用愛打開童心千千結

西安宇航幼兒園 廉雪

用愛打開童心千千結

西安宇航幼兒園 廉雪

我們常常覺得孩子無憂無慮，其實童心亦有千千結，所以他們會哭鬧,會任性，更有的時候會表現(xiàn)出驕橫、多疑、自私和冷漠的一面。對正處于個性和道德品質形成萌芽期的幼兒，教師應該聯(lián)合家長讓他們在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。用愛為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界。

一、用“愛”行動

我?guī)У陌嗬镄聛砹艘粋€特殊的孩子，他的父母是聾啞人，他的聽力也有點問題。剛來幼兒園的時候，因為聽不清楚，無論老師還是小朋友都無法和他很好地交流，這讓他在生活和學習上遇到了很多困難。有些孩子不愿意和他交往，還有的模仿他，嘲笑他。看著他失望、難過、著急的神情，我的心被狠狠地揪了一下?，F(xiàn)在的孩子從小得到家庭和社會給予的關愛多、照顧多，加上生活環(huán)境單一、人生經(jīng)歷少，對殘疾人十分陌生，自然無法感受殘疾人生活的艱辛。針對這一情況，結合我班孩子的年齡特點，我們開展了“關愛他人”系列活動，和家長們一起幫助孩子們學會愛他人，樂于愛他人。我請家長帶孩子一起收集社會各界都在關心殘疾人，幫助殘疾人的資料，以及一些殘疾人身殘志堅的事跡，讓孩子們學習他們戰(zhàn)勝殘疾、頑強學習與生活的樂觀精神。我們還開展了一個綜合性活動，以幫助聾啞人為主線，通過對手語的認識和學習，讓孩子伸出小手主動關愛和溫暖殘疾人，用自己善良的心去關心幫助每一個需要幫助的人。同時，體驗到關心幫助他人也能給自己帶來無比的快樂。首先，我引導孩子們觀看手語短片，引起他們的興趣，了解手勢是聾啞人交流的方式。我?guī)Ш⒆觽兂醪秸J識、學習了簡單的手語，并請家長平時在家里帶孩子練習鞏固?；顒又形疫€創(chuàng)編了一個故事，并配上一段精心挑選的悲傷的音樂，引導幼兒產(chǎn)生同情、幫助聾啞人的想法。在聽故事時，好幾個孩子都流下了眼淚。接下來我又讓他們欣賞了舞蹈《千手觀音》，了解到舞蹈家們都是聾啞人，什么也聽不到。但是，她們憑著自己的努力，認真學習，跳出了讓全國人民都稱贊的舞蹈。這個活動開展一段時間后，我們班的家長和孩子還一起練習并共同表演了手語舞蹈《感恩的心》。這些活動開展后，孩子們都得到了很好的愛心教育，再也沒有人嘲笑班上的那個小朋友了，游戲活動時，大家還會主動去幫助他。

二、用“愛”交流

我常常以朋友的身份和孩子們交流，漸漸的，我成為他們愿意信賴的朋友。他們常常會告訴我一些自己內(nèi)心的真實想法，然后我再誠懇地和他們的爸爸媽媽交流，我也因此能夠真真切切地幫助到孩子。

大班上學期，我班轉來一名男孩子。我第一眼見到他時，就看到了他眼中的冷漠。我及時做了家訪，了解到他生活在一個單親家庭，爸爸把他放在奶奶家照料，自己很少管他。了解到這些情況后，我特別關注他，時常給他微笑、擁抱，陪他聊天。一天，他突然對我說想媽媽，我看到他眼中閃現(xiàn)出一絲溫柔和一點淚花。我有了一個大膽的決定：說服他媽媽來看他。我輾轉找到了他媽媽，原來是他爸爸不讓媽媽見孩子。我告訴她孩子非常想念她，我們約定了時間讓媽媽定期悄悄到幼兒園來看他。從那以后，他像變了一個人，和其他孩子一起玩了，而且十分愿意幫助別人，尤其是愛幫我擦桌子、掃地，在我身體不適時幫我搬小椅子。在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。

三、用“愛”理解

每天接送孩子的時候，都會有家長跟我聊到孩子各種各樣任性的小脾氣。對于家長們提到的各種小事，我進行了分析。我發(fā)現(xiàn)在家庭中，父母往往出于“愛孩子”的目的，為孩子做好了他們認為應該做的一切。但是由于沒有考慮到孩子的需要和想法，結果事與愿違，遭到孩子的反對。所以我提醒家長應該信任幼兒、鼓勵幼兒，讓他們自己做自己的事，同時也讓他們幫助別人做一些事。在班級里，我們制定了“值日生”制度，每天安排兩個幼兒維持班級紀律、負責班級的簡單事務，如分發(fā)碗勺……每個幼兒都有機會，每個幼兒都可以做，所以在此活動中每個幼兒都得到了不同程度的鍛煉和發(fā)展，不僅學會了做一些簡單的事務，變得熱愛集體、熱愛勞動了，而且增強了幼兒的管理能力和獨立性。在家長群里，我會發(fā)一些倡導家長多理解孩子的帖子。比如：“幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強加和包辦代替就會使幼兒失去選擇的主動權，使幼兒沒有獨立思考的機會，久而久之，幼兒就會出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理。成人應該重視孩子的想法，不應用成人的看法去評價孩子。相應地，幼兒的生活世界也是一個與成人截然不同的生活世界，在那里幼兒不是按固定的眼光或所謂科學、客觀的標準看待事物，不是按習慣性的常規(guī)或理論來分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表達可不可愛、自己喜不喜歡。他們往往憑借這種臆想或即興、奇異的想法看事物，因而他們眼中的事物不是固定不變的，而是富于變化的。”“成人對孩子要多一份理解和尊重的愛，孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，是孩子最好的幫手；孩子游戲時，是孩子最好的伙伴和朋友；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師和家長是最好的欣賞者?！币恍┘议L還會針對這些帖子內(nèi)容跟我互動交流，用愛去理解孩子形成了我們班濃濃的家園共育氛圍。

四、用“愛”培養(yǎng)

我們利用節(jié)日對幼兒進行愛的教育，培養(yǎng)幼兒與父母的情感。例如：三月八日婦女節(jié)，我們開展了給媽媽做賀卡、對媽媽說一句話、幫媽媽做一件小事活動。通過這樣的活動，讓孩子知道媽媽工作的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，不要麻煩好媽媽，激發(fā)了幼兒更加愛媽媽的情感。每年的重陽節(jié)，我讓孩子帶著禮物和父母一起去養(yǎng)老院看望老人。這一系列的活動，使幼兒更加懂得尊敬老人、關心老人，并且體會到：關心幫助別人其實是一件很快樂的事情，使幼兒從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。

總是把孩子關在家里，是培養(yǎng)不出真正的愛心的。因為在家里，孩子總會得到各種“特權”和“優(yōu)待”，大人總是不知不覺地讓著孩子。我們鼓勵家長把孩子帶出去，讓孩子在社區(qū)里活動，讓他自由地與同齡小朋友交往、玩耍。父母要做的，就是注意觀察孩子在沒有“特權”和“優(yōu)待”的情境下，能否識別他人的好意，回應別人的好意，孩子又如何向他人表達自己的喜好。如果孩子的交往出現(xiàn)了不順利的情況，父母要仔細觀察孩子的應變能力。這些都能反映孩子“愛心情商”的高低，幫助父母有針對性地培養(yǎng)孩子的愛心。

除了鼓勵家長帶孩子在社區(qū)里活動，我們也要求家長利用節(jié)假日多帶孩子走進大自然。大自然中充滿了豐富的教育資源，是一個活生生的課堂。把孩子帶入大自然，讓他們接觸各種動物、植物，并且和它們和諧相處，也是培養(yǎng)孩子愛心不可缺少的內(nèi)容，是鍛煉孩子愛心遷移能力的途徑。讓孩子學會愛護花草，愛護小動物，做父母的也要以身作則。告訴孩子大自然是人類的好朋友，要讓孩子從小就知道愛護大自然、保護大自然是一種美德。

正如我國近代教育家夏丏尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”這應該是我們所有教師和家長的共識。讓我們把真愛的種子種進孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結出喜人的碩果。