論多媒體輔助教學(xué)在高校教學(xué)中的運(yùn)用

王 娟

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院，哈爾濱 150025)

論多媒體輔助教學(xué)在高校教學(xué)中的運(yùn)用

王 娟

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院，哈爾濱 150025)

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入到日常工作生活各個(gè)領(lǐng)域，在教育教學(xué)系統(tǒng)中，多媒體輔助教學(xué)儼然成為了重要的教學(xué)手段，應(yīng)用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備能夠更好地促進(jìn)高校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)，本文基于多媒體輔助教學(xué)在高校教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)看法，以期能更大發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

多媒體教學(xué);輔助教學(xué);高校教學(xué)

0 引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸普及，在教育教學(xué)過(guò)程中，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的必備手段，操作簡(jiǎn)便、又能形象、生動(dòng)的展現(xiàn)課堂內(nèi)容，尤其是在演示操作方面，更大程度的將抽象內(nèi)容直觀形象的呈現(xiàn)出來(lái)，多角度地傳遞教學(xué)信息，便于理解。同時(shí)又將枯燥的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，便于抓住學(xué)生眼球，吸引注意力，課堂效果得到有效提高。

1 多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)

高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)區(qū)別于初高中的課程學(xué)習(xí)，尤其是操作要求多的專(zhuān)業(yè)，僅憑傳統(tǒng)黑板式教學(xué)，老師便要花費(fèi)大量時(shí)間在課堂板書(shū)書(shū)寫(xiě)、步驟的演化和草圖的寫(xiě)畫(huà)上，并不能高效利用課堂時(shí)間，且操作步驟學(xué)生不易在頭腦中形成概念。但如果利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，便可避免以上種種弊端，當(dāng)操作步驟在演示文稿上一步步展示的時(shí)候，思考過(guò)程和操作過(guò)程便直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生將抽象和具體相結(jié)合，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，頭腦中留下清晰深刻的印象。

在教學(xué)過(guò)程中，往往抽象性理論知識(shí)較多，對(duì)于學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散想象能力都有一定程度的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式集中于對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理論性講解，缺少實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生發(fā)散性思維的鍛煉，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握造成阻力，容易給學(xué)生有效掌握課堂知識(shí)帶來(lái)障礙，不易于消化和理解。利用多媒體輔助教學(xué)的方式則能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)素材，不僅僅局限于書(shū)本教材，使課堂教學(xué)內(nèi)容充分得到擴(kuò)展和延伸。同時(shí)可在課件中囊括視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、圖像等多樣化的內(nèi)容元素，又可將知識(shí)內(nèi)容制作成為精美的動(dòng)態(tài)課件，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又將抽象的理論語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象豐富的多媒體動(dòng)態(tài)語(yǔ)言，知識(shí)信息傳遞快，可以有效調(diào)控教學(xué)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課程教材內(nèi)容。

2 利用多媒體輔助教學(xué)能有效提高課堂效率

為了提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)課件是老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲精心凝練的總結(jié)，課件往往具有簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出等特點(diǎn)，在內(nèi)容展示上課件又可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收納大量符合教學(xué)需求的教學(xué)資源，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行課件設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，把教學(xué)內(nèi)容歸納成為提綱挈領(lǐng)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，以提綱式的文字展現(xiàn)在多媒體課件中，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、能夠使學(xué)生快速準(zhǔn)確地把握住課堂的中心內(nèi)容，做到節(jié)約時(shí)間有的放矢。同時(shí)也能通過(guò)多體教學(xué)豐富的內(nèi)容形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從根本上增強(qiáng)學(xué)生的思考能力和邏輯思維能力，有效促進(jìn)課堂效率，使整體課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升。

3 結(jié)語(yǔ)

總之任何教學(xué)手段都是為教學(xué)目的服務(wù)的，多媒體教學(xué)手段也必須服從教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)計(jì)劃中對(duì)多媒體教學(xué)手段進(jìn)行選擇，使其應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)，教師要充分把握多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵及外延，既不要局限于固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，又不要完全依賴多媒體教學(xué)模式，教師可以采用多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

[1]費(fèi)卓群.高等專(zhuān)科學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考.中國(guó)職工教育，2014.

[2]朱芹.高校計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐.信息與電腦.理論版，2015.

(編輯 馬海超)

On the Application of Multimedia Assisted Teaching in College Teaching

WANG Juan

(College of Computer and Communication Engineering, Heilongjiang College of Construction, Harbin 150025, China)

With the coming of information age, computer technology has gone into each domain of the daily work and life. In the education teaching system, multimedia assisted teaching has become an important means of teaching. Applying multimedia assisted teaching equipment can better promote the college classroom teaching quality, and optimize the classroom teaching. This article is based on the status quo of multimedia assisted teaching in college teaching, and puts forward several views, to play the role of the multimedia teaching, and promote the quality of classroom teaching.

multimedia teaching; assisted teaching; college teaching

2017-04-13

王娟(1981-)，女。碩士研究生。主要研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。

G712

B

1672-0601(2017)06-0042-02