試論音樂傳承與音樂教育的相互關(guān)聯(lián)與影響

夏 凡 （湖南城市學(xué)院音樂學(xué)院 413000）

試論音樂傳承與音樂教育的相互關(guān)聯(lián)與影響

夏 凡 （湖南城市學(xué)院音樂學(xué)院 413000）

音樂是一個國家或民族文化中瑰寶，是歷史發(fā)展道路上最重要的組成部分之一。然而，隨著社會的發(fā)展音樂需要通過集體的力量進(jìn)行傳承以確保音樂的綿延不斷。本文就此加以分析，并就音樂與教育之間的關(guān)系加以分析，繼而提出在教育之中如何推動音樂的傳承。

音樂傳承；音樂教育；關(guān)聯(lián)影響

音樂在我國歷史發(fā)展中具有重要的地位，從古至今的文化建設(shè)中均可以發(fā)現(xiàn)音樂的影子，尤其是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，呈現(xiàn)出了越來越多的優(yōu)秀音樂作品，不僅豐富了社會文化而且為社會大眾提供了“精神食糧”，是社會發(fā)展中不可獲取的重要資源之一。就此而言，在社會發(fā)展中我們應(yīng)當(dāng)保持音樂的傳承趨勢，尤其要借助音樂教育的功能以提升音樂傳承的力度和保障音樂傳承的力量。不論是音樂傳承還是音樂教育均不是彼此獨立的，兩者相互依靠才能互助前進(jìn)。

一、音樂傳承以及音樂教育的實質(zhì)

音樂傳承的實質(zhì)也即要確保一種音樂能夠綿延不斷的傳承給后代人，則需要通過各種教育方式來實現(xiàn)。同時，在傳承過程中需要依靠集體的力量而非單個人的力量來推動傳承。

音樂是社會文化的一種，代表著民族文化、語言、發(fā)展歷史，是民族文化發(fā)展到一定程度后形成的寶貴資源。在音樂作品中可以感知到一個民族的文化、歷史、精神，是民族或人們的情感表達(dá)。音樂的傳承不僅僅是對過去的記載、回憶、尊重，更是對未來的一種渴望和向往。音樂是不僅僅是一種符號更是一種精神層面的享受，是人類社會發(fā)展中的財富，其中蘊含了豐富的歷史文化，將之傳承下去是民族發(fā)展過程中的必然要素。當(dāng)前，對于音樂教育實質(zhì)的定義尚無統(tǒng)一的觀點，因?qū)W者從不同的研究角度或方法等因素的影響，其對于音樂教育的理解存在一定的差異，主要有以下兩大類觀點：其一，認(rèn)為音樂教育的實質(zhì)就是通過專業(yè)化的學(xué)習(xí)以獲得音樂相關(guān)的知識與技能；其二，認(rèn)為音樂教育的實質(zhì)通過學(xué)習(xí)音樂或聆聽音樂以感知音樂中蘊含的魅力也即滿足個人精神層面上的享受，同時激發(fā)個體的思考。不論是那種觀點，均不可否認(rèn)音樂的魅力所在以及音樂教育的價值所在。

二、音樂傳承的重要性

（一）音樂是一個民族最寶貴的財富之一

音樂一直被稱為一個民族形成的最深刻的記憶，承載著一個民族從古代到現(xiàn)在，所有的悲傷和喜悅，在聯(lián)盟的分離所有的連接和所有的滄桑，音樂，可以毫不夸張地說，是一種情感寄托民族音樂文字、語言是人的最寶貴的財富的一個民族。

（二）音樂傳承是對歷史的尊敬

音樂不僅含有歷史文化而且更是情緒的一種表達(dá)，其中有悲歡有離合，音樂是一個國家的整體精神狀態(tài)的情感表達(dá)。通過民族音樂，我們才能真正感受到一個民族乃至國家的生命力所在，同時可以在音樂里面去感知民族或國家的發(fā)展歷程，進(jìn)而激發(fā)社會大眾對于民族和國家的尊敬與熱愛。

（三）對音樂的傳承是世界對人類文明保護(hù)的要求

當(dāng)前，世界文明在不斷發(fā)展與完善，不論是政治還是經(jīng)濟以及文化均處于快速發(fā)展之中，音樂作為文化的一種不僅是各民族的寶貴資產(chǎn)更是世界范圍內(nèi)的重要文化資源，國際社會越發(fā)重視對音樂的傳承、傳播、保護(hù)，以推動人類文明的健康發(fā)展。

三、音樂教育作為音樂傳承實現(xiàn)方式的概念和重要性

（一）音樂教育的概念

其一，就廣義層面而言，音樂的教育功能在于通過音樂的展現(xiàn)形式讓聆聽到的人們能夠從中得到思想上感悟，能夠觸發(fā)其從音樂符號中有所思考的所有形式；其二，狹義層面而言，音樂的教育功能僅僅指的是學(xué)校音樂教育。

（二）音樂教育的重要性

其一，在音樂傳承過程中要注重傳承的方式。任何一個民族的音樂是其歷史發(fā)展中逐漸沉淀下來的，要將之傳承萬代必須要借助社會各界的力量也即通過集體的力量來推動音樂的發(fā)展和傳承。在此過程中，將音樂納入到教育體系之中是最佳的方式之一，能夠使之與每一代的青少年乃至中老年人有所學(xué)習(xí)的機會；其二，音樂教育有利于傳承精華音樂。教育的目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)人才而且教育的內(nèi)容本身就是社會發(fā)展過程中的精華內(nèi)容。在音樂教育過程中，專家學(xué)者會對現(xiàn)有的音樂進(jìn)行篩選，將其中的精華內(nèi)容納入到教育體系之中，進(jìn)而形成了一種體制化的教育內(nèi)容，便于學(xué)生系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)；其三，音樂教育有利于在對傳統(tǒng)音樂進(jìn)行傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。傳承音樂的目的不在于將現(xiàn)有的東西原原本本的保留而是可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上運用新時期的思想以及元素加以創(chuàng)新，形成具有新時代特色的新音樂。此舉不進(jìn)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性而且更利于推動音樂的發(fā)展。

四、音樂傳承與教育的關(guān)聯(lián)性以及通過教育更好地傳承音樂的措施

（一）音樂傳承與音樂教育具有相互關(guān)聯(lián)性

音樂傳承與音樂教育兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的，在音樂傳承過程中亦是音樂教育的一種形式，而在音樂教育過程中可以推動音樂的傳。尤其是在專業(yè)化的音樂教育體系之中，通過運用教育的措施可以加速音樂的傳承和綿延不斷。

（二）通過教育更好地傳承音樂的措施

其一，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)之上進(jìn)一步優(yōu)化音樂課程，以符合學(xué)生的需求以及音樂傳承的需求。在音樂教育過程中教材是最佳的讀本，但隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生個性發(fā)生了一定的變化，在教材的編寫上要兼顧學(xué)生的需求，將之作為編輯教材與制定教學(xué)課程的重要因素，如此方可起到提升教學(xué)效果的目的，進(jìn)而有利于促進(jìn)對音樂的傳承和發(fā)揚；其二，借助現(xiàn)有技術(shù)條件與設(shè)備不斷豐富教學(xué)形式，以最大程度上的激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使之參與到音樂學(xué)習(xí)與傳承之中。例如，借助多媒體設(shè)備可以播放各類音樂，包括純音頻、視頻類音樂、舞臺劇等。同時，還可以設(shè)置情景教學(xué)，讓學(xué)生模擬其中的人物進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。

五、結(jié)語

音樂是一個國家或民族在歷史發(fā)展過程中逐漸形成的具有自身特色的情感靈魂，是人類社會發(fā)展中的瑰寶。對于歷程傳承中的音樂我們應(yīng)當(dāng)給予尊重和保護(hù)，將之納入到教育體系之中，借助教育的力量將之傳承萬代，繼續(xù)造福下一代子孫。在音樂傳承過程中，教育是最佳的方式之一，能夠借助群體的力量乃至國家的力量，形成全民族的傳承。

[1]吳琛.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用[J].《音樂時空》， 2015， 35（9）：86-86

[2]李曉燕.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用[J].《美與時代?城市》， 2014（7）：69-69

[3]于文治學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的傳承[J].出版源《北方音樂》， 2015， 35（19）：214-214