讓早操回歸兒童本真

黃嵐

南京市鼓樓區(qū)三汊河幼兒園

讓早操回歸兒童本真

黃嵐

南京市鼓樓區(qū)三汊河幼兒園

游戲是兒童的天性，早操更是兒童喜歡的體育活動(dòng)之一，不僅能促進(jìn)身心健康發(fā)展，更能促進(jìn)幼兒的主動(dòng)活動(dòng)的能力、積極探索的精神。但在早操活動(dòng)中普遍存在內(nèi)容單一、形式單調(diào)等問題，本文就早操活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行了梳理，同時(shí)根據(jù)兒童的特點(diǎn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了在早操的編排、音樂的選擇、動(dòng)作的設(shè)計(jì)等方面的策略和方法，讓早操回歸本真。

早操；回歸；本真

陶行知先生說：“生活及課程”，由此可見，生活中的所見所聞所做都是課程內(nèi)容，特別是對(duì)于幼兒園的孩子來說，更是如此。

游戲是幼兒的天性，如何以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，如何將教學(xué)游戲化，如何把游戲融匯于幼兒園的一日生活之中，如何體現(xiàn)寓教育與游戲之中，我園以早操教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行了一些大膽的嘗試。

早操是幼兒進(jìn)行戶外體育鍛煉的一種重要形式，不僅能促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，更能促進(jìn)幼兒的主動(dòng)活動(dòng)的能力、積極探索的精神。

我園對(duì)現(xiàn)行的早操進(jìn)行了梳理，發(fā)現(xiàn)以往在早操教學(xué)中存在一些問題：

1、在編排上只從教師的角度去考慮，而缺少從孩子的角度考慮；

2、在主題選擇上內(nèi)容比較單一，形式單調(diào)，幼兒缺少活動(dòng)的熱情；

3、在幼兒參與上只是機(jī)械地重復(fù)模仿學(xué)習(xí)，動(dòng)作呆板，缺乏主動(dòng)性和積極性。

4、在動(dòng)作上考慮動(dòng)作的優(yōu)美、隊(duì)伍的整齊、管理的簡(jiǎn)單。

針對(duì)這些問題，我們?cè)谠绮倩顒?dòng)中如何進(jìn)行游戲化教學(xué)，讓早操教學(xué)回歸兒童本真上做了一下嘗試。

一、主題設(shè)計(jì)游戲化

根據(jù)幼兒年齡的身心特點(diǎn)，將早操活動(dòng)設(shè)計(jì)成不同的主題游戲，以游戲的形式貫穿整個(gè)早操活動(dòng)之中，吸引幼兒早操活動(dòng)的興趣，提高幼兒參與早操活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

1、興趣先導(dǎo)，適宜游戲

根據(jù)各年齡段幼兒的身心特點(diǎn)，將早操活動(dòng)設(shè)計(jì)成不同的主題，以此吸引幼兒參與活動(dòng)。在選擇早操主題時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣編排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)種類，并掌握好時(shí)間、強(qiáng)度和力度等。同時(shí)根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展水平來設(shè)定目標(biāo)，安排強(qiáng)度和難度，選擇適宜的材料和器材，提供有效地指導(dǎo)和幫助，在兼顧群體需要的同時(shí)，照顧到個(gè)別差異。

2、變化多樣，豐富游戲

幼兒最喜歡變化的東西，一層不變的早操會(huì)讓人有膩味的感覺，在早操的內(nèi)容及形式上都采取了不同的變化方式。因此除了早操的操節(jié)是固定不變的，如在操前律動(dòng)和操后放松活動(dòng)中都采取了變化策略。如操后放松活動(dòng)中讓幼兒自由隨音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作，這一過程喚醒了幼兒的主體意識(shí)，激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，由此使幼兒逐步形成獨(dú)立、專注、謙讓等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3、尊重幼兒，創(chuàng)新游戲

在早操活動(dòng)時(shí)，我們充分尊重幼兒，給予幼兒充分的自主權(quán)和選擇權(quán)，幼兒參與到早操主題的選擇當(dāng)中去，讓幼兒充分的討論，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)還要善于觀察幼兒的興趣愛好，結(jié)合當(dāng)下幼兒的喜愛來選擇主題，最后由教師與幼兒共同來確立游戲式主題，以多種形式的組合、變化適應(yīng)幼兒的廣泛需要。

二、音樂選擇游戲化

幼兒園早操音樂是構(gòu)成早操活動(dòng)必不可少的因素，音樂的選配是否適宜將直接影響幼兒做操的熱情和早操質(zhì)量的好壞。在音樂選擇上的幾個(gè)原則。

1、兒童音樂，富于表現(xiàn)

幼兒早操音樂一定要節(jié)奏簡(jiǎn)單，變化少，富有童趣，結(jié)構(gòu)明顯并且極富感染力，讓幼兒聽起來就有想運(yùn)動(dòng)的感覺。并且要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來選擇音樂，如在小班的音樂中大量使用重復(fù)性多的音樂，在中班選擇節(jié)奏感強(qiáng)烈的；在大班選擇優(yōu)美的音樂等，使音樂能滿足不同年齡層次幼兒的特點(diǎn)。

2、多元音樂，善于表現(xiàn)

在音樂選擇方面，要選擇既要貼近生活又要貼近幼兒的樂曲，選擇節(jié)奏明快、朗朗上口、幼兒易于跟唱。在選擇音樂時(shí)也不局限于某一種音樂，而是選擇多元的，如選擇古今中外各種曲風(fēng)，使整個(gè)音樂巧妙組合，富于變化，善于表現(xiàn)。多曲風(fēng)、多風(fēng)格的音樂讓幼兒的表現(xiàn)更加的豐富和自如。

三、動(dòng)作編排游戲化

《指南》指出：兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。我們?cè)诰幣艅?dòng)作時(shí)不是單純的要求動(dòng)作整齊劃一，而是以趣味為主，游戲?yàn)橄龋诤细黝I(lǐng)域的內(nèi)容，使之更加的趣味化。

1、幼兒參與，造型無窮

幼兒是早操的主體，讓幼兒主動(dòng)參與到早操動(dòng)作的編排工作之中，要充分相信幼兒的能力，給幼兒充分自主創(chuàng)作的權(quán)利；從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中提取動(dòng)作，幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性能在此中得到充分發(fā)揮，從而有利于幼兒將成為一種有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人。同時(shí)在早操操節(jié)中，部分動(dòng)物留白，給幼兒自主創(chuàng)造、想象、合作的空間，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂。

2、趣味動(dòng)作，創(chuàng)新無窮

3-6歲的孩子是具體形象性思維，對(duì)具體的形象的動(dòng)作易于理解和記憶。在早操教學(xué)中要遵循動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)、富有童趣的原則，在編排動(dòng)作時(shí)多選擇簡(jiǎn)單、活潑、模仿性和表現(xiàn)力強(qiáng)的動(dòng)作，突出動(dòng)作的形象化和幼兒化，便于幼兒接受。如小班幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性都較差，我們根據(jù)幼兒的特點(diǎn)以及幼兒的喜愛，將一些小動(dòng)物的動(dòng)作編排進(jìn)了幼兒的早操。

中班幼兒動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性較小班幼兒有所長(zhǎng)進(jìn)，我們?yōu)橹邪嗟暮⒆蛹尤肓擞變航煌膭?dòng)作，因而也激起了幼兒新一輪做操的熱情。大班幼兒動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性更巧，我們根據(jù)他們的能力創(chuàng)編了動(dòng)作變化多且富有藝術(shù)性的早操，讓早操不單純是早操，而是變成了一次快樂的音樂欣賞活動(dòng)。

3、情境編排，樂趣無窮

幼兒對(duì)直觀教學(xué)樂于接受，在編排和教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的情境，使幼兒如身臨其境的感覺，便于幼兒的掌握和理解，如在小班創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的情境，在中大班融入了更多的游戲情境，將早操與游戲充分融合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與早操活動(dòng)積極性。

通過主題式早操活動(dòng)的開展，教師《指南》有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，教育觀念和教育理念得到了轉(zhuǎn)變，在早操主題、音樂及動(dòng)作編排上更加以兒童為本，更加尊重幼兒的選擇，從幼兒的角度去修改，使創(chuàng)編的早操活動(dòng)更能為幼兒接受，使早操活動(dòng)真正的回歸到兒童的本真。

[1]李季湄.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀

[2]教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）

[3]李莉.幼兒園早操活動(dòng)開展的現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略——學(xué)前教育研究

[4]時(shí)蕊.淺談?dòng)變簣@早操活動(dòng)的科學(xué)編排——青年科學(xué)家