英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)

徐曉敏南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)

徐曉敏
南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

隨著時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)成為時代主題，我們進(jìn)入終生學(xué)習(xí)的時代。但是，現(xiàn)在學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)有著錯誤的觀念，高中學(xué)生的英語成績相對來說很優(yōu)秀，因為學(xué)生向往考上好的大學(xué)，擁有無限的激情與動力。然而，在進(jìn)入大學(xué)后，在英語學(xué)習(xí)方面，存在著“英語60分”，只要保證英語不掛科就萬事大吉的錯誤思想，課上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下不能自主學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響英語教學(xué)質(zhì)量。本文就是淺談關(guān)于英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)。

英語教學(xué)；自主性；學(xué)習(xí)興趣

一、教師精講是關(guān)鍵

隨著社會的進(jìn)步，教育改革的發(fā)展，英語課程的學(xué)習(xí)不再只是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)。眾所周知，英語是一門語言的學(xué)習(xí)，不能像其他課程一樣，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，而是應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)的能力，就是要求學(xué)生能夠主動的去學(xué)習(xí)，去探索，對知識也應(yīng)有自己的理解，能夠?qū)⒂⒄Z知識靈活運(yùn)用到生活當(dāng)中。例如，在教學(xué)當(dāng)中的Canada這一課，教師可以用幻燈片展示一些加拿大的美景和日常生活（The daily life ofCanada）使得真實的生活展示在學(xué)生的面前，引起學(xué)生的興趣。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師的授課方式和授課內(nèi)容成為很重要的一部分。例如：

Whatstudents know about Canada?As urban populations exported finished goods（in exchange for）raw materials from neighboring populations,organized trade grew substantially.它的意思就是“隨著城市出口制成品與鄰國交換原材料，這樣有組織的貿(mào)易正在大幅度的增長”其中就應(yīng)該填交換,‘exchange’包含著交換的意思。我們教師可以拿出段落中的重點句子，或者一個句子中的重點單詞進(jìn)行精講，使同學(xué)們真正的理解，讓同學(xué)們通過一個單詞就能夠知道一個句子，通過一個句子就可以猜測整個段落的大致意思。只有這樣，學(xué)生才能夠真正理解英語，能夠?qū)W習(xí)到英語知識。所以教師對知識的精講，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)起著及其關(guān)鍵的作用。

二、英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力

就目前來說，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不大，是因為學(xué)生感覺不到英語學(xué)習(xí)的快樂。所以，我們教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的方式有很多種，教師可以通過每次課前放映一篇優(yōu)美的小短文，讓同學(xué)們感受不僅漢語具有韻律美，從英語文章中同樣可以得到美得享受。例如：“Every road traveled is a blessing in some way,so take the stress outof life's decisions and trust thatall roads really do lead home.”這是一段非常優(yōu)美的并且具有精神美感的一句話語。老師可以讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法，同大家一起分享自己的所得。對于大多數(shù)學(xué)生來說，都能夠譯出這句話的意思，也許譯文并非像答案一樣具有美感，但一樣值得稱贊。教師可以針對重點單詞進(jìn)行講解，例如，‘blessing’對于大家相對陌生，本單詞的名詞代表著（上帝的）祝福：好事；因禍得福，而動詞表示著稱頌上帝，求神賜福于。通過對陌生單詞的講解，所有的問題都能夠迎刃而解了。“你走的任何一條路都是一種恩賜，所以不要對人生抉擇有過多壓力，請相信任何一條路都能帶你走向心之所屬。”和同學(xué)們共同努力譯出這樣優(yōu)美的譯文，不僅讓同學(xué)們學(xué)到英語知識，還能從文中得到精神層面的提升。在課間時間放映英文電影，在精彩的環(huán)節(jié)戛然而止，這能夠極大地引起學(xué)生的興趣，從而起到讓同學(xué)課下練習(xí)英語的目的，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有促進(jìn)作用。

三、課后練習(xí)模式加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

對于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不但要在課上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同樣，課下英語習(xí)題的練習(xí)也必不可少。課后練習(xí)能夠鞏固課上知識的掌握，使得同學(xué)對知識點有更深的理解，同時，對于不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)具有監(jiān)督作用，促進(jìn)其英語成績的提升。但是課下作業(yè)的布置要有其合理之處，作業(yè)不在于多，也不在于其難度，而在于精，布置的作業(yè)應(yīng)該包含多個知識點，這樣才能夠達(dá)到提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義。例如選詞填空：

“The brick walls of the ruined buildings____________green mold and moisture,and she shivered involuntarily looking down to avoid the sight”。

這就是一個簡單的例題，但是其中包含著很多知識點、固定搭配。可供選則的有“be drippingwith/appeal to/in exchange for”等短語。同學(xué)往往會錯誤的選擇別的，即使選對正確的‘be dripping with’但時態(tài)不能正確寫出。首先同學(xué)們應(yīng)知道單詞的意思，不然不能整體把握句意?！甌he brick walls’表示“磚墻”的意思，‘ruined buildings’表示“破壞的建筑”‘moisture’代表著“潮濕”，同學(xué)們知道了這幾個意思就能從整體感受句子，得出“毀壞的建筑物的磚墻和綠色的霉菌和濕氣,她不由自主地放眼下來,以避免視線”的大概意思，明顯可以得出正確的答案是‘be drippingwith’但應(yīng)該把握時態(tài)，本題中的‘ruined’是過去被破壞的，所以是過去時態(tài)，正確答案‘were dippingwith’能夠得出。對于英語自主學(xué)習(xí)，還需要鍛煉學(xué)生的聽力能力，因為英語本身就是一種語言，是要用來交談的，聽力和口語的鍛煉也不可減少，教師可以推薦優(yōu)美的英文歌曲給同學(xué)，這樣能夠鍛煉學(xué)生的聽力能力，讓學(xué)生通過好歌曲喜歡上英語，從而提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

我們的社會在不斷的發(fā)展進(jìn)步，對于英語的要求也在不斷的提高，社會各行各業(yè)對英語的要求已經(jīng)不能滿足四級、六級，而是更高的級別，學(xué)生只有提高自身英語自主學(xué)習(xí)的能力，才能夠真正掌握英語的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)到真正的英語。所以，英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對學(xué)生的未來至關(guān)重要。

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[2]劉生.對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度[M].東方出版社，2015（15）：143-146

[3]張志.自主學(xué)習(xí)的重要性[M].人民教育出版社，2016（13）：213-214