微信在中醫(yī)院校教育實踐應(yīng)用中的問題研究

崔天國

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510000）

微信在中醫(yī)院校教育實踐應(yīng)用中的問題研究

崔天國

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510000）

近些年來微信得到普及，傳統(tǒng)人際交流很大一部分轉(zhuǎn)移到微信中。在中醫(yī)院校的教育實踐中也可以利用其互動性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點為教育教學(xué)提供輔助，培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣，鞏固中醫(yī)教學(xué)的實際效果和開拓中醫(yī)教學(xué)的先進(jìn)方法，為中醫(yī)文化的推廣提供更多樣的渠道。但在微信應(yīng)用于中醫(yī)院校教育過程中，存在內(nèi)容普通、關(guān)注度低、推送無規(guī)律、互動性差等問題，這些問題不利于現(xiàn)代科技成果與傳統(tǒng)中醫(yī)教學(xué)結(jié)合，亟需找出對策解決。

微信；中醫(yī)教育；教育教學(xué)

Abstract：WeChat has gained popularity in recent years,and a large part of traditional human communication has shifted to WeChat.In the practice of education of university of traditional Chinese medicine can also use its interactive and informative features for supporting education,training medical students'interest in learning traditional Chinese medicine,advanced method to strengthen the actual effect of the teaching of traditional Chinese medicine and the development of traditional Chinese medicine teaching,provide more channels for the promotion of traditional Chinese medicine culture.But there are some problems when WeChat is used in the educational process in university of traditional Chinese medicine,such as the unattractive content,low attention,irregular and other problems.These problems are not conducive to the combination of modern technology and traditional Chinese medicine teaching,so we need to find out the solutions immediately.

Keywords：WeChat;traditional Chinese medicine education;education and teaching

微信作為一種普及性極廣的信息傳播應(yīng)用，在人群中尤其是大學(xué)生群體中占有很重的分量，根據(jù)凱度發(fā)布的《中國社交媒體影響報告》，2016年中國微信使用率達(dá)到了75.9%[1]。微信深入人們的生活，影響著人們的思維模式、行為方式。時至今日，微信已經(jīng)不再僅僅局限于個人與個人之間的信息交流，在高校教育、政府宣傳等場景也有了很普遍的運用。微信在高等中醫(yī)藥院校的應(yīng)用主要體現(xiàn)在利用微信的現(xiàn)代傳播媒體技術(shù)與傳統(tǒng)中醫(yī)藥教學(xué)相結(jié)合的模式，既發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢，又通過微信這種現(xiàn)代互動方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效果[2]。目前雖然大部分中醫(yī)藥高校已經(jīng)開通微信公眾號并運營，但微信在廣大中醫(yī)高校內(nèi)的運用中仍然有一些問題值得探討、亟待改進(jìn)。

1 微信的特性與中醫(yī)教育

1.1 便捷性和傳播性 當(dāng)今智能手機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)速度的提升都為微信的便捷使用和快速傳播提供了必要條件。不同于傳統(tǒng)信息傳播方式，微信可以更方便快捷地分享音頻、圖片甚至視頻，而且操作起來也非常方便，只需要轉(zhuǎn)發(fā)或者艾特特定的人就能輕松分享內(nèi)容，一條消息在人群之間傳播只需要幾個按鈕的操作和幾秒鐘的時間。人們還可以通過關(guān)注朋友圈或公眾號動態(tài)，隨時閱讀他人發(fā)布的最新消息，也可以通過微信發(fā)布信息，不管是在旅游途中還是家中小憩，都能即時更新動態(tài)，具有極強(qiáng)的便捷性和傳播性。這個特性應(yīng)用于廣大中醫(yī)藥高校教育時就可以充分利用課堂外時間，在沒有時空約束的情況下開展中醫(yī)藥知識的推送與傳播。

1.2 互動性和平等性 微信特定的“終端—終端”交流方式?jīng)Q定了其互動性和平等性特點。通過微信，人們既可以方便地推送分享自己感興趣的視圖文內(nèi)容，也可以對他人發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)、評價，交流想法和情感，這突破了交流的時空障礙，實現(xiàn)了即時性互動。同時，人們還可以自由關(guān)注不同的個人或公眾號，并與之進(jìn)行平等對話，這打破了以往權(quán)威對話語權(quán)的壟斷，每個人在交流過程中都是地位平等的個體，更容易開放心態(tài)，暢所欲言，發(fā)表自己對事物的不同看法。這對于中醫(yī)藥院校充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探索中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥精髓提供了便利條件。

1.3 開放性和私密性 微信在使用過程中，可以設(shè)置為所有人可以通過微信號或手機(jī)號搜索到自己，這可以極大地擴(kuò)展使用者在網(wǎng)絡(luò)上可能交流的人群廣度，除了現(xiàn)實生活中認(rèn)識的人之外，陌生人也可以與自己建立微信聯(lián)系，具有開放性的特點。如果對搜索條件進(jìn)行限制，比如只允許通過手機(jī)號搜索到自己，則相對保護(hù)了自己的隱私，微信就基本上就成為熟人圈子社交的工具，另外，即使已經(jīng)是微信朋友關(guān)系，仍然可以對其是否能夠關(guān)注自己狀態(tài)和朋友圈進(jìn)行隱私限制，具有私密性的特點。這為中醫(yī)藥院校師生充分利用互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大可交流人群范圍創(chuàng)造了可能，其中可以是本校師生之間，也可以是與其他院校中醫(yī)藥專業(yè)師生之間，都可以建立起平等對話進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的橋梁。

2 微信在中醫(yī)院校教育過程中的應(yīng)用問題

2.1 微信推送的內(nèi)容過于通俗化 與中醫(yī)藥院校的專業(yè)特色聯(lián)系不緊密 在公眾號平臺上，大多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)校的一些通知、政策性文件、新聞等等，很少有真正的中醫(yī)藥方面的知識內(nèi)容，即使有，也僅僅是些專業(yè)性很弱且不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹嗅t(yī)藥養(yǎng)生類文章。微信成為學(xué)校下達(dá)各類通知的有效渠道是很好的，但作為中醫(yī)院校也應(yīng)突出自己的辦學(xué)特點，在微信推送中開設(shè)中醫(yī)藥相關(guān)欄目，既能豐富學(xué)校微信公眾號的內(nèi)容，又能讓本院校學(xué)生在關(guān)注微信的同時涉獵到有用的學(xué)科專業(yè)知識，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，為日后走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)，一舉兩得。

2.2 微信公眾號的關(guān)注度不高 很多學(xué)生關(guān)注后就變成了僵尸粉 內(nèi)容的選擇沒有較強(qiáng)的吸引力，學(xué)校對公眾號的推廣也不積極，就會造成學(xué)生對本校微信公眾號的關(guān)注度急劇下降，除了個別學(xué)生干部會關(guān)注相關(guān)下達(dá)的通知外，更多同學(xué)都會對公眾號設(shè)定“免打擾”模式，一次關(guān)注，永不再開，通過微信公眾號對中醫(yī)院校學(xué)生的全方位教育功能幾乎被屏蔽。另外，由于幾乎不對校外推廣，中醫(yī)藥院校微信公眾號對校外的輻射能力也十分有限。

2.3 微信公眾號的推送規(guī)律性不強(qiáng) 有的甚至?xí)諜n不推送文章 微信對于中醫(yī)藥教育的重要性在一些院校并沒有得到正確認(rèn)識，除了有通知的時候不定時推送外，幾乎沒什么其他中醫(yī)藥知識內(nèi)容的推送，微信公眾號利用率非常低，尤其是在寒假、暑假的時間段，微信公眾號運營者幾乎“消失”，幾個星期甚至幾個月都不更新公眾號成為常態(tài)，而這段時間對于在休假或?qū)嵙?xí)的學(xué)生們來說正是心態(tài)較為放松，更容易接受并內(nèi)化自己感興趣的中醫(yī)藥知識的時間段，這些“空檔”期被浪費掉十分可惜。

2.4 即使推出中醫(yī)藥特色內(nèi)容的微信公眾號 在與學(xué)生互動環(huán)節(jié)仍有不順暢的情況 微信公眾號推送的中醫(yī)藥方面的專業(yè)文章，有的與學(xué)生已掌握的知識脫節(jié)，有的文章內(nèi)容本身值得商榷，要收到更好的教育效果，對學(xué)生的答疑解問就很關(guān)鍵，但大多數(shù)微信公眾號的運營者由于是非中醫(yī)藥專業(yè)人員或中醫(yī)藥兼職運營人員，他們并不能及時對學(xué)生的疑問解惑，往往是一“推”了之，不再過問。

3 微信在中醫(yī)院校教育過程中的應(yīng)用改進(jìn)方法

3.1 內(nèi)容是傳播的最重要核心 微信在中醫(yī)院校的推廣和運用應(yīng)從內(nèi)容方面精心篩選 根據(jù)陳寧在《中醫(yī)藥知識在微信中傳播方式實證研究》一文中的研究，“有47．6%受訪者會因?qū)?biāo)題感興趣而查看，并有29．8%受訪者對其內(nèi)容的查看會受某些健康需求驅(qū)使”[3]。可見內(nèi)容和自身需求對讀者閱讀的重要性，學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)中醫(yī)藥專欄，把與中醫(yī)院校學(xué)生密切相關(guān)的知識放到微信平臺，這樣才能容易引起學(xué)生的主動關(guān)注和閱讀，同時將實用性的醫(yī)療手段方法融合進(jìn)文章內(nèi)容中去，讓閱讀者能從中受益，為下次學(xué)生還能繼續(xù)成為中醫(yī)院校微信平臺閱讀者增強(qiáng)粘性，當(dāng)然，對內(nèi)容深度的選擇不可以過于隨意，既應(yīng)照顧到學(xué)生的興趣點和能接受的程度及課堂教學(xué)的進(jìn)度，也應(yīng)過濾掉網(wǎng)絡(luò)流傳的虛假甚至有害的內(nèi)容，最好能把原創(chuàng)作品成果作為內(nèi)容的第一選擇，這些成果可以來自本校師生，也可以來自中醫(yī)藥領(lǐng)域的權(quán)威專家。

3.2 宣傳是傳播的重要手段 微信在中醫(yī)院校的推廣和應(yīng)用要加強(qiáng)宣傳擴(kuò)大影響 “酒香還怕巷子深”，微信內(nèi)容的吸引力再強(qiáng)，如果沒有人關(guān)注也是不可能收到好的傳播效果，學(xué)校官方應(yīng)加強(qiáng)對本校微信公眾號的宣傳，爭取更多學(xué)生關(guān)注者，具體來說既可以通過硬性的行政層面要求學(xué)生關(guān)注公眾號，也可以通過軟性的舉辦各類師生活動將微信公眾號的關(guān)注融入到活動具體環(huán)節(jié)中去，軟硬結(jié)合，讓微信推廣的中醫(yī)藥知識能有更多的受眾，并讓他們參與到內(nèi)容的傳播擴(kuò)散和討論中來。對校外也不要“敝帚自珍”，應(yīng)敞開胸懷大力推廣微信號，比如可以在校際、市際甚至省際全國性的學(xué)術(shù)論壇等中醫(yī)類文化交流過程中宣傳推廣本校的微信公眾號，讓更多的校外人士關(guān)注本校微信號并提出改進(jìn)的建議，這既推廣了本校中醫(yī)藥文化，也形成了對公眾號相關(guān)內(nèi)容有效的中醫(yī)藥領(lǐng)域的專業(yè)性監(jiān)督，有利于把本校微信公眾號的教育功能發(fā)揮到極致。

3.3 對微信公眾號的運營推送周期可以根據(jù)校情自行決定 但不可在某一時期放棄推送 運營公眾號如果能有規(guī)律地推送相關(guān)中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)文章，學(xué)生會形成一定的關(guān)注習(xí)慣，日積月累會學(xué)到很多專業(yè)知識并用于實踐，這個習(xí)慣的形成過程是長期的，如果公眾號推送文章有間斷，學(xué)生的注意力可能會“漫游”到其它方面，不再對本校微信公眾號內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注，學(xué)校再想把他們拉回來非常困難，苦心經(jīng)營的微信公眾號在實現(xiàn)對中醫(yī)藥高校學(xué)生輔助教育方面的實效就會大打折扣。所以，建立起一個固定規(guī)律的推送周期非常有必要，這既是學(xué)校教育規(guī)范化的必然措施，也是給學(xué)生創(chuàng)造更好的教育氛圍的迫切需求。

3.4 中醫(yī)藥院校的專業(yè)文章推送需要有專人負(fù)責(zé)運營加強(qiáng)與學(xué)生讀者的互動 具有中醫(yī)藥專業(yè)內(nèi)容的文章推送不可以只推送就完事，還需要有互動過程，學(xué)生們才能真正從中受益，這需要具備中醫(yī)藥方面的專業(yè)知識的人才能做好運營者的工作，從選題到推送，再到對學(xué)生答疑解惑是一個完整的過程，如果是由不懂得中醫(yī)藥相關(guān)知識的人來運營，至少也應(yīng)對學(xué)生的提問請教學(xué)校資深學(xué)者、老師后代為回復(fù)，形成一個良好的循環(huán)。另外，還可以通過將學(xué)生參與微信交流情況引入平時成績測定參考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到微信輔助教學(xué)的模式中來[4]。

微信作為新時期信息科技發(fā)展的成果，理應(yīng)被應(yīng)用到傳統(tǒng)中醫(yī)藥教育過程中，這是時代發(fā)展的必然要求，也是中醫(yī)藥教育跟上日新月異的科技進(jìn)步的內(nèi)在需求，將傳統(tǒng)中醫(yī)藥內(nèi)容與新技術(shù)相結(jié)合，會更加容易激發(fā)出中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生探求傳統(tǒng)中醫(yī)精髓中蘊含精義的積極性和創(chuàng)新能力，有利于中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥在繼承與發(fā)展的道路上走得更加深遠(yuǎn)而穩(wěn)健。

[1]郭敏.凱度2016中國社交媒體影響報告[EB/OL].http://cn.kantar.com，2016.

[2]何克抗.從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展（上）[J].電化教育研究，2004(3)：1-6.

[3]陳寧.中醫(yī)藥知識在微信中傳播方式實證研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（10上）：82-83.

[4]董雁南，汪洋，曾妙，等.微信輔助教學(xué)模式在中醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用構(gòu)建[J].中醫(yī)教育，2016，35（1）:75-77.

Research on the Application of WeChat in the Education of University of Traditional Chinese Medicine

CUITianguo
(School of Marxism,Guangzhou University of Chinese Medicine,Guangdong Province,Guangzhou 510000,China)

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.18.011

1672-2779（2017）-18-0022-03

2017-06-13）