高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育研究
——以江蘇工院為例

趙 安 （江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 226007）

高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育研究
——以江蘇工院為例

趙 安 （江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 226007）

良好的藝術(shù)素養(yǎng)可促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展與身心健康，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自身的專業(yè)水平和創(chuàng)作能力。本文主要通過對(duì)高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)問題的分析與探討，以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀學(xué)生為研究對(duì)象與視角，尋求解決學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)逐漸缺失的有效途徑和方法，進(jìn)一步提升大學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

高職；藝術(shù)素養(yǎng)；培育

良好的藝術(shù)素養(yǎng)不僅可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展與身心健康，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自身的專業(yè)水平和創(chuàng)作能力。大學(xué)時(shí)期是藝術(shù)素養(yǎng)提升的黃金時(shí)期，尋求解決學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)逐漸缺失的有效途徑和方法，進(jìn)一步提升大學(xué)生的整體素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有一定的積極作用。

一、高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育現(xiàn)狀

近年來，隨著高職院校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生整體素質(zhì)不斷下降，已是不爭的事實(shí)。很多人認(rèn)為，藝術(shù)素養(yǎng)僅僅是藝術(shù)專業(yè)類學(xué)生需要注重的能力，不是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就沒有必要具備。藝術(shù)素養(yǎng)教育和活動(dòng)在學(xué)生中的普及率并不高，能夠在各類藝術(shù)活動(dòng)中受到熏陶和鍛煉的學(xué)生只是很少一個(gè)群體。高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)及美育教育在學(xué)校的教育中并未得到充分的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生們整體藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力的缺失，也是學(xué)生們整體素質(zhì)下降的主要表現(xiàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量與校園生活質(zhì)量，并且對(duì)于心智的提高、思想道德素質(zhì)的提高都是極大的困擾。因此，提升高職院校學(xué)生文化與藝術(shù)素養(yǎng)，已是我國高職教育急需解決的問題之一。

現(xiàn)有的藝術(shù)教育形式還是趨于單一，不夠豐富。藝術(shù)素養(yǎng)并不是只有藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生才需培養(yǎng)，無論是何種專業(yè)、何種學(xué)科都必須增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)能夠加強(qiáng)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)之間的聯(lián)系并有效地消除他們之間的隔閡。理工科專業(yè)的學(xué)生掌握一些文學(xué)藝術(shù)方面的知識(shí)，不僅能夠拓寬知識(shí)面，也會(huì)促進(jìn)思維能力的提升，尤其是抽象形象思維能力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新能力。藝術(shù)素養(yǎng)的提升也有助于學(xué)生道德素養(yǎng)的提高，有助于學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)可以增強(qiáng)大學(xué)生自身的專業(yè)水平和創(chuàng)作能力。高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重構(gòu)，對(duì)于自身的全面發(fā)展和國家的建設(shè)都有著十分重要的意義，必須作為長期的戰(zhàn)略任務(wù)緊抓不懈，努力創(chuàng)建藝術(shù)素養(yǎng)構(gòu)建的新局面。

二、高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育途徑研究

以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院本校學(xué)生為例，改變?cè)袉我坏乃囆g(shù)教育模式，引入更多更豐富的形式?？山Y(jié)合本校辦學(xué)特色、校園文化建設(shè)與實(shí)際情況，通過本?，F(xiàn)有特定相關(guān)場所平臺(tái)支持、藝術(shù)實(shí)踐類活動(dòng)的開展、公共藝術(shù)類選修課課程設(shè)置這三個(gè)視角來進(jìn)行高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育研究。

1.通過問卷調(diào)查的輔助作用，為培育工作打好基礎(chǔ)

問卷調(diào)查是以自填問卷或者結(jié)構(gòu)訪問的方法，系統(tǒng)、直接地收集量化資料，并通過對(duì)資料的分析來認(rèn)識(shí)問題，目前被認(rèn)為是最簡單易用的研究方法。發(fā)揮家庭教育與社會(huì)教育的功能，設(shè)置相關(guān)的系列調(diào)查問卷，能夠掌握與了解學(xué)生們現(xiàn)有的藝術(shù)素養(yǎng)水平能力。例如：你平時(shí)喜歡參加各類文藝活動(dòng)嗎？你喜歡參加的藝術(shù)項(xiàng)目是？你具備的藝術(shù)特長是？你有過上臺(tái)表演的經(jīng)歷嗎？如果有，是在什么時(shí)期？請(qǐng)對(duì)自己目前的藝術(shù)水平大概作一個(gè)評(píng)價(jià)，若您認(rèn)為自己現(xiàn)有的藝術(shù)素養(yǎng)不夠高，請(qǐng)問造成現(xiàn)狀的主要因素是什么？在大學(xué)生活課余期間，你希望參加哪類藝術(shù)社團(tuán)？你有感興趣的藝術(shù)課程嗎，是哪一門？你愿意通過哪一種或者哪些途徑來進(jìn)行藝術(shù)技能學(xué)習(xí)？你希望學(xué)校開展什么樣的藝術(shù)教育活動(dòng)來促進(jìn)你的藝術(shù)愛好等。設(shè)置好問卷調(diào)查，是有效解決問題的前期工作，通過系列問卷調(diào)查掌握本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，力爭多途徑、多角度的分析與研究，找出培養(yǎng)我們學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的指導(dǎo)思想及有效途徑與方法。

2.開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有效提升高職學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育途徑

通過一系列藝術(shù)實(shí)踐使學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提高中實(shí)現(xiàn)身心健康的和諧發(fā)展。在此過程中，首先必須端正學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的態(tài)度；其次幫助學(xué)生提高審美欣賞和判斷能力；再次培育學(xué)生的審美創(chuàng)造能力；最后幫助學(xué)生自覺的“以美修身”。包括規(guī)范設(shè)置全院公共藝術(shù)選修課與藝術(shù)鑒賞課，完善藝術(shù)教育課程，如《中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)欣賞》《美學(xué)鑒賞》等，使學(xué)生們提高對(duì)中國傳統(tǒng)文化、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解與認(rèn)知；加強(qiáng)人文學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)的層次，有效利用藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)書籍閱覽室開展系列閱讀活動(dòng)。該閱覽室目前藏書1000余本，能夠?yàn)楸拘W(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供一個(gè)集體閱讀的良好平臺(tái)與優(yōu)越環(huán)境。除此之外，充分利用本校文博館館內(nèi)的現(xiàn)有資源來引導(dǎo)學(xué)生積極挖掘本校歷史資源，激勵(lì)學(xué)生傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；利用藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“第二課堂”活動(dòng)項(xiàng)目如“繪夢舞團(tuán)”“歡歌笑語工作坊”“校園文化講壇”來豐富學(xué)生們的課余生活；積極開展藝術(shù)方面的專題講座，邀請(qǐng)地區(qū)民俗專家、工藝美術(shù)師們來學(xué)校進(jìn)行專題講座與現(xiàn)場手工技藝指導(dǎo)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等優(yōu)秀傳統(tǒng)資源直觀展現(xiàn)。有利于文明的傳播及傳統(tǒng)文化的傳承，開拓眼界；開展豐富多彩的校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。有效利用學(xué)校一年一度的“基礎(chǔ)文明月”“誠信教育月”等特定活動(dòng)月進(jìn)行相關(guān)能夠提升學(xué)生們藝術(shù)素養(yǎng)活動(dòng)的開展，如藝術(shù)沙龍等，為學(xué)生提供更多的能夠參與各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而大力加強(qiáng)校園文化素質(zhì)建設(shè)；通過在其他課堂教學(xué)過程中滲透進(jìn)藝術(shù)教育，在專業(yè)必修課程、基礎(chǔ)公共課、思想政治教育課程中滲透藝術(shù)素養(yǎng)培育的內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

需注意的是，在藝術(shù)素養(yǎng)的培育過程中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、潛移默化的原則方式，以實(shí)現(xiàn)這種培育過程在校園中的逐步滲透與貫穿。相關(guān)教師在培育實(shí)踐的過程中可通過閱讀和研究網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、相關(guān)文獻(xiàn)與書籍，進(jìn)一步了解國內(nèi)外最新研究成果與理論基礎(chǔ)，對(duì)已獲取的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行分析研究，全面、系統(tǒng)地了解與掌握學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，讓理論與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)有效地進(jìn)行培育工作的開展。

三、結(jié)語

藝術(shù)素養(yǎng)的提升能夠增強(qiáng)愛國主義民族精神與人文精神，豐富情感世界、成熟心智，加強(qiáng)自然科學(xué)與人文科學(xué)之間的聯(lián)系并有效消除它們之間的隔閡，提高高職學(xué)生的審美水平，從而擁有更加陽光、健康的心態(tài)，有利于全面發(fā)展與身心健康；能夠促進(jìn)自身專業(yè)水平與創(chuàng)新能力的提高，培養(yǎng)高尚的道德情操與正確人生觀的形成。藝術(shù)素養(yǎng)的培育需要結(jié)合高職學(xué)生自身的特點(diǎn)，在開放性與創(chuàng)新性的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，創(chuàng)造性的吸收和借鑒古今中外傳統(tǒng)優(yōu)秀文化成果，不斷充實(shí)學(xué)生們藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵，發(fā)揮主動(dòng)性與積極性，制定并完善提高藝術(shù)素養(yǎng)培育的系列途徑，讓高職學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，從而主動(dòng)地去創(chuàng)造藝術(shù)，這對(duì)于他們的未來大有裨益。

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趙安，（1983.10—），女，江蘇南通人，漢族，碩士研究生，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橐曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)。