普通高校學雷鋒活動常態(tài)化探析

郭文輝 湖南工程學院

普通高校學雷鋒活動常態(tài)化探析

郭文輝 湖南工程學院

雷鋒精神是對中華民族偉大精神的繼承和發(fā)展,代表著社會的道德理想,反映著公民的道德水準,凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì),集中體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。在新的歷史條件下在高校推進學雷鋒活動常態(tài)化,對大學生而言，有助于促進大學生健康成長，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。能培育和踐行社會主義核心價值觀,引導(dǎo)和激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

雷鋒精神 學雷鋒活動 常態(tài)化

一、普通高校學雷鋒活動現(xiàn)狀分析

目前高校學雷鋒活動形成了一種季節(jié)性，高校習慣于把3月份當作學習雷鋒活動月。陽春三月,學雷鋒活動應(yīng)接不暇，掀起了轟轟烈烈的學雷鋒熱潮。很快激情過了，學雷鋒精神也慢慢淡了，再慢慢就消聲滅跡了。隨之下一年的三份到來，往年的經(jīng)歷又重復(fù)一次。雖然集中時間重點宣傳學習是必要,但高校學雷鋒活動還是缺乏一個長期系統(tǒng)的規(guī)劃，只注重短期行為，忽視了長期活動。而在這些形式化的行動之中，雷鋒精神的實質(zhì)可能被遮蔽，雷鋒精神中那種生機勃勃的活力會有所減弱，雷鋒式的燃燒激情將被淡忘。

二、普通高校學雷鋒活動常態(tài)化的必要性

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發(fā)展的與時俱進的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務(wù)，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的精神，那種干一行愛一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都是在構(gòu)建和諧社會中必須大力發(fā)揚和倡導(dǎo)的。

學生是國家的未來、民族的希望。一直以來，高校堅持不懈地用雷鋒精神教育引導(dǎo)廣大學生，取得了積極成效。但隨著時代的發(fā)展變化，教育培養(yǎng)學生正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。深入開展學雷鋒活動，有利于遏制社會丑惡現(xiàn)象、凈化學生成長的環(huán)境，能為學生樹立榜樣、指引他們走上正確的人生。學雷鋒活動不“斷空”，為了要妥善處理好短期與長期的關(guān)系，必須推進高校學雷鋒活動常態(tài)化。

1.推動學雷鋒活動常態(tài)化可以激發(fā)學生勤奮學習，引導(dǎo)學生努力掌握科學文化知識。新的世紀，經(jīng)濟全球化、教育國際化、知識信息化以及科技產(chǎn)業(yè)化的進程大大加快，人才是第一資源的思想深入人心。推動學雷鋒活動常態(tài)化就是要發(fā)揚雷鋒同志對待學習的鉆研精神，努力攀登科學高峰。組織學生開展科研活動，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲；積極組織學生參加創(chuàng)業(yè)大賽，引導(dǎo)大學生以雷鋒為榜樣，不斷創(chuàng)造，把其創(chuàng)新的潛能優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)上的素質(zhì)優(yōu)勢，成為創(chuàng)新型人才，在激烈的競爭中永遠走在前列。

2.推動學雷鋒活動常態(tài)化可以培養(yǎng)學生無私奉獻精神。雷鋒毫無自私自利之心，把毫不利己專門利人看作是最大的幸福和快樂，我們提倡學雷鋒，提倡奉獻精神和犧牲精神。

3.推動學雷鋒活動常態(tài)化可以使學生始終堅持艱苦奮斗。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是雷鋒精神的內(nèi)涵，我們在高校提倡學雷鋒，提倡艱苦奮斗，并不是要他們再去做“苦行僧”，再過清苦的生活，也不是否定合理的物質(zhì)利益。而是要培養(yǎng)學生反對個人經(jīng)濟能力的高消費和奢侈浪費。

三、普通高校學雷鋒活動常態(tài)化的對策

1.高度重視營造學雷鋒活動常態(tài)化氛圍。要進一步加大宣傳力度，努力在全校營造一種學雷鋒活動的長效輿論氛圍。各級各類宣傳媒體要設(shè)立相對固定的“學雷鋒”欄目，通過專題節(jié)目、新聞報道、嘉賓訪談、言論評述、理論探討、公益廣告等多種形式，宣傳開展學雷鋒活動的經(jīng)驗做法，報道新時代道德模范的感人事跡，弘揚雷鋒精神的時代價值，在全校形成學習踐行雷鋒精神的良好校園氛圍。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃開展雷鋒主題實踐活動。通過轉(zhuǎn)變學習理念，開展學雷鋒主題實踐活動，開展以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)，高校學雷鋒活動應(yīng)由單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?，不再是單一地宣講雷鋒精神和力所能及的服務(wù)活動，而是多管齊下，豐富且極具特色。除了在三月宣講雷鋒精神，高校還可以召開座談討論、體會交流、文藝匯演、主題演講、閱讀雷鋒故事和雷鋒日記、觀看雷鋒影片、向雷鋒同志學習的主題班會和團日活動；平時也可以開展植樹活動、義務(wù)獻血、上街義務(wù)打掃、心懷敬老院、“三下鄉(xiāng)”活動、設(shè)立愛心基金，成立自愿者幫扶小組，以空巢老人、殘疾人、留守兒童、農(nóng)民工子女為主要關(guān)愛幫扶對象。為老人、殘疾人送去溫暖（如表達一份心意、送去一份關(guān)懷、打掃一次衛(wèi)生、整理一次房間、過一次生日等）。為留守兒童、農(nóng)民工子女送去關(guān)愛（如贈一本書、送一份禮物、談一次心、寫一封信、補一次課等）。發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒、報道典型事件、樹立先鋒模范等等。建立和形成學雷鋒活動常態(tài)化模式。宣傳常態(tài)化，活動常態(tài)化，老師引導(dǎo)常態(tài)化，學生踐行常態(tài)化。力爭做到月月有主題，周周有活動，時時有雷鋒，處處有雷鋒。

3.反思總結(jié)探索并形成配套的鼓勵機制。學一次雷鋒容易，學一輩子雷鋒難。為了確保學雷鋒常態(tài)化能得以長久運行和得到長足的發(fā)展，一個配套的鼓勵機制必不可少。一套行之有效的運行機制能夠給學雷鋒活動常態(tài)化提供有力保證。各高校要在校、院領(lǐng)導(dǎo)的有力引導(dǎo)下，依托高校學生會和社團組織的各項活動推進學雷鋒活動常態(tài)化。發(fā)現(xiàn)活動典型及時推廣，評選“雷鋒式班級”、“雷鋒式學生”、“雷鋒式年級”等。并嘗試探索與之匹配的精神鼓勵及物質(zhì)鼓勵等鼓勵機制，確保高校學雷鋒常態(tài)化的有效運行。精神鼓勵是指每次活動后及時總結(jié)，對表現(xiàn)極好的個人或團體進行報道和宣傳。每年進行評選學雷鋒先進個人和集體,五四召開表彰大會,大張旗鼓地表揚先進,樹立標兵,做到學有典型,趕有樣。物質(zhì)獎勵是指每次活動后及時總結(jié)，對表現(xiàn)極好的個人或團體進行適當?shù)慕疱X獎勵或其他物質(zhì)形式的獎勵。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是對中華民族偉大精神的繼承和發(fā)展,是一種隨著時代進步而不斷發(fā)展的與時俱進的精神。在新的歷史條件下，深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，推進學雷鋒活動常態(tài)化，對于引導(dǎo)高校大學生做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風尚的創(chuàng)造者，都具有十分重要的意義。