淺析中學(xué)生法治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

劉施妤

沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

淺析中學(xué)生法治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

劉施妤

沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

目前，中學(xué)生法治教育日趨成為法學(xué)界的一個(gè)研究熱點(diǎn)，僅從當(dāng)前知網(wǎng)上已經(jīng)發(fā)布的相關(guān)文章數(shù)量上來(lái)看，1999年至今發(fā)布數(shù)在逐年遞增。學(xué)者們?cè)絹?lái)越關(guān)注中學(xué)生關(guān)于法治方面的教育，而對(duì)中學(xué)生法治教育現(xiàn)狀的研究，其目的就在于探究出一條行之有效的中學(xué)生法治教育之路。

中學(xué)生法治教育；現(xiàn)狀分析；解決對(duì)策

為了找尋出一條符合我國(guó)國(guó)情的具有針對(duì)性的中學(xué)生法治教育道路，遵循實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，我們應(yīng)始終堅(jiān)持，理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)對(duì)具體地區(qū)、具體中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以及在網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷，面向社會(huì)全體成員進(jìn)行普查，我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題很具有典型性，而且問(wèn)題也很具有代表性。下面，我將就學(xué)校和學(xué)生兩方面就存在的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步闡述：

一、總結(jié)目前學(xué)校方面和學(xué)生方面存在的典型性問(wèn)題

(一)學(xué)校方面

于學(xué)校而言，在調(diào)查問(wèn)卷中集中詢問(wèn)的是：第一，學(xué)校對(duì)法治教育課程的安排。第二，學(xué)校開(kāi)展法治教育課程的形式。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)于法治教育的溝通情況。第四，學(xué)?？梢蕴峁┙o學(xué)生自主學(xué)習(xí)法治相關(guān)內(nèi)容的途徑。

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)學(xué)校普遍都存在以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，學(xué)校對(duì)法治教育課程安排的少。第二，學(xué)校采用的教學(xué)形式枯燥。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)就法治教育問(wèn)題缺乏溝通。第四，學(xué)校為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)法治內(nèi)容的途徑過(guò)少。

對(duì)于中學(xué)學(xué)校而言，我們可以理解因?yàn)槊媾R著升學(xué)壓力，學(xué)校為了孩子們能有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予孩子們更為充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，所做出的一定的取舍。但是，中學(xué)時(shí)期不光是面臨升學(xué)壓力的時(shí)期，更是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)生不光要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何獲得好成績(jī)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人，怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的青年人。所以學(xué)校教授書(shū)本上的知識(shí)固然重要，但是也不能忘記教授中學(xué)生們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

(二)學(xué)生方面

我們對(duì)于中學(xué)生們主要詢問(wèn)的這些問(wèn)題：1.學(xué)生對(duì)法治教育的看法。2.學(xué)生對(duì)學(xué)校進(jìn)行法治教育的態(tài)度。3.學(xué)生對(duì)八種刑法上規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲要負(fù)刑事責(zé)任的罪行的了解程度。4.學(xué)生在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)法治相關(guān)內(nèi)容的情況5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)法治相關(guān)內(nèi)容的途徑。

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生普遍都存在這些問(wèn)題：1.對(duì)待法治教育態(tài)度不端正。2.對(duì)于學(xué)校開(kāi)展法治教育課程的行為態(tài)度消極。3.對(duì)于法律基本問(wèn)題了解程度低。4.日常生活中缺乏自主學(xué)習(xí)法治內(nèi)容的積極性且缺少自主學(xué)習(xí)的途徑。

分分分學(xué)生命根，很多學(xué)生認(rèn)為在升學(xué)階段，只要把考試要考的科目學(xué)好就達(dá)到了最終的目標(biāo)。其實(shí)并不是這樣，中學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是同時(shí)，也應(yīng)該不忘自己是一個(gè)頂天立地的人，是社會(huì)的新鮮血液，是民族的希望。中學(xué)生是肩負(fù)著民族振興的偉大使命的，應(yīng)該立足于書(shū)本，但絕不應(yīng)該止步于書(shū)本，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)不應(yīng)忽視豐滿自己的靈魂。雙耳要聞窗外事，心中要讀圣賢書(shū)。

二、在發(fā)現(xiàn)了學(xué)校、中學(xué)生存在的問(wèn)題之后，接下來(lái)做的就是要對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，我對(duì)學(xué)校、中學(xué)生現(xiàn)存狀況提出了如下幾點(diǎn)建議

(一)學(xué)校方面

1.學(xué)校應(yīng)該根據(jù)各學(xué)校原本的課程安排，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，解決課程安排少的問(wèn)題。

2.為解決形式枯燥學(xué)生難接受的問(wèn)題，學(xué)?？梢蕴峁┒喾N法制教育開(kāi)展形式，如在校內(nèi)進(jìn)行法庭進(jìn)校園、模擬法庭的法治教育活動(dòng)，在校外進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)少管所等。

3.為解決學(xué)校、家長(zhǎng)就中學(xué)生法治教育問(wèn)題欠缺溝通的問(wèn)題，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各自的實(shí)際情況，建立微信群或是單獨(dú)建立一個(gè)平臺(tái)，采用各種便于溝通的形式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

4.解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑少的問(wèn)題，學(xué)?？梢詣?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法制內(nèi)容平臺(tái)，豐富校園圖書(shū)館關(guān)于法治方面書(shū)籍的收集。

(二)學(xué)生方面

1.可以通過(guò)班主任單獨(dú)找同學(xué)談話的方式，了解學(xué)生對(duì)法治教育的看法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行法制教育的重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.在了解學(xué)生對(duì)學(xué)校進(jìn)行法治教育的態(tài)度以及自身對(duì)法治教育的需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的看法適當(dāng)調(diào)整學(xué)校的安排，使法治教育“按需供給”。

3.了解學(xué)生對(duì)基本法律常識(shí)的了解程度，就基礎(chǔ)問(wèn)題進(jìn)行普及。

4.了解學(xué)生在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)法制相關(guān)內(nèi)容的情況，有針對(duì)的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5.了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)法制相關(guān)內(nèi)容的途徑，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高和拓展。

中學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的脊梁，社會(huì)需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。技能是重要的，但是只有技能沒(méi)有道德的人卻是可怕的。我相信，學(xué)校、中學(xué)生會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)法治教育的重要性，我也深信，以上的問(wèn)題只要加以改進(jìn)，中學(xué)整體的法治觀念會(huì)有一個(gè)顯著的提升，每個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)法治環(huán)境下遵守法律、維護(hù)法律，成為守法的合格公民。

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