幼兒教育家孫銘勛

文/臺(tái)桂蓮

我招待燕子，也招待喜鵲。

我歡迎黃鶯，也歡迎白鶴。

烏鴉來開會(huì)，斑鳩來唱歌。

只有那愛啄小鳥的鷂鷹，我不準(zhǔn)它從我這里飛過。

知了來拉胡琴，牽牛來吹口笛。

蝴蝶來跳舞，蟋蟀來搖鈴。

螢蟲來散步，蜜蜂來旅行。

只有那害人的蚊子和蒼蠅，我不準(zhǔn)他在這里停一停。

上面這首詩是大教育家陶行知先生的弟子，中國早期幼兒教育家，平壩縣最早的共產(chǎn)黨員之一孫銘勛的童話詩《老樹的故事》中的兩段。整首詩揚(yáng)溢著童趣，表現(xiàn)了作者對(duì)兒童心理和習(xí)慣的深刻理解和對(duì)兒童滿腔熱情的挈愛。

孫銘勛于1904年2月生在平壩縣白云鎮(zhèn)槎頭村。l927年來到上海，受人民教育家陶行知先生“教育救國”主張的影響，同年底由上海到南京，報(bào)考陶行知先生創(chuàng)辦的曉莊師范，立志獻(xiàn)身勞動(dòng)大眾的教育。

1934年，孫銘勛回到上海，總結(jié)從事農(nóng)村幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，著書立說。同時(shí)，創(chuàng)辦了勞動(dòng)工人子女的幼稚園——上海勞工幼兒團(tuán)。他在《勞工幼兒團(tuán)宣言》中寫道：“勞工幼兒團(tuán)要在真正的勞動(dòng)工人居住的區(qū)域之內(nèi)，把勞動(dòng)工人的幼兒集合起來，在一塊兒過生活，在一塊兒受教育……而且，不論是在形式上或?qū)嵸|(zhì)上都要革除傳統(tǒng)貴族的幼稚園與傳統(tǒng)慈善的托兒所的流弊……使全中國每一個(gè)勞動(dòng)工人的幼兒都得到享受教育的權(quán)利與機(jī)會(huì)”?！靶『⒆佑袀ゴ蟮膭?chuàng)造力，而孕育于勞動(dòng)工人懷抱中的小孩，其創(chuàng)造力之偉大當(dāng)更驚人……我們要用科學(xué)的集體的力量來使每個(gè)勞工幼兒都有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)與能力?！痹趶氖掠變航逃陂g，孫銘勛主張幼兒教師要以“慈母的心腸，盡奶媽的責(zé)任，隨時(shí)隨地都用教育的方法來培養(yǎng)兒童”，主張幼兒教師要具備下述條件：l．要有慈母的愛(不是溺愛)；2．要有小孩子的天真；3．要有醫(yī)生的本領(lǐng)；4．要有藝術(shù)家的修養(yǎng)；5．要有科學(xué)家的頭腦；6．要有做雜役的職務(wù)。教師要抱著為兒童犧牲的精神，才能得到兒童心悅誠服的敬仰。孫銘勛自己身體力行，去實(shí)踐這個(gè)主張，親自抱孩子、逗孩子，編選兒童故事，讓小孩聽得懂、聽得有味，從而給孩子灌輸愛國主義思想，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神。在他從教過的幼兒園、小學(xué)，孩子們稱他“孫媽媽”。

1935年9月，他到廣西南寧教育研究院的幼兒師范班任班主任。并在這里加入中國共產(chǎn)黨?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，孫銘勛接受組織的指示向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到重慶，任生活教育社編輯和育才學(xué)校教師。1939年孫銘勛帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村、礦山作社會(huì)調(diào)查，了解農(nóng)民和礦工的悲慘處境。1944年春，孫銘勛同其妻鄒慧珍(中共黨員)受黨組織派遣來到平壩開展工作。他以探親交友的方式，聯(lián)絡(luò)一批進(jìn)步青年，建立朝氣青年社，主辦《明明壁報(bào)》，出版《朝氣青年》半月刊，宣傳共產(chǎn)黨抗日救亡主張。同年12月經(jīng)知名人士推薦，孫銘勛被聘為縣立平壩初級(jí)中學(xué)校長，他以校長的身份聘請(qǐng)一批中共地下黨員和進(jìn)步人士為教師，開展教學(xué)活動(dòng)，并秘密開展黨的地下工作。1945年，孫銘勛的活動(dòng)引起國民黨當(dāng)局的注意，他在進(jìn)步人士的掩護(hù)下離開平壩回到重慶，繼續(xù)從事編輯和教育工作。

重慶解放后，孫銘勛任西南軍政委員會(huì)文教委員，兼任育才學(xué)校校長等職。1954年孫銘勛調(diào)到西南師范學(xué)校任副教授，開設(shè)《兒童文學(xué)》課，當(dāng)時(shí)此門課程全國只有華東師范學(xué)院開設(shè)，西南師范學(xué)院沒有教材，參考資料缺乏，孫銘勛聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，深入兒童群體觀察研究，自編講義，其講課精煉生動(dòng)，常吸引其他系尤其是中文系學(xué)生(當(dāng)時(shí)未并為一系)前來上大課，他還主持成立了《兒童文學(xué)》研究組。孫銘勛的教學(xué)工作不僅在校內(nèi)，在國內(nèi)一些大學(xué)也引起重視。

1957年夏，在“反右”斗爭中孫銘勛被錯(cuò)劃為資產(chǎn)階級(jí)右派分子，身心遭到嚴(yán)重摧殘，1960年1月死于疾病，享年57歲。

中共十一屆三中全會(huì)糾正“左”的錯(cuò)誤，l979年1月西南師范學(xué)院黨委為他糾正錯(cuò)劃右派的問題，l981年5月恢復(fù)了他的黨籍。

孫銘勛留下的專著有《幼兒教育》、《鄉(xiāng)村幼稚教育經(jīng)驗(yàn)談》、《勞工幼兒團(tuán)》等。孫銘勛的著述發(fā)揚(yáng)了陶行知先生人民教育的思想，充滿了對(duì)勞動(dòng)群眾教育的關(guān)注。

研究孫銘勛的人曾這樣評(píng)價(jià)他：“孫銘勛1935年在行知幼稚教育的理論和實(shí)踐的指導(dǎo)下，在中國創(chuàng)立了第一個(gè)勞工幼兒園。他喊出了‘全中國每一個(gè)勞動(dòng)工人的幼兒都應(yīng)該得到享受教育的權(quán)利與機(jī)會(huì)’的呼聲，他對(duì)運(yùn)用和發(fā)展行知幼稚教育的理論與實(shí)踐，作出了巨大的貢獻(xiàn)。”“應(yīng)該在中國的近代教育史上，在中國兒童心理學(xué)發(fā)展史上占有應(yīng)有的位置?！?/p>