女性服刑人員教育改造的探討

周 媛

貴州省司法警官學(xué)校，貴州 貴陽 550022

女性服刑人員教育改造的探討

周 媛

貴州省司法警官學(xué)校，貴州 貴陽 550022

隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代生產(chǎn)生活模式的轉(zhuǎn)變，女性參與社會(huì)生活的深度和廣度不斷延展，其所扮演的社會(huì)角色也在轉(zhuǎn)變，女性群體開始越來越多地走出家庭參與到社會(huì)活動(dòng)中，伴隨而來的是女性犯罪數(shù)量的顯著增長。而隨著社會(huì)新形勢的發(fā)展，女性犯罪人數(shù)的不斷增加，犯罪類型的不斷變化，對(duì)當(dāng)前女性服刑人員的教育改造工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。因此研究和探討當(dāng)前女性服刑人員教育改造的新方式和理念勢在必行。

女性服刑人員；教育改造

隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代生產(chǎn)生活模式的轉(zhuǎn)變，女性參與進(jìn)社會(huì)生活的深度和廣度不斷延展，其所扮演的社會(huì)角色也在轉(zhuǎn)變，女性群體開始越來越多地走出家庭參與到社會(huì)活動(dòng)中，伴隨而來的是女性犯罪數(shù)量的顯著增長。根據(jù)中國人民大學(xué)法學(xué)院副教授程雷等完成的《我國女性在押人員處遇狀況研究報(bào)告》和中國統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國女性服刑人員數(shù)量呈明顯增長態(tài)勢，女性服刑人員的增長速度明顯快于服刑人員整體增長速度。我國女性服刑人員數(shù)量自2003年的71286人增加為2011年的93051人，占總服刑人員的比例也逐年上升，從4.61%上升到5.62%。從2004年至2011年，女性服刑人員的總體增長率為30.53%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于整體服刑人員7.16%的增長率。而隨著社會(huì)新形勢的發(fā)展，女性犯罪人數(shù)的不斷增加，犯罪類型的不斷變化，對(duì)當(dāng)前女性服刑人員的教育改造工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。因此研究和探討當(dāng)前女性服刑人員教育改造的新方式和理念勢在必行。

一、什么是服刑人員的教育改造

罪犯教育，又稱監(jiān)獄教育，它是指我國監(jiān)獄以判處有期徒刑和死緩的罪犯為對(duì)象，以改造和矯正的目標(biāo)，結(jié)合生產(chǎn)勞動(dòng)，有計(jì)劃、有組織的、強(qiáng)制實(shí)施的轉(zhuǎn)變世界觀、消除犯罪意識(shí)、灌輸文化科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)生產(chǎn)技能的活動(dòng)。服刑人員教育與普通教育相比較，它們的構(gòu)成要索有很大的區(qū)別。首先，教育者不是普通的教育機(jī)構(gòu)和教師，而是監(jiān)獄和監(jiān)獄人民警察。其次，受教育者不是普通公民，而是正在接受改造的服刑人員。這就決定了服刑人員教育是一種特殊的教育，其教育活動(dòng)具有與普通教育不同的特點(diǎn)：

(一)具有法律的強(qiáng)制性

服刑人員教育由國家刑事法律所規(guī)定，由監(jiān)獄這個(gè)國家的刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)、專政機(jī)關(guān)來實(shí)施的，這種強(qiáng)制力體現(xiàn)了國家意志，不同于一般行政強(qiáng)制。

(二)具有改造和矯正的目的性

服刑人員教育是一種破舊立新的過程，要破除和轉(zhuǎn)變服刑人員的犯罪思想，矯正惡習(xí)，使服刑人員樹立社會(huì)主義的人生觀、道德觀和法紀(jì)觀。整個(gè)教育過程和教育的內(nèi)容都要緊緊圍繞矯正和改造目標(biāo)，積極地指導(dǎo)服刑人員思想發(fā)展方向，使服刑人員始終沿著改稱從善的軌跡向前發(fā)展。

(三)具有適應(yīng)服刑人員變化的靈活性和針對(duì)性

服刑人員教育可以根據(jù)服刑人員不同的情況因人施教，根據(jù)服刑人員情況的變化采用不同的內(nèi)容和方法，不受時(shí)間、空間的限制靈活運(yùn)用。

(四)教育內(nèi)容和方法具有特殊性

教育內(nèi)容以思想教育為核心，以文化教育為基礎(chǔ)，以技術(shù)教育為重點(diǎn)；教育方法主要采取集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，正規(guī)教育與輔助教育相結(jié)合，監(jiān)內(nèi)教育與社會(huì)教育相結(jié)合，教育與勞動(dòng)和管理相結(jié)合，思想教育與感化教育、心理矯治相結(jié)合等；教育形式多樣，既有課堂教學(xué)又有小組討論，既有專題報(bào)告又有隊(duì)前講話，既有一般教育又有對(duì)不同類型服刑人員的分類教育。

二、當(dāng)前女性服刑人員教育改造存在的問題及難點(diǎn)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛、人類觀念不斷更新，人口結(jié)構(gòu)重大變化，作為犯罪的原因已不再單一，因此研究女性服刑人員的教育改造也不能局限在大墻之內(nèi)，改造規(guī)律和改造對(duì)策也不能再在框條中進(jìn)行。在此形勢下，研究女性服刑人員教育改造工作必須結(jié)合人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等學(xué)科。要研究當(dāng)前女性服刑人員教育改造特點(diǎn)、規(guī)律及對(duì)策，就是要明確教育改造的問題和難點(diǎn)，只有抓住了教育改造的困難的本質(zhì)才能更好的提高教育改造的效率。下面就女性服刑人員教育改造存在的問題和難點(diǎn)進(jìn)行介紹：

(一)教育改造的中心地位未能充分體現(xiàn)

監(jiān)獄體制改革以來，監(jiān)獄的職能進(jìn)一步規(guī)范，教育改造工作的地位得到了大幅提升，絕大多數(shù)監(jiān)獄的教育改造工作都是監(jiān)獄主要領(lǐng)導(dǎo)主抓，加強(qiáng)了教育改造工作的領(lǐng)導(dǎo)。但受各方面的影響，當(dāng)前監(jiān)獄教育改造工作仍滯后監(jiān)獄安全和監(jiān)獄經(jīng)濟(jì)工作，教育改造的中心地位仍未能體現(xiàn)。

(二)教育改造的工作理念未能與時(shí)俱進(jìn)

在少數(shù)民警觀念中，服刑人員就是罪人，必須無條件接受改造，無條件地服從管理，一味地強(qiáng)調(diào)服刑人員的義務(wù)而忽視服刑人員的權(quán)利；在具體執(zhí)法活動(dòng)中。重勞動(dòng)、輕教育。對(duì)服刑人員缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，工作上“以懲代教”、“以勞代教”、“以關(guān)代教”；只追求教育指標(biāo)的完成，忽視改造人的需要只滿足于監(jiān)獄自身的安全，忽視服刑人員個(gè)人的發(fā)展等，教育改造理念還相對(duì)滯后。

(三)教育改造的激勵(lì)機(jī)制未能有效建立

對(duì)教育改造工作者缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，以致民警工作積極性不高；對(duì)服刑人員的激勵(lì)手段有限，服刑人員接受教育改造的積極性不高。

三、探討女性服刑人員教育改造的方法和對(duì)策

從性別角度分析，女性比男性更脆弱、情感更豐富。她們情緒波動(dòng)起伏大，自我評(píng)價(jià)偏低，依賴性強(qiáng)，應(yīng)變能力較差，虛榮心強(qiáng)等。因此，女性服刑人員在封閉的監(jiān)獄環(huán)境中，心理承受能力較差，思想包袱重，情緒更容易消極，從而影響矯正效果。所以為促進(jìn)女性服刑人員教育改造工作的更好進(jìn)行，女性服刑人員的教育改造必須符合女性的特點(diǎn)。

(一)利用好服刑人員心理矯治這一手段，保障新時(shí)期教育改造工作的更好發(fā)展

隨著社會(huì)更加科學(xué)化的發(fā)展，人類對(duì)于自我心理環(huán)境認(rèn)知的要求也在不斷提高，因此，服刑人員心理矯治已成為新時(shí)期維護(hù)監(jiān)管安全穩(wěn)定的重要手段。從一些列調(diào)查結(jié)果看，女性在押服刑人員的心理健康狀況堪憂，應(yīng)建立專業(yè)的心理干預(yù)機(jī)制。監(jiān)獄服刑人員心理健康檔案覆蓋率應(yīng)達(dá)100%，及時(shí)跟進(jìn)矯治，鼓勵(lì)服刑人員學(xué)會(huì)自我關(guān)懷、自我接納、控制情緒、緩解壓力，正確面對(duì)挫折和困難，增強(qiáng)改造的信心，保護(hù)和引導(dǎo)服刑人員形成健康的情趣愛好，積極樂觀地面對(duì)監(jiān)獄生活。同時(shí)也要積極關(guān)注監(jiān)獄人民警察的心理健康狀況。

(二)抓住教育改造的“黃金時(shí)機(jī)”，提高教育改造工作的質(zhì)量，推動(dòng)新時(shí)期教育工作更穩(wěn)的發(fā)展

女性服刑人員感情豐富細(xì)膩，每逢春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)，這些合家團(tuán)圓的日子；兒童節(jié)、重陽節(jié)這些家中有兒童和老人參加的節(jié)日，女性服刑人員的情緒波動(dòng)都會(huì)較大，這既是監(jiān)管工作的“危險(xiǎn)期”，同時(shí)也是“黃金改造期”。開展“五四”青年節(jié)-在團(tuán)旗下的懺悔。開展“六一兒童節(jié)”-“為了孩子，為了明天”等教育活動(dòng)，排解服刑人員思親情緒的同時(shí)，引導(dǎo)她們只有走向正途，才能擁有更美好的家庭和生活。同時(shí)在這些“黃金時(shí)期”利用“一封家書”、撥打親情電話等方式增強(qiáng)服刑人員的改造動(dòng)力；利用親情幫教，強(qiáng)化服刑人員的家庭觀念，增強(qiáng)服刑人員的改造希望。利用親情家訪，解決服刑人員的實(shí)際問題和困難，清除服刑人員的思想包袱，穩(wěn)定服刑人員的思想情緒。女性服刑人員因受到各種因素的影響和制約，面臨各種現(xiàn)實(shí)困難，無論是經(jīng)濟(jì)、生活還是家庭等方面，監(jiān)獄都應(yīng)當(dāng)抓住這一轉(zhuǎn)化時(shí)機(jī)，注重開展幫扶幫教等活動(dòng)，幫助服刑人員解決困難，看見情親和社會(huì)的愛心，用真心關(guān)愛感化她們，促進(jìn)改造。

(三)強(qiáng)調(diào)身份意識(shí)的同時(shí)，推進(jìn)人性化教育改造理念和模式，促進(jìn)新時(shí)期教育改造工作的更快發(fā)展

隨著當(dāng)今社會(huì)的思想文明和精神文明的快速發(fā)展，大眾對(duì)人權(quán)的認(rèn)識(shí)不斷提高，尤其是全球化的發(fā)展和信息技術(shù)的加速，加深了人與人之間的聯(lián)系，國際輿論對(duì)人權(quán)的監(jiān)督也越來越強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)代，國家經(jīng)濟(jì)和文明的迅速發(fā)展，對(duì)民主、人權(quán)、人性的關(guān)注已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)趨勢，建立和保護(hù)人的權(quán)利已經(jīng)成為現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。因此，人文教育的改革理念和模式的建立，尊重人的人格和尊嚴(yán)是現(xiàn)代監(jiān)獄工作的必然選擇。值得注意的是，由于傳統(tǒng)封建專制制度的長期禁錮，以及人類歷史上嚴(yán)酷破壞現(xiàn)象的影響，人們受傳統(tǒng)思想認(rèn)識(shí)的影響，導(dǎo)致仍無法正確的認(rèn)識(shí)，服刑人員雖是罪犯，但也是權(quán)利的主體和受教育的主體。而懲罰往往被視為刑罰的目的和歸宿，改革則被視為刑罰執(zhí)行的副產(chǎn)品。事實(shí)上，只要保障服刑人員的合法權(quán)利，滿足服刑人員合理的生活需要，就能促使她們安心接受教育改造，提高教育改革的成效。如果不能滿足人的基本生活需求，就談不上精神上的追求。服刑人員基本生活得不到切實(shí)保障，基本權(quán)利得不到合理保護(hù)，就會(huì)使服刑變成單純的懲罰，無法實(shí)現(xiàn)思想改造。因此，監(jiān)獄在要求增強(qiáng)服刑人員身份意識(shí)的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)人性化的教育改造，給予服刑人員人性啟迪和人文關(guān)懷，激發(fā)服刑人員改造的決心和信心，發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性主動(dòng)參與改造。必須指出的是，監(jiān)獄民警是發(fā)揮教育改造作用的決定因素。監(jiān)獄工作也是這樣，在方針、政策、組織領(lǐng)導(dǎo)、法規(guī)制度、矯正手段等確定之后，具體的矯正和改造人的工作，主要依靠監(jiān)獄人民警察來完成。因?yàn)楸O(jiān)獄民警身處懲罰和改造服刑人員的前沿、法律對(duì)服刑人員的懲治，要民警去具體落實(shí)黨的監(jiān)獄工作方針、政策要民警去具體貫徹執(zhí)行，民警的一言一行常常給服刑人員以深刻的影響。在整個(gè)監(jiān)獄工作中，教育手段的實(shí)施和作用的發(fā)揮，也離不開監(jiān)獄民警。在教育過程中監(jiān)獄人民警察是教師，是教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。通過目的明確、指向性強(qiáng)的教育活動(dòng)，對(duì)服刑人員進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化思維，矯正惡習(xí)，走改惡從善的道路，成為社會(huì)的守法公民。

四、總結(jié)

綜上所述，要發(fā)揮教育手段對(duì)女性服刑人員的改造和矯正作用，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的民警隊(duì)伍。這支隊(duì)伍除具備與教學(xué)相適應(yīng)的文化知識(shí)水平外，還應(yīng)具備較高的政治覺悟和政策業(yè)務(wù)水平，具有良好的素養(yǎng)和高尚的道德情操，以及能吃苦的精神，有高度的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心。只要這些大小因素共同發(fā)揮積極作用，相信女性服刑人員的教育改造工作必定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

[1]程雷.我國女性在押人員處遇狀況研究報(bào)告[D].中國人民大學(xué)2015.04.

[2]夏宗素.罪犯矯正與康復(fù)[M].北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2005.6.

D926.7

A

2095-4379-(2017)31-0094-02

周媛(1986-)，女，漢族，重慶人，本科，貴州省司法警官學(xué)校，科員，研究方向：監(jiān)所業(yè)務(wù)和服刑人員心理矯治。