淺談小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)

谷玲利

（江蘇省沭陽(yáng)縣龍廟中心小學(xué)，江蘇 沭陽(yáng) 223600）

淺談小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)

谷玲利

（江蘇省沭陽(yáng)縣龍廟中心小學(xué)，江蘇 沭陽(yáng) 223600）

合唱教學(xué)不僅能夠豐富生活、陶冶情操，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的熱愛(ài)之情。合唱作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，可以促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)當(dāng)前還存在著一些障礙，需要廣大的音樂(lè)教育者共同參與，積極探索出一個(gè)能夠適應(yīng)合唱教學(xué)行之有效的策略，以此來(lái)提高小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的質(zhì)量。

合唱；興趣；策略

合唱是一門(mén)藝術(shù)，它不僅能夠豐富生活、陶冶情操，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的熱愛(ài)之情。合唱作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，不但能夠促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生之間的默契度，而且還能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。然而，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)還存在著一些阻礙課堂音樂(lè)合唱教學(xué)的問(wèn)題，需要廣大的音樂(lè)教育工作者積極參與探究，探索出能夠適應(yīng)自己的合唱教學(xué)策略，提高小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

小學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)、歌唱能力、音樂(lè)理解能力等方面普遍存在著一定的差異性，與學(xué)校挑選的合唱隊(duì)相比，班級(jí)合唱學(xué)生之間的音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，這將嚴(yán)重阻礙了班級(jí)合唱教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生在合唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)、節(jié)奏問(wèn)題，對(duì)一些歌唱技巧難以把握，也將影響合唱的整體質(zhì)量和音樂(lè)的美感。此外，合唱需要區(qū)分聲部，但并不是每個(gè)聲部都那么好唱，對(duì)于不好唱的聲部，學(xué)生們往往出現(xiàn)漏洞，難以駕馭，從而影響合唱整體的效果。同時(shí)，年紀(jì)小的學(xué)生容易忽視合唱的團(tuán)隊(duì)協(xié)作要領(lǐng)，誤以為自己唱好就行了，力爭(zhēng)突出，不求和諧，這也使得合唱演唱者們的聲音難以融為一體，渾厚天成。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中還存在大部分的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)提不起興趣，面對(duì)合唱枯燥的反復(fù)練習(xí)表現(xiàn)出煩躁、反抗的心理，這對(duì)音樂(lè)合唱教學(xué)也十分不利。

二、小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的一些策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣，再好的音樂(lè)教師、再好的資源設(shè)備，也不能產(chǎn)生良好的音樂(lè)教學(xué)效果。因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)、對(duì)合唱的興趣，讓其在合唱訓(xùn)練中能夠釋放熱情，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，應(yīng)該多給予其接觸合唱的機(jī)會(huì)，比如可以在課間休息的時(shí)候，播放兒童合唱的視頻，讓學(xué)生們從視、聽(tīng)兩個(gè)角度感受合唱的魅力，觀看真正的合唱現(xiàn)場(chǎng)，再加上適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生們真切的理解什么是合唱，使其對(duì)合唱有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，還可以在課堂中安排學(xué)生進(jìn)行鑒賞主題演講，鍛煉學(xué)生們的欣賞能力，同時(shí)激發(fā)他們觀看視頻、學(xué)習(xí)合唱的熱情。同時(shí)，觀摩成熟的合唱表演還有利于學(xué)生們?cè)隈雎?tīng)中找尋自己的不足，尋找進(jìn)步的突破點(diǎn)，參考別人的發(fā)聲動(dòng)作，聆聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的音節(jié)，學(xué)習(xí)別人的表演技巧，從而提高學(xué)生對(duì)合唱曲目的理解和分析能力，做到聲情并茂地演唱。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)和技巧訓(xùn)練

小學(xué)生年紀(jì)小，雖然擁有很好的嗓音，但由于音樂(lè)基礎(chǔ)較差，并不能完全發(fā)揮嗓子的優(yōu)勢(shì)，因材施教地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)和技能培訓(xùn)，是小學(xué)音樂(lè)教師的重要工作之一。首先，節(jié)奏作為歌曲的骨架，在學(xué)習(xí)中占有重要的地位，如何培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏對(duì)班級(jí)合唱意義重大，所以應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，比如讓學(xué)生們跟著旋律打節(jié)拍，利用身體的某個(gè)部位，又或者可以由教師打出一個(gè)節(jié)奏讓學(xué)生們重復(fù)打，鍛煉學(xué)生們對(duì)節(jié)拍的把握。其次，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的氣息訓(xùn)練，氣息若跟不上將很難演繹一些歌曲，在唱歌中如何呼吸就像在游泳中如何換氣一樣，十分重要，這就要求教師應(yīng)該在歌唱訓(xùn)練之前就為學(xué)生講解正確的呼吸技巧，進(jìn)行有目的的長(zhǎng)短呼吸訓(xùn)練，如采用“聞花”的深呼吸訓(xùn)練，淺呼吸、換氣訓(xùn)練等，教其正確的歌唱嘴型以保證氣息的順暢，呼吸訓(xùn)練中還有一個(gè)要點(diǎn)就是對(duì)氣息的保持，這和肺活量有相似的地方，教師可以利用吹氣球等游戲鍛煉學(xué)生們氣息保持的能力。最后要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)，音準(zhǔn)是衡量一位歌手能否將歌曲演繹好的評(píng)判基礎(chǔ)，是合唱的重中之重，尤其是在分聲部演唱中，學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)跑音的現(xiàn)象，聲部之間彼此相互干擾，難以達(dá)到和諧，因此，提高音準(zhǔn)應(yīng)該從日常的教學(xué)抓起，例如進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，可以從較易掌握的低聲區(qū)開(kāi)始，先用“mo”的母音進(jìn)行下行練習(xí)，再用“ha”、“he”母音從弱到強(qiáng)找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴，之后逐漸轉(zhuǎn)向高音區(qū)，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)曲譜的認(rèn)讀練習(xí)，慢慢培養(yǎng)其“聽(tīng)音”、“辨音”的能力，增加其對(duì)音符的熟悉程度。

（三）增強(qiáng)學(xué)生之間的默契度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合唱是集體表演項(xiàng)目，并不是某一兩個(gè)人表現(xiàn)好就可以的，集體表演應(yīng)該突出和諧美，合唱要各聲部之間的音律和諧。有一些同學(xué)有較好的音樂(lè)功底，對(duì)音樂(lè)也十分熱愛(ài)，難免會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理，在集體演唱中還以獨(dú)唱的狀態(tài)去唱，急于表現(xiàn)自己，突出個(gè)人，導(dǎo)致存在個(gè)別很突兀的聲音存在，難以達(dá)到統(tǒng)一。因此，音樂(lè)教師的一個(gè)重要工作就是讓學(xué)生們明白，合唱是集體努力的成果，是集體能力的體現(xiàn)，太突出會(huì)破壞合唱的和諧美，喪失合唱的魅力，要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。當(dāng)然培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)并不是要去泯滅個(gè)性，學(xué)生們的個(gè)性可以展現(xiàn)在平日的練習(xí)中，讓學(xué)生們以個(gè)人或者小組的形式演繹自己喜歡的曲目，教師再對(duì)其表現(xiàn)及時(shí)反饋，這樣將會(huì)產(chǎn)生不小的訓(xùn)練效果。

總而言之，班級(jí)合唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其基礎(chǔ)的音樂(lè)能力，增強(qiáng)其音樂(lè)素養(yǎng)，是小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該在教學(xué)方法、態(tài)度等方面精雕細(xì)琢的，讓學(xué)生們真正體會(huì)到合唱的魅力，才能充分發(fā)揮合唱在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用，才能提高小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的質(zhì)量。

[1]張梅.淺談班級(jí)合唱課的有效教學(xué)[J].音樂(lè)教學(xué),2016(8).

[2]黃秀麗.淺談小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效策略[J].北方音樂(lè),2013(7).

[3]杜津津.中小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的策略研究[J].音樂(lè)天地究,2014(4).