海外游學對中醫(yī)學相關專業(yè)本科學生學習格局的影響※

梁小珊 陳廣鴻 曲姍姍 鐘 正 黃 泳 楊 路 肖 煒

（南方醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院，廣州510515）

海外游學對中醫(yī)學相關專業(yè)本科學生學習格局的影響※

梁小珊 陳廣鴻 曲姍姍 鐘 正 黃 泳 楊 路*肖 煒

（南方醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院，廣州510515）

隨著中醫(yī)藥國際化趨勢日益凸顯，大力培養(yǎng)高層次國際型中醫(yī)藥人才已成為時代發(fā)展的迫切要求，而積極在中醫(yī)藥高校開展海外游學項目將有利于中醫(yī)學國際化人才的培養(yǎng)。本文從分析南方醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院本科海外游學項目入手，通過采訪參與游學的同學和老師、聆聽游學分享會等方式，圍繞強化專業(yè)科研水平、提升臨床實踐能力、培養(yǎng)海外就業(yè)意識及對外交流能力等進行論述，并就中醫(yī)學國際化人才的培養(yǎng)策略對本科生學習格局的影響進行了有益的探索。

海外游學；中醫(yī)學國際化；學習格局；學術交流

近年來，“海外游學”漸漸成為了一個時髦詞。隨著全球化的發(fā)展和中醫(yī)藥國際化趨勢日益凸顯，大力培養(yǎng)高層次國際型中醫(yī)藥人才已經成為國內中醫(yī)藥高校的重大歷史任務。為了培養(yǎng)中醫(yī)藥國際化人才，南方醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院積極開展各種本科海外游學項目，截至2016年8月，赴海外游學的人次已經超過200人，中醫(yī)藥學院目前已經和新西蘭、日本、美國、德國、中國臺灣等國家和地區(qū)的高校建立合作交流平臺，組織學生利用寒暑假的時間（7天至20天不等）參加海外高校的短期學習班、學術會議、參觀實驗室及醫(yī)院參訪等，同時接收對方學校的游學生進行短期培養(yǎng)。這種互派學生、互相交流、互相學習的做法在雙方學校都取得了不錯的反響。以下就海外游學對中醫(yī)學相關專業(yè)本科生學習格局的影響進行探討，希望為培養(yǎng)國際化中醫(yī)學人才提供一定參考。

1 結交朋友提升自我

由于游學項目都是互派學生，因而本校參與游學項目的學生就會作為“學伴”負責接待來自海外的游學生，照顧他們的日常生活和學習，同樣，當我校的游學生去到海外高校也會受到“學伴”的熱情接待。這種互幫互助的形式，不僅讓游學生在短時間內迅速適應不同文化背景的生活，而且與“學伴”們建立了深厚的感情。這種友誼不止于短短的十幾天，而延續(xù)于今后很長的歲月，甚至可能是一生的情義。

今年剛剛參加完赴日游學的同學A認為：“短期交流對我來說最重要的是認識一群志同道合的朋友，去到一個不熟悉的國度，體驗另一種生活，從而更好地擁抱世界?！焙芏嗤瑢W在回國后也一直跟國外的“學伴”進行各種交流，他們互相鼓勵，又互相引領。更有不少同學通過海外“學伴”的幫忙，順利實現(xiàn)海外學習和就業(yè)的夢想。

此外，參加海外游學亦可以影響其對待人生的態(tài)度，多次參加游學項目的同學B表示：“走過這么多國家，我想最大的收獲就是變得寬容，可以接納不同的語言宗教，不同的學術態(tài)度，可以接受不同民族的習慣，可以很平靜地看待發(fā)生的一切，可以很淡然地做好自己，提升自我?！?/p>

2 海外教學嚴謹科研

海外的大學，“學生為主，老師為輔”的教學理念較為普遍，這種學生主導型教學和國內很多大學都不太一樣。教學上，老師非常重視學生的感受，一切以學生為主，時時刻刻都確認學生聽懂了沒有，只要有一個人沒懂立刻重復多遍?！八麄儗W習知識時給我最大的印象就是他們很喜歡問為什么。”赴美游學的C同學如是說。

海外中醫(yī)教育中值得我們學習是“多問為什么”，不迷信所謂的權威。所以海外每個老師都有固定的辦公時間，即使沒有這個老師的課，也保證學生隨時可以找到老師。C同學驚嘆道：“我發(fā)郵件問老師的每一個問題，老師總會回復你幾千字；作業(yè)中老師寫的腳注和評語，比你自己寫的還多；老師認真到我覺得不好好學習，都對不起老師的辛勤勞動?！?/p>

科研上，國外相當重視知識產權保護，具有非常嚴格的查重系統(tǒng)。學生寫的論文就算一個字沒抄都會有一定的重復率；對于學生上交的普通論文，老師也絕對會逐字細看，這對于培養(yǎng)學生嚴謹而客觀的科研思維相當重要。同時，海外科研相當重視數據的收集和處理，D同學在參觀完海外某大學實驗室后談到：“精密的儀器設備，嚴謹的科研態(tài)度，對中藥提純度的執(zhí)著追求，對穴位作用機制的科學探究，對實驗數據的‘斤斤計較’都深深觸動了我?！?/p>

3 熟讀經典重視外語

中醫(yī)經典著作是中醫(yī)學最為重要的組成部分之一，也是中華民族文化的寶庫。熟讀中醫(yī)經典，對于深化和發(fā)展中醫(yī)學理論及聯(lián)系臨床實踐都具有重要的意義。

剛剛參加完赴德交流學習的同學E意識到熟讀經典的必要性：“在和外國學生交流的時候，發(fā)現(xiàn)他們的中醫(yī)基礎很好，對中醫(yī)經典都很感興趣。作為本土中醫(yī)學生，我們有必要反思一下自己，是否足夠重視經典學習?！痹谕瑢WE看來，現(xiàn)在的中醫(yī)藥經典課程的教育比較欠缺，優(yōu)化中醫(yī)藥經典教育課程的設置，開展中醫(yī)特色課程刻不容緩。

在這方面，南方醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院中醫(yī)專業(yè)的名老中醫(yī)傳承制發(fā)揮了積極的作用，每個學生都有自己的導師，通過咨詢導師，解決了學習經典過程的大部分難題，極大地提高了學習效率。

此外，海外游學最大的阻礙大概就是語言的交流障礙了。據海外游學同學反映，大多數游學同學在回國后都更重視英語學習，強化自身口語訓練，擴充醫(yī)學英語詞匯。他們建議國內高校的中醫(yī)主干課程可以逐步形成雙語教學模式，重視公共英語課程的設置。

4 結合臨床技能強化

“臨床實踐與理論相結合”是永不過時的學習理念，例如美國的中醫(yī)學院要求學生修完2000～3000課時，其中臨床實踐學時數達到了300～500學時[1]，很多游學生都表示自己在見識了海外嚴格的臨床技能實踐后，回國都會更加注重專業(yè)技能的強化訓練，多參加見習活動。去年參與游學的F同學關于這方面也提到：“他們的教育模式是臨床實踐和理論教學交叉進行的，學生在畢業(yè)前還有中醫(yī)基礎理論和臨床操作技能的考試。很多學生在實踐教學中表現(xiàn)出極大的熱情，相當認真地參與到臨床實踐中。”

針對國內現(xiàn)在大部分學生的動手能力差，臨床實踐經驗少的現(xiàn)狀以及見習質量不高的情況，F(xiàn)同學認為應盡早實現(xiàn)理論和臨床的結合，他介紹了一種國外中醫(yī)教學中深受學生喜愛的臨床病案實地實例分析討論的形式，該教學方式在是學生以3～4人為一小組，利用空閑的時間，由帶教老師帶領到各個科室去見習，選擇一些相對典型病例，由學生直接向病人采集信息，再組織學生進行討論。整個分析討論過程以學生為主體，老師則起誘導、深化討論和糾正錯誤的作用。這種方式極大地加深了學生對疾病的認識，也訓練了他們臨床思維能力，鞏固了學到的理論知識。

5 海外發(fā)展海外就業(yè)

現(xiàn)階段中醫(yī)學在海外的認可程度不斷得到提高，教育體系日趨完善，中醫(yī)立法迎來了春天，科學研究也得到了廣泛的開展。中醫(yī)藥在世界各國的醫(yī)療保健體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。國家中醫(yī)藥管理局已經與外國政府、地區(qū)組織簽訂了83個中醫(yī)藥領域合作協(xié)議，這些協(xié)議的簽署國（地區(qū)）絕大多數分布在“一帶一路”沿線。數據顯示，2013年“一帶一路”沿線國家中藥類商品進出口總額近20.8億美元，占我國中藥類商品進出口額的50%以上[2]。

而西方對中醫(yī)學的研究也日漸深入，當前的中醫(yī)海外教育也更加多元化，以針灸專業(yè)為例，澳大利亞是目前中醫(yī)針灸大學辦學中較為成功的，該國是海外為數不多的在三所公立大學中開設了中醫(yī)針灸專業(yè)，并設有本科、碩士和博士課程的國家。日本以往也只有3年制針灸大專，但近年來，日本鈴鹿醫(yī)療科學大學也成立4年制的本科針灸專業(yè)[3]。游學項目為本科生樹立海外就業(yè)意識打開了新的窗口，很多游學回國的同學表示，自己有意愿到海外就業(yè)，為祖國醫(yī)學的傳播奉獻一份力量。赴臺游學的G同學提到：“中國臺灣的中醫(yī)主要應用在日常保健和體質調理方面，廣受老百姓的歡迎。去臺灣開間私人中醫(yī)診所，也是未來一個不錯的選擇。”

海外游學，對國內中醫(yī)學生的學習格局有一定影響。不僅可以豐富本科生的人生經歷、提升學生的對外交流能力，也可以促進本科生培養(yǎng)科學嚴謹的科研思維和結合臨床的專業(yè)技能，更是中醫(yī)學國際化人才輸出的重要策略。我們應順應時代發(fā)展需求，轉變教學理念、優(yōu)化教學內容、創(chuàng)新教學模式，才能抓住中醫(yī)藥教育國際化的歷史機遇，促進中醫(yī)藥事業(yè)的快速發(fā)展。

[1]方廷鈺，嵇波，陳鋒，等.海外中醫(yī)藥高等教育的現(xiàn)狀分析和對策[J].中醫(yī)教育，2007，26(5)：62-64.

[2]霍艾湘.中醫(yī)藥文化海外傳播研究[J].合作經濟與科技，2015(14)：134-135.

[3]沈曉雄.中醫(yī)針灸在海外的發(fā)展現(xiàn)狀特點[J].環(huán)球中醫(yī)藥，2015(5)：568-571.

Influence of Overseas Study Tours on the Learning Pattern of Undergraduate Students of Traditional Chinese Medicine

LIANG Xiaoshan,CHEN Guanghong,QU Shanshan,ZHONG Zheng,HUANG Yong,YANG Lu,XIAO Wei
(College of Traditional Chinese Medicine,Southern Medical University,Guangzhou 510515,China)

With the trend of internationalization of Chinese medicine,cultivating high-level international talents of Chinese medicine has become the urgent requirement of times development.And actively carrying out of oversea projects in the universities of Chinese medicine will be beneficial to the education of international talented person of traditional Chinese medicine.Based on the analysis of overseas projects of College of Traditional Chinese Medicine of Southern Medical University,this article focused on the aspect of strengthening professional scientific research level,promoting clinical practice ability,cultivating overseas employment consciousness and communication ability of undergraduates by interviewing those who participated in the overseas study tours.Under the need of TCM internationalization strategy,the article also made an exploration of the influence of undergraduate students learning pattern.

overseas study tours;internationalization of TCM;learning pattern;academic exchange

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.06.005

1672-2779（2017）-06-0010-02

：張文娟本文校對：黃泳

2016-11-08）

南方醫(yī)科大學本科教育教學改革專項研究【No：2015-13】；南方醫(yī)科大學混合式教學改革項目【No：2015-04】；南方醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院院長基金【No：2015-10】

*通訊作者：yl800526@163.com