準(zhǔn)確，但只有這樣，才能體現(xiàn)出地方應(yīng)用型本科院校的館藏特點(diǎn)。

從上可知，專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐類圖書資料是應(yīng)用型本科高校圖書館館藏資源的重要組成部分，也是體現(xiàn)該類院校館藏特點(diǎn)的標(biāo)志。然而，在地方本科高校圖書館現(xiàn)有的館藏中，這方面的圖書資料卻較欠缺，故當(dāng)前該類型高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)向這類圖書資料采集上，包括紙質(zhì)資源和電子資源。事實(shí)上，市場(chǎng)上案例式、實(shí)訓(xùn)類文獻(xiàn)資源較少，尤其電子資源，這給采購工作帶來一定的難度。為此，需要?jiǎng)?chuàng)新工作思路：一方面，市場(chǎng)上只要符合本校讀者使用的專業(yè)應(yīng)用類資源應(yīng)盡量采購；另一方面，通過各種途徑了解校外單位自編、自拍攝的實(shí)踐應(yīng)用類教學(xué)、培訓(xùn)資料信息，爭(zhēng)取以復(fù)印、復(fù)制、贈(zèng)送、共享或有償服務(wù)方式在本校使用。與此同時(shí)，建議本校電教部門和各育人平臺(tái)根據(jù)現(xiàn)有師資、設(shè)備自編、自制實(shí)訓(xùn)、案例類資料及視頻資源并交由圖書館管理，供全校師生使用。

此外，文獻(xiàn)資源建設(shè)要適應(yīng)專業(yè)設(shè)置和科研變化，適時(shí)增加或減少相應(yīng)類別的文獻(xiàn)資源，這樣才能滿足新設(shè)專業(yè)教學(xué)和科研的需要。與此同時(shí)，圖書館還需根據(jù)學(xué)校所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)和歷史文化情況酌情增加相應(yīng)類別的文獻(xiàn)資源，不一定非要學(xué)校開設(shè)什么專業(yè)才購買相對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)，畢竟專業(yè)的設(shè)置往往有一定的滯后性，而為社會(huì)服務(wù)而開展的科研、技術(shù)開發(fā)和傳統(tǒng)歷史文化挖掘、傳承則須緊密結(jié)合地方和產(chǎn)業(yè)實(shí)際進(jìn)行，這些都需要相應(yīng)的文獻(xiàn)資源支撐。

（三）探索符合政府采購要求的文獻(xiàn)資源建設(shè)路徑

近年來，政府部門要求各地圖書資料（含電子資源）采購要按照政府采購和招投標(biāo)等政策法規(guī)執(zhí)行，并將其列入政府采購部門集中類目錄。各圖書館經(jīng)過幾年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。一是紙質(zhì)圖書投標(biāo)商規(guī)模、資質(zhì)參差不齊，圖書來源渠道寬窄不一，造成不同資質(zhì)的書商中標(biāo)對(duì)圖書館圖書采購影響極大，有的甚至沒法完成采購任務(wù)，嚴(yán)重地影響圖書館采購計(jì)劃的實(shí)行。同時(shí)，圖書館需要的圖書資料類型是多樣化的，有的圖書資料根本沒法通過招標(biāo)方式采購。二是報(bào)刊招標(biāo)采購條件還不成熟，特別是省會(huì)以外地方，很難有3家及3家以上合適的供應(yīng)商參與投標(biāo)。三是電子資源種類雖多，但不同的種類其內(nèi)容及質(zhì)量不同，各種資源各有其特點(diǎn)，大多沒法替代，采用公開招標(biāo)或競(jìng)爭(zhēng)談判方式不易實(shí)施。四是適合地方應(yīng)用型本科院校需要的非市場(chǎng)化的培訓(xùn)資料、案例、視頻等文獻(xiàn)資源不可能通過招標(biāo)方式獲取。

因此，地方應(yīng)用型本科高校圖書館需要結(jié)合實(shí)際，不斷探索原則上既符合政府采購法規(guī)又具有一定彈性的路徑，并盡可能多與采購職能部門溝通，爭(zhēng)取他們的理解和支持。一要了解政府采購和招投標(biāo)法規(guī)以及紙質(zhì)圖書市場(chǎng)和各書商業(yè)績情況，結(jié)合地方高校特點(diǎn)起草好招標(biāo)需求書，明確投標(biāo)人應(yīng)具備相應(yīng)的條件才能參與投標(biāo)，并在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上傾斜于資質(zhì)、業(yè)績優(yōu)良的企業(yè)，以保證中標(biāo)企業(yè)有能力完成合同采購任務(wù)。對(duì)于有較大收藏利用價(jià)值但又無法通過招標(biāo)方式采購的圖書資料，允許圖書館在一定額度內(nèi)直接收集；超過額度的，只要經(jīng)過學(xué)校組織的專家論證，認(rèn)為物有所值的，也應(yīng)靈活處理。二要結(jié)合紙質(zhì)報(bào)刊出版發(fā)行特點(diǎn)和本地實(shí)際情況決定采購方式。如非省會(huì)城市大多報(bào)刊郵遞市場(chǎng)未形成，較可行的做法就是采取單一來源采購方式采購。三要根據(jù)電子資源特點(diǎn)，有集團(tuán)、聯(lián)合采購或教育部門政府采購協(xié)議價(jià)格的，按相應(yīng)價(jià)格采購；沒列入教育部門協(xié)議和集團(tuán)、聯(lián)合采購范圍的，采用單一來源采購方式組織采購。四是非市場(chǎng)化卻適合地方應(yīng)用型本科院校師生利用的文獻(xiàn)資源，允許圖書館在一定額度內(nèi)直接收集；超過這額度，只要經(jīng)過學(xué)校組織的專家論證，并經(jīng)辦理一定的程序后也可采購。通過這種不違反政府采購原則下相對(duì)靈活的購買方式，將盡可能把地方應(yīng)用型本科院校所需的文獻(xiàn)資源采集到館以供師生使用。

（四）創(chuàng)新校內(nèi)外協(xié)同合作模式

目前，地方本科高校文獻(xiàn)資源建設(shè)與利用職能主要由學(xué)校圖書館承擔(dān)，各二級(jí)單位資料室有專職管理員的不多，大部分以兼職的為主，且經(jīng)費(fèi)不多，故僅起輔助作用。有的學(xué)校甚至不設(shè)資料室。

隨著傳統(tǒng)本科院校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)地方應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展所需的科研、技術(shù)研發(fā)以及對(duì)地方歷史文化挖掘、傳承的需求，該類高?，F(xiàn)正著力培育、建設(shè)各類校內(nèi)外協(xié)同合作的育人平臺(tái)以及育人、科研、技術(shù)開發(fā)一體化的平臺(tái)。這些育人和研發(fā)平臺(tái)不僅有校內(nèi)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)的教師，也有校外企事業(yè)和機(jī)關(guān)單位具有豐富實(shí)踐經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和管理工作者。而這些不同類別的讀者對(duì)文獻(xiàn)資源需求各有其特點(diǎn)，這給圖書館工作既帶來了發(fā)展機(jī)遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。

鑒于此，圖書館要結(jié)合學(xué)校各類平臺(tái)建設(shè)實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，主動(dòng)與校內(nèi)二級(jí)教學(xué)、科研單位及參與校內(nèi)平臺(tái)建設(shè)的校外機(jī)構(gòu)聯(lián)系，爭(zhēng)取共建共享相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資源。一是密切與學(xué)校二級(jí)教學(xué)和科研單位聯(lián)系，加強(qiáng)相互間的溝通、合作，探索圖書館分別與各二級(jí)單位合作購買并共享該二級(jí)單位專業(yè)性強(qiáng)的電子資源的模式。結(jié)合轉(zhuǎn)型時(shí)期實(shí)際，隨著學(xué)校強(qiáng)化應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系建設(shè)以及創(chuàng)新強(qiáng)校、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人等工程的大力開展，二級(jí)教學(xué)科研單位相應(yīng)大幅增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，與圖書館合作共建共享專業(yè)性強(qiáng)以及專業(yè)應(yīng)用、案例性、實(shí)訓(xùn)式等類型數(shù)據(jù)庫的可能性加大，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館與二級(jí)教學(xué)科研單位文獻(xiàn)資源尤其是電子資源方面的共建共享。二是加強(qiáng)與本校協(xié)同合作的校外企事業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，創(chuàng)造條件，以雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式，共建共享相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資源。諸如企業(yè)投入一定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給圖書館并協(xié)助購置與其工作相關(guān)的文獻(xiàn)資源，圖書館則允許該企業(yè)專業(yè)人員作為圖書館讀者使用館藏資源，并為企業(yè)技術(shù)研發(fā)提供科技查詢服務(wù)，等等。

同時(shí)，由于學(xué)校圖書館及各二級(jí)單位資料室均是學(xué)校文獻(xiàn)信息系統(tǒng)的組成部分，還應(yīng)建立包括圖書館與各二級(jí)單位資料室在內(nèi)的全校統(tǒng)一的文獻(xiàn)資源網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理自動(dòng)化和全校文獻(xiàn)信息資源共建共享，并向全校師生免費(fèi)開放。

（五）重視與讀者互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)

地方高校圖書館工作的最終目標(biāo)是為了滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的需要。而為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，僅靠圖書館工作人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要讀者和校內(nèi)外其它單位的支持和配合。通過相互間的溝通、互動(dòng)，以便對(duì)工作不斷改進(jìn)、完善。這種溝通互動(dòng)對(duì)剛轉(zhuǎn)型的地方本科高校圖書館更有必要，畢竟沒有多少經(jīng)驗(yàn)積累，需要在工作中不斷探索，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式，更好地服務(wù)讀者。重視與讀者互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作。

一是重視微信、微博等新媒體在圖書館的應(yīng)用，充分發(fā)揮其功能，加強(qiáng)圖書館與讀者間的互動(dòng)交流。

二是組建由各學(xué)院專業(yè)教師組成的選書隊(duì)伍，直接參與紙質(zhì)書刊采購工作。

三是建立專業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)類數(shù)據(jù)庫建設(shè)協(xié)商制度。這是由該類數(shù)據(jù)庫的特殊性決定的。所謂建設(shè)，包括購買和合作制作兩部分。凡是該類資源建設(shè)，圖書館均要與此數(shù)據(jù)庫相關(guān)的學(xué)校二級(jí)教學(xué)單位商定，確定是否有必要建設(shè)、經(jīng)費(fèi)是圖書館和相關(guān)二級(jí)單位共同支出還是由二級(jí)單位獨(dú)自支付，以及人員分工合作問題。

當(dāng)然，圖書館建設(shè)互動(dòng)平臺(tái)不是目的，其目的是通過這些平臺(tái)促進(jìn)圖書館與時(shí)俱進(jìn)，提高工作效率和工作質(zhì)量，適時(shí)增加符合讀者需要的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項(xiàng)目，以滿足應(yīng)用型本科院校讀者對(duì)文獻(xiàn)信息方面的新需求。

（六）加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)工作

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第三十七條提出，高等學(xué)校圖書館“應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下，發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，開展面向社會(huì)用戶的服務(wù)”[6]。作為地方應(yīng)用型本科高校，更是將服務(wù)地方列入學(xué)校的辦學(xué)宗旨。因此，地方本科高校圖書館應(yīng)結(jié)合本館實(shí)際開展并適當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)工作。并且處于中小城市的地方本科高校圖書館，從館藏規(guī)模、資源、服務(wù)能力等方面與所在區(qū)域各類圖書館相比，一般都較占優(yōu)勢(shì)，也有能力在不影響本校師生利用的情況下有條件地對(duì)外服務(wù)。

由于地方高校圖書館館藏資源以專業(yè)性為主，除紙質(zhì)文獻(xiàn)外，數(shù)字資源占一定的比例，且具有一定的專業(yè)技術(shù)力量，既可為校外具有專業(yè)技術(shù)職稱或?qū)？萍耙陨蠈W(xué)歷的居民提供借閱、咨詢、查詢、講座、專題信息服務(wù)，又可在適合的校外單位開通本館部分?jǐn)?shù)據(jù)庫及以原文傳遞方式為校外居民提供數(shù)字資源服務(wù)。此外，也可為本地各類型圖書館提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)；如條件成熟，亦可與街道、社區(qū)共建圖書館（室）為周邊居民服務(wù)，擴(kuò)大服務(wù)區(qū)域范圍[7]。隨著地方傳統(tǒng)本科院校轉(zhuǎn)型，學(xué)校不斷加大力度與校外單位合作共建協(xié)同育人、科研與技術(shù)開發(fā)平臺(tái)，地方高校圖書館更應(yīng)向共建單位相關(guān)專業(yè)術(shù)人員提供服務(wù)，甚至與相關(guān)單位共建共享相應(yīng)專業(yè)文獻(xiàn)資源，以密切相互間聯(lián)系，達(dá)到共贏的目的。

[1] 2000年全國各級(jí)普通學(xué)?；厩闆r[EB/OL].[2015-12-10].http://www.moe.gov.cn/s78/A03/moe_560/moe_566/ moe_588/201002/t20100226_7852.html.

[2] 2014年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)[EB/OL]. [2015-12-10].http://www.moe.gov.cn/s78/A03/moe_560/ jytjsj_2014/2014_qg/201509/t20150901_204585.html.

[3] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)[EB/ OL].[2015-12-10].http://education.news.cn/2010-07/29/ c_12389320.htm.

[4] 國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)[2014] 19號(hào)）[EB/OL].[2015-12-10].http://www.moe.gov.cn/jyb_ xxgk/moe_1777/moe_1778/201406/t20140622_170691. html.

[5] 關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見（教發(fā)[2015]7號(hào)）[EB/OL].[2015-12-10].http://www. moe.gov.cn/srcsite/A03/moe_1892/moe_630/2015-511/t-20151113_218942.html.

[6] 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程[EB/OL].[2016-1-20].http:// 162.105.140.111/zxdt/201601130850.

[7] 譚寅漢.區(qū)域圖書館服務(wù)體系構(gòu)建研究[J].圖書館建設(shè)，2015(6):56-61.

On the Work of Local University Libraries after Transformation

TAN Yinhan

(Library of Zhaoqing University,Zhaoqing,Guangdong 526061,China)

ract:Transformation for local university to become applied university is not only the need of the development of the times,but also is the way of its sustainable development.For better transformation,the university library should discard the traditional work mode,and follow the rules of the library work and keep up with the school development.Document resource construction should reflect local characteristics of applied universities, and explore the path to meet the requirements of the government procurement document resources construction. So it is necessary to innovate the mode of cooperation between schools,to attach importance to the construction of interactive platform for readers and to strengthen the social service work.

ords:applied universities;local universities;library

G258.6

A

1009-8445（2017）01-0084-05

（責(zé)任編輯：禤展圖）

2016-03-18

譚寅漢（1965-），男，廣東羅定人，肇慶學(xué)院圖書館研究館員。