大膽裁想象 稚手剪精彩

方 思

一張粉色方形紙在手中上下翻飛，幾經(jīng)折疊后成了男士口袋巾的形狀，再用一把剪刀，在折好的紙上“咔擦”幾下剪去多余部分，然后小心拉開纖細的花瓣和花蕊，一朵精巧的五瓣櫻花就在眼前緩緩“綻放”?！笆爰魴鸦ā?，這是學藝兩年的上海市西南位育中學七年級學生薛亦堯的一手功夫，足以令剪紙“門外漢”嘖嘖稱奇。在西南位育中學，像薛亦堯這樣會剪紙“絕活”的學生還有許多，他們都對剪紙這門中華傳統(tǒng)的手工技藝懷揣好奇與向往。

2008年，徐匯區(qū)楓林路街道申報的“上海剪紙”被國務(wù)院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴展項目名錄。同年，西南位育中學剪紙社團成立，并得到“上海剪紙”名家孫繼海老師親自授課，為愛好剪紙的學生提供了一個了解剪紙文化、學習剪紙技藝的寶貴平臺。剪紙社團開班授課已進入第十個年頭，十年來，社團成員人數(shù)逐年增加，一批又一批喜愛剪紙的小學員在這里感受“非遺”文化魅力，發(fā)展興趣愛好，展現(xiàn)自我風采。社團的剪紙工作室成了名副其實的“上海剪紙”優(yōu)秀傳承基地，西南位育中學也成為“上海市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習暨非遺進校園優(yōu)秀傳習基地”。

大師傳承 文化立校

西南位育中學共有三個校區(qū)，據(jù)東校區(qū)書記王春妮介紹，三個校區(qū)各有特色，剪紙社團正是能代表東校區(qū)特色的亮點之一。社團的成立離不開楓林街道的扶持和幫助?！吧虾＜艏垺痹谛靺R區(qū)百姓心中知名度甚廣，這與“上海剪紙”傳承人林曦明大師曾常年居住在徐匯區(qū)楓林路街道，且“上海剪紙”的保護傳承點也落戶在楓林路街道有著密不可分的關(guān)系。

保護和傳承一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的任務(wù)相當艱巨，楓林路街道為擴大“上海剪紙”在群眾中的知曉度和影響力，在下轄的居委會開設(shè)剪紙教學點，向社區(qū)居民免費授課。此外，街道還在轄區(qū)內(nèi)的幾所中小學開設(shè)學校教學點，西南位育中學就是從中受益的學校之一。在街道的牽線搭橋下，剪紙社團有幸請到林曦明大師的“關(guān)門弟子”孫繼海老師授課。

王書記說，開設(shè)剪紙社團符合西南位育中學始終堅持的“文化立?！鞭k學理念，也符合校長張建中重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生的熏陶和浸潤的現(xiàn)代教育理念。不僅如此，學生家長對孩子學習剪紙也持支持與鼓勵的態(tài)度，“學校鼓勵孩子全面發(fā)展，看重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。家長認同學校的辦學理念，才會把孩子送進我們學校?！毙^(qū)副主任朱曉蓓補充道：“類似剪紙這樣的社團，我們學校有二十多個，每個學生都能根據(jù)自己的興趣進行選擇?！?/p>

剪紙之美 師生共享

剪紙色彩鮮艷，圖案精美，造型多變，不僅學生喜歡，不少老師也愛不釋手。丁國萍是西南位育中學的一名青年數(shù)學教師，從2008年剪紙社團成立起，她就被剪紙的魅力深深吸引，堅持不懈地和學生們一起上剪紙課，師生一堂，共同成長。她從零基礎(chǔ)開始，學習剪紙基本功，并成為孫繼海老師的一名弟子。也許是身為教師的自覺，丁老師在學習過程中依然沒有忘記自己肩負著傳道授業(yè)的職責，與楓林路街道的孫崗老師一起編寫了《林曦明現(xiàn)代剪紙藝術(shù)（初級）》教材，這對推廣和發(fā)揚“上海剪紙”的技藝技法起到相當大的作用。教材從剪紙的歷史、常用工具等啟蒙知識講起，接著以蝴蝶圖形為例，介紹剪紙如何構(gòu)思、構(gòu)圖，講解折疊、刻剪等常用手法，然后詳細分析以林曦明為代表的“上海剪紙”藝術(shù)，最后選登優(yōu)秀學生作品。

如今，學校年輕的物理老師彭辰婧接過前輩的接力棒，擔負起剪紙社團負責人的職責。和丁老師當年一樣，彭老師雖然是毫無基礎(chǔ)的初學者，但她對剪紙心懷熱情與神往。因為有興趣，所以肯鉆研，才會學得快，當彭老師拿出自己的立體剪紙作品“兩架馬車”時，很難想象這是一個初學者獨立完成的。整幅作品線條流暢，造型逼真，比例合宜，兩匹駿馬體態(tài)健美，精神抖擻，馬車上的鏤空花紋精細別致。

走出校門 走向社會

西南位育中學的學生社團活動豐富多樣，展示社團文化和學習成果的活動也搞得有聲有色。學生們的剪紙作品在開學時制成展板展出，學校的社團文化節(jié)上，剪紙也是匯報展示的一部分。不過，剪紙社團的活動足跡可不僅限于校園內(nèi)，各項傳承、發(fā)揚剪紙文化的社會活動中，都能看到他們的身影。

在“百人剪紙迎世博”活動中，社團的學員們當場展示了剪紙課上學到的技能，剪出的世博會吉祥物海寶惟妙惟肖，活潑生動；社團參加“快樂學習，精彩人生”徐匯區(qū)第四屆學習節(jié)開幕式，與社區(qū)的剪紙老人們一對一地交流剪法，展示作品；2010年7月，社團應(yīng)徐匯區(qū)社區(qū)文化中心的邀請，與楓林路街道的老師共同參加了世博會“三民文化”的展演，在為期5天的活動中，學生們不懼高溫，熱情高漲，為圍觀的市民群眾帶來精彩的剪紙表演，并將作品贈送給市民。

在成為“上海市非遺進校園優(yōu)秀傳習基地”后，西南位育中學剪紙社團參加社會活動和校外展示的機會越來越多，與社區(qū)的合作也越來越緊密，學生們常常甘愿犧牲暑假和雙休日的休息時間，跟隨老師來到社區(qū)，來到林曦明現(xiàn)代剪紙藝術(shù)館，向公眾展示剪紙技藝，傳揚剪紙文化。雖然常常在活動現(xiàn)場累得滿頭大汗，但學生們都非常珍惜這些機會和經(jīng)歷，面對公眾對剪紙的喜愛之情，他們在獲得成就感的同時，也對傳承非遺有了更深刻的認識，正如王書記所說，剪紙藝術(shù)需要新鮮血液，需要更多年輕人加入進來，這門優(yōu)秀的民間藝術(shù)才能代代相傳。

想象為翼 創(chuàng)新無限

與北方剪紙的粗獷樸實相比，“上海剪紙”更為細膩靈動，且為了表現(xiàn)細節(jié)，加入了刻剪的手法。對初學者來說，如果有些美術(shù)功底，上手會更快。今年讀六年級的巢婕和許多小姑娘一樣，喜歡美麗的事物，從小學畫的她在上幼兒園前就跟著外婆“撕紙玩”。在剪紙社團里學藝未滿一年，她已能嫻熟運用剪刀在紙上游走，完成的作品也成了同學眼中的“香餑餑”，常常還沒帶回家就已經(jīng)被搶走了。

要說青少年學習剪紙有什么最突出的特點，答案或許就是天馬行空的想象力。在他們飛揚跳脫的年輕思維里，既沒有固定的造型，也沒有規(guī)則的局限，用紙可以是五顏六色的，蝴蝶翅膀可以是不對稱的，動物尾巴也可以卷成方方正正。他們創(chuàng)作剪紙作品的主題更是“接地氣”，比如社長薛亦堯平時愛看動漫，他已經(jīng)有了不錯的剪紙基礎(chǔ)，可以不打稿就剪出一副動漫人物頭像。

在社團去年為萬圣節(jié)創(chuàng)作的一幅作品中，小房子“戴”上巫師的尖頂帽，咧開嘴的南瓜笑容詭異，一只巨大的紅蜘蛛趴在網(wǎng)中央靜待獵物，圓月下一隊黑蝙蝠張開翅膀飛掠而過。彭老師說：“學生更喜歡根據(jù)自己的想象來創(chuàng)作一些個性化的作品，而不是按照傳統(tǒng)圖案一板一眼地刻剪?！?/p>

西南位育中學剪紙社團曾培養(yǎng)過一名優(yōu)秀學員陳寅超，他在校期間創(chuàng)作了大量剪紙作品，學校還專門為他辦過個人作品展。如今陳同學已經(jīng)出國留學，但他沒有放下剪紙這個愛好，閑暇時總會剪一剪，他的一些作品在“上海剪紙”的基礎(chǔ)上融入了歐美海報的風格，國外同學見了后都十分驚嘆和喜愛。學生能漂洋過海，將中國傳統(tǒng)文化介紹給更多國際友人，對此母校的老師們都感到十分欣慰。剪紙社團成立的初衷就是希望能擴大剪紙在青少年人群中的影響力，努力培養(yǎng)更多“非遺小傳人”，讓古老傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)在青少年的稚嫩指間煥發(fā)青春活力。