生活中的經(jīng)濟學(xué)思考

浦源 河南科技大學(xué)附屬高級中學(xué)

生活中的經(jīng)濟學(xué)思考

浦源 河南科技大學(xué)附屬高級中學(xué)

經(jīng)濟學(xué)知識來源于社會實踐，同時又應(yīng)用于實踐，經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中包含的知識內(nèi)容較多，在生活中的方方面面均有涉及，尤其是在我國加入世貿(mào)組織后，與不同地區(qū)、國家間的經(jīng)濟貿(mào)易往來增加，促使經(jīng)濟學(xué)知識在文化交流、經(jīng)濟合作以及國家政治等領(lǐng)域中均有應(yīng)用，并且這種新的貿(mào)易局面對于我們的日常生活也帶來了重要改變。生活中的經(jīng)濟學(xué)知識豐富而多彩，我們學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，需要掌握這門不可或缺的知識，提高自己的經(jīng)濟學(xué)思維，促使自身學(xué)習(xí)的知識能夠在實踐運用中做到活學(xué)活用。本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對生活中的經(jīng)濟學(xué)相關(guān)內(nèi)容和知識進行研究與分析。

生活 實踐 商業(yè)領(lǐng)域 經(jīng)濟學(xué) 理論運用

經(jīng)濟學(xué)知識主要是對經(jīng)濟領(lǐng)域中的相關(guān)內(nèi)容進行研究與分析，對社會中的資源和產(chǎn)品關(guān)系進行研究，也對生產(chǎn)與銷售關(guān)系進行研究，因而總的研究對象就是具有一定商業(yè)價值的商品。在研究經(jīng)濟學(xué)問題的過程中需要對能源資源以及商品產(chǎn)品在不同人或群體中的分配以及利益處理等進行分析，我們在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識時需要能夠?qū)@種分配的學(xué)問和規(guī)律進行了解，掌握事物之間基本的科學(xué)性規(guī)律以及內(nèi)在的經(jīng)濟關(guān)系[1]。我國在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中，不斷強調(diào)各行業(yè)的升級與發(fā)展，在這種競爭與合作的關(guān)系環(huán)境下，通過經(jīng)濟學(xué)知識的應(yīng)用不僅能夠促進相關(guān)問題的解決，還能夠使人們的生活方式發(fā)生改變。作為一名學(xué)生，對于經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的知識要能正確把握，了解其實際含義與應(yīng)用效用。

一、經(jīng)濟學(xué)學(xué)問與生活的關(guān)系分析

我們在日常生活實踐中，無論是商品消費，還是產(chǎn)品貿(mào)易，都涉及到經(jīng)濟領(lǐng)域中的內(nèi)容，對于生活中的一些常見現(xiàn)象，我們在實際生活中可能會忽略到，但是學(xué)好經(jīng)濟學(xué)知識，卻能夠使我們站在經(jīng)濟學(xué)理論的角度，去正確的看待這些問題。在實際生活中，我們需要認(rèn)真思考各種問題，并仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系和基本規(guī)律，結(jié)合生活實際，學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識能夠?qū)ΤＲ姷纳瞵F(xiàn)象，進行更加科學(xué)和合理的闡釋。

例如，我們在市場上買一樣?xùn)|西，東西的價格在一段時間內(nèi)可能會發(fā)生好幾次的價格變化，一般我們可能只會簡單的認(rèn)為這是商家的一種銷售行為，并不會過多的去思考其中存在的原理。站在經(jīng)濟學(xué)角度來分析的話，市場上同一產(chǎn)品的價格發(fā)生變動，主要是由于市場需求以及供給發(fā)生變化，市場上某一種產(chǎn)品在供給不變的情況下，大眾因為廣告宣傳或其他因素的影響，購買需求增加，產(chǎn)品供不應(yīng)求的狀態(tài)下，則會發(fā)生價格上漲；而在市場需求基本不變或保持穩(wěn)定的情況下，產(chǎn)品的供給增加，導(dǎo)致供過于求，則產(chǎn)品的價格會下跌[2]。商品買賣和價格波動是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，但是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解問題背后的成因，并應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)理論去思考其中的原理，能夠使我們對生活現(xiàn)象有更加深入的認(rèn)識。

二、經(jīng)濟學(xué)在生活中的應(yīng)用啟發(fā)

經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的知識內(nèi)容在生活中的應(yīng)用是多方面和全方位的，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要知其然，還要知其所以然。對于生活中常見的經(jīng)濟問題，使用專業(yè)知識進行思考，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)的實踐化，促使我們學(xué)生更加關(guān)注于生活中的經(jīng)濟事項或國家金融事項。例如，我國在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟中，需要加強市場監(jiān)管，根據(jù)實際的經(jīng)營狀況制定出相關(guān)的調(diào)整對策，實行經(jīng)濟宏觀調(diào)控，促使市場秩序穩(wěn)定[3]。對于這些，我們通過專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，能夠?qū)页雠_的這些經(jīng)濟政策有更多的了解，將這些政策中包含的經(jīng)濟學(xué)原理應(yīng)用在股票領(lǐng)域，能夠?qū)W習(xí)更多的投資性知識，應(yīng)用在實際生活中，能夠知曉更多的商品交易知識，對于計算產(chǎn)品性價比具有一定的參照作用。

通過學(xué)習(xí)這些知識內(nèi)容，能夠掌握經(jīng)濟發(fā)展的一般性規(guī)律，并從中受到啟發(fā)，應(yīng)用到學(xué)習(xí)實踐中，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。例如在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中的供求法則，也可以在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中運用。我們在學(xué)習(xí)實踐中，班級中的一些同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦，花費的時間也較多，但是學(xué)習(xí)成績并不好，究其原因，可以發(fā)現(xiàn)是因為我們在學(xué)習(xí)中，由于大家都很努力的在學(xué)習(xí)，因而彼此之間存在的學(xué)習(xí)競爭很大，但是最終能夠取得第一名的仍舊是只有一個人。根據(jù)市場上的需求、供求法則來分析，希望取得第一名的同學(xué)較多，但是總的供給量卻只有一個，因而屬于供小于求，價格上升，但是這里的價格上升可以理解為是對大家的學(xué)習(xí)努力程度要求更高了。我們從中受到的啟發(fā)即是，在學(xué)習(xí)實踐中，面臨日益激烈的競爭局面，需要付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)，才能獲得較為理想的成績[4]。

三、生活中的經(jīng)濟學(xué)相關(guān)應(yīng)用

（一）機會成本方面

經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中的機會成本通常也被稱為替代性成本，主要是指某個物品在放棄后，能夠得到更大的價值回報，即是有所目的的選擇放棄，從而獲得更高的收益。機會成本的概念和運用原則在生活的不同方面均有應(yīng)用，在計算好選項的綜合效益后，比較放棄哪一個能夠獲得最佳效益，又或者是在生產(chǎn)規(guī)劃中，將生產(chǎn)要素合理投入到某個行當(dāng)中，能夠獲得更高效益。在生活實踐中，也可以以我們自己的案例作分析，如我們在學(xué)習(xí)生活中，父母付出了大把的時間和精力，犧牲自己的休息、娛樂時間，甚至是犧牲了自己的身體健康以及舒適的生活，這些均是為了使我們能夠擁有更加光明的未來，而這其中，父母犧牲的健康、時間、精力等均屬于機會成本。

（二）稀缺性資源

稀缺性資源主要是指人類在社會生活中，對于能源資源的需求量較大，因而某種資源在極為稀少又需求量大的情況下，這種能源資源即屬于稀缺性資源。經(jīng)濟學(xué)中的稀缺性資源一般是指某種生產(chǎn)要素或某種特定的資源種類，但是在實際生活中的應(yīng)用，我們可以理解為，在生產(chǎn)與生活實踐中，我們比較偏向于得到自己喜歡的事物，但是在大多的事物中，我們必須要進行權(quán)衡，通過選擇與放棄，合理選定方向[5]。就包括在考前復(fù)習(xí)中，我們需要復(fù)習(xí)的科目內(nèi)容較多，但是由于時間有限，故而需要選擇最具有復(fù)習(xí)價值的科目，比如分?jǐn)?shù)比重較大的科目或復(fù)習(xí)效率較高的科目。

（三）服務(wù)與消費

經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中的相關(guān)內(nèi)容主要是研究經(jīng)濟生活中的活動對象、活動要素。但是我們在實際生活中，大家對于經(jīng)濟學(xué)中的專業(yè)學(xué)術(shù)性問題不夠了解，僅僅是關(guān)注自己買的東西是否物美價廉，但是從經(jīng)濟專業(yè)角度分析，任何商品的生產(chǎn)均需要花費成本，因而價格低廉的商品在質(zhì)量水平上一定也存在著某種偏差，我們在購買商品時不能抱有“撿便宜”的想法。消費者與商品供應(yīng)者站的角度不同，考慮問題的方向也不同，我們在學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)濟學(xué)中的相關(guān)原理后，要能夠認(rèn)識到消費者在產(chǎn)品選擇上關(guān)注產(chǎn)品的價格和質(zhì)量，而商品供應(yīng)者則更加關(guān)注服務(wù)成本與經(jīng)濟收益的問題[6]。

四、結(jié)語

我們學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識的過程中，要能夠充分認(rèn)識到經(jīng)濟學(xué)在生活中的應(yīng)用能夠更好的解決資源分配問題，并在此基礎(chǔ)上促進國民財富的公平分配，使社會大眾的基本需求得到滿足。生活中包含的經(jīng)濟學(xué)知識較多，在實現(xiàn)資源轉(zhuǎn)換與價值創(chuàng)造中，為人們物質(zhì)、文化財富的創(chuàng)造也提供了重要動力，因而從某種程度上來說，生活中的經(jīng)濟學(xué)知識內(nèi)涵豐富、應(yīng)用廣泛，但也并不是一種直接凌駕于生活以上的學(xué)問，而是一種實踐性較強的理論知識。我們在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識的過程中發(fā)現(xiàn)，對于生活中的常見現(xiàn)象應(yīng)用經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容和知識原理解答，能夠促使問題得到合理的解決，使我們能夠更加認(rèn)真的思考生活中遇到的各種問題。作為一名學(xué)生，在看待生活中的經(jīng)濟學(xué)問題，要從實際出發(fā)，站在專業(yè)理論的角度去分析概念、應(yīng)用原理和解決問題，促使自身在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時，也能夠更好的豐富理論知識，提高問題解決能力。

[1]亞瑟·奧沙利文,史蒂文·M·謝夫林.生活中的經(jīng)濟學(xué)[J].中國人民大學(xué)學(xué)報,2014,28（01）:157.

[2]黃文敏,嚴(yán)波.生活中的經(jīng)濟學(xué)思維——讀《經(jīng)濟學(xué)的思維方式》有感[J].財務(wù)與會計,2016,05:72-73.

[3]胡耀文.淺議生活中的經(jīng)濟學(xué)[J].全國商情(經(jīng)濟理論研究),2016,08:8.

[4]茅于軾.一個人人都買,人人都賣的社會——生活中的經(jīng)濟學(xué)[J].決策探索(上半月),2010,03:92-93.

[5]黎有.生活中的經(jīng)濟學(xué)——“機會成本”分析[J].成功(教育),2012,22:296.

[6]葛會.太陽能交通燈·交通堵塞——生活中的經(jīng)濟學(xué)[J].甘肅警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2013,11（01）:67-69+66.