構建和諧校園背景下的高職院校政工隊伍建設研究

何澤水

河北商貿(mào)學校，河北 石家莊 050000

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構建和諧校園背景下的高職院校政工隊伍建設研究

何澤水

河北商貿(mào)學校，河北 石家莊 050000

在高職院校中加強政工隊伍建設將有助于和諧校園的構建。首先對和諧校園的概念進行了分析，討論了高職院校政工隊伍推進和諧校園建設的目標定位、目標實現(xiàn)方式以及原則。然后從政工隊伍職責分工不明確以及受重視程度不足兩個角度分析了高職院校政工隊伍建設存在的問題。最后提出了分別從明確政工工作職能、提高重視程度以及制定科學的教學體系和科研機制、優(yōu)化政工隊伍年齡、學歷和知識結構配置以及建立選拔、聘用和培訓機制四個方面分析了加強政工隊伍建設的具體方法。

和諧校園；高職教育；思政教育

構建和諧校園不但是貫徹科學發(fā)展觀的要求，更是培養(yǎng)綜合能力人才以及社會主義現(xiàn)代化接班人的必然要求。而和諧校園的成功構建則完全取決于校園內(nèi)教職工以及學生的思想政治教育工作，尤其是取決于學校內(nèi)政工隊伍的建設程度。近年來，高職教育工作的重要性得到了社會輿論、媒體以及教育主管部門的廣泛認可。高職畢業(yè)生也在社會中貢獻了自己的力量。因此，有必要對高職院校的政工隊伍建設進行分析，進而促進高職院校和諧校園的建設工作。

一、和諧校園概念及目標討論

和諧校園指的是在校園內(nèi)通過有效開展教學工作、創(chuàng)新教學模式、統(tǒng)一教職工以及學生思想使得學校建設為符合和諧社會發(fā)展要求的學校，進而為和諧社會的發(fā)展培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)能力的人才。因此，建設和諧校園就要去學生、教職工以及校園能夠形成一個有機的整體，校園內(nèi)的各個教學部門、機構能夠協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。高職院校作為為我國培養(yǎng)應用型人才、實踐型人才的教育院校，也是我國教育系統(tǒng)中的重要組成部分。而在高職院校中推進和諧校園的建設，將有助于保證高職院校內(nèi)師生關系的融洽、提升校園學習氛圍、加強學生和教師的創(chuàng)新意識和實踐能力，進而促使和諧社會的建設。

首先，在和諧校園建設的目標定位中，要通過高職政工隊伍建設實現(xiàn)自身內(nèi)部的和諧，進而為更優(yōu)質(zhì)的開展思政教育工作墊底基礎。政工隊伍可以說是高職院校開展思政教育工作的人力基礎，是高職院校開展精神文明建設的主要力量，更是推進建設和諧校園的必要條件。因此，在建設和諧校園的目標定位中，首先要保證高職政工隊伍自身的和諧和穩(wěn)定。這就要求對高職政工隊伍進行各個組成要素的優(yōu)化。高職政工隊伍基本上是由黨團組織人員、授課教師以及輔導員構成的。優(yōu)化各個組成要素就是要求黨團組織人員在職數(shù)上、年齡構成和能力水平搭配上符合相關要求且具有較高的思想覺悟和執(zhí)行力；要求授課教師在業(yè)務水平上、溝通能力上能夠滿足正常的授課要求；要求輔導員能夠深入的了解學生思想狀況和日常學習、生活的需求進而提高高職校園的和諧和穩(wěn)定。其次，在和諧校園建設的目標實現(xiàn)方式上，要緊扣高職院校就業(yè)導向這一辦學特色，通過以服務為宗旨實現(xiàn)教育與就業(yè)的和諧統(tǒng)一。高職院校在近年來之所以能夠得到教學主管部門以及社會的廣泛認可，主要是憑借著其在就業(yè)壓力加大的大背景下能夠保證較高的就業(yè)率。這與高職院校自身就業(yè)導向這一辦學宗旨是分不開的。因此，推進和諧校園建設、打造高水平政工隊伍還需要緊扣就業(yè)導向這一宗旨，通過有效的開展愛國主義教育、誠信教育等手段加強政工隊伍教學水平，進而提高高職學生的就業(yè)競爭力、確保和諧校園的有效推進。第三，在建設和諧校園目標的具體原則中，高職政工隊伍建設要堅持以人為本、科學發(fā)展。這就要求高職政工隊伍的建設要重視人才的培養(yǎng)工作以及學科的建設工作。由于現(xiàn)階段在思想教學工作中，由于缺乏必要的教學和科研人才，使得教學模式還比較單一、學科建設也有待進一步加強。而這已經(jīng)極大的制約了和諧校園的建設工作。因此，推進高職院校和諧校園建設還需要通過以人為本、科學發(fā)展這一原則加強政工隊伍人才的培養(yǎng)工作。

二、高職院校政工隊伍建設存在的問題

加強政工隊伍建設是高職院校建設和諧校園的重要依托。但現(xiàn)階段在高職院校的政工隊伍建設工作中仍舊存在諸多問題，使得黨建工作受到了遲滯。首先，政工隊伍建設工作存在的問題表現(xiàn)為隊伍分工有待進一步明確、人才流失現(xiàn)象較為嚴重。由于各種管理體系和規(guī)章制度的不健全使得部分思政工作人員在工作職能的分配上不合理、思政教育的職能難以有效發(fā)揮，進而使得部分思政工作人員被許多雜事、小事所困擾而難以真正從事思政工作中。也正是這種分工不明確的問題，導致部分思政工作人員難以全身心的投入到學生思想教育工作中，甚至有的離開了政工隊伍，進而造成了人才流失的問題。其次，高職院校政工隊伍建設還存在著難以得到有效重視的問題。由于高職院校自身具有就業(yè)導向的性質(zhì)。這就使得院校管理人員對培養(yǎng)學生實踐能力給予了更多的重視而忽視了思想政治教育工作。甚至還有的院校管理人員僅僅將重視思政工作停留在口頭上，難以將其落到實處。由于缺少足夠的重視程度，也使得高職院校政工隊伍在院校內(nèi)地位不高、工作積極性受到了影響。而這也在一定程度上影響了和諧校園的建設工作。

三、高職院校政工隊伍建設策略分析

(一)明確政工工作職能、提高重視程度

加強高職院校政工隊伍建設、營造和諧校園氛圍首先可以從明確政工工作職能、提高重視程度入手。通過討論可以看出由于在具體工作職能上分工不明確使得部分思政工作人員難以有效投入到教學、教研以及學科建設工作中，進而影響了思政工作的有效開展。因此，加強政工隊伍建設首先需要對政工工作的職能進行明確，通過確定思政工作提升高中院校教學和教研工作這一職能，使得思政教育在高職院校綜合素質(zhì)能力教育中的重要作用得到確認，進而將思政工作人員從小事和雜事中脫離開，使其能夠有充足的時間進行教學和教研工作，進而為理順學生和教職工以及學校之間的關系、促進學校各部門、各院系之間的協(xié)調(diào)奠定基礎。當然，明確工作職能還可以從引進獎懲機制的角度入手。在工作職能明確之后，可以通過對思政教師進行對應的考核，進而評定其是否能夠履行自身職責并通過落實獎懲機制達到保證思政教師恪守職責的目的。同時，通過加強高職院校管理人員對思政教育工作重要性的認識，使得高職院校能夠在科研經(jīng)費、人才引進以及教學安排中向思政教育工作傾斜，進而達到提升院校內(nèi)思政教學水平和科研能力的作用。而思政教學水平的提升將有助于提高學生思想道德水平，進而推進和諧校園的建設。

(二)制定科學的教學體系和科研機制

打造高水平高職院校政工隊伍還需要制定較為科學的教學體系。通過政工隊伍面向?qū)W生開始包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導以及心理咨詢等方面的服務和教學，不但能夠保證思政教育工作符合高職院校就業(yè)導向這一大方向，更能夠通過提升學生整體綜合素質(zhì)能力和就業(yè)競爭力，進而達到創(chuàng)建和諧校園的目的。不僅如此，打造高水平高職院校政工隊伍還需要制定科學的科研機制。這就要求高職院校管理人員能夠鼓勵思政教育人員通過相互合作的方式承擔相應的科研工作、申報思政和黨建相關的課題，進而在教學實踐工作中逐步培養(yǎng)和鍛煉思政教師的工作能力、提升思政教師的科研水平，進而達到提升政工隊伍水平的目的。

(三)優(yōu)化政工隊伍年齡、學歷和知識結構配置

由于目前高職院校政工隊伍中還存在著年齡結構老化、高水平業(yè)務人才缺失等問題，使得高職院校政工隊伍難以在和諧校園的建設工作中有效發(fā)揮自身職責和作用。因此，可以從優(yōu)化隊伍年齡、學歷和知識結構配置這一角度入手，推進和諧校園的建設工作。首先可以適當?shù)臄U充輔導員和班主任的數(shù)量以加強對學生思想動態(tài)和學習、生活需求的了解。受制于編制的原因，目前大多數(shù)高職院校的輔導員和班主任在數(shù)量上明顯不足且待遇也有待提高。這就導致本身數(shù)量有限的輔導員難以專注于本職工作，進而也就影響了對學生思想動態(tài)和需求的了解，和諧校園的建設工作也就流于形式。因此，需要通過適當增加輔導員和班主任的配備、提升師生比例并在一定程度上提高輔導員和班主任的待遇，進而達到穩(wěn)定輔導員隊伍，使其能夠安心從事本職工作，進而加強對學生思想動態(tài)和學習、生活需求的了解情況。其次，還需要通過對政工隊伍的年齡和學歷結構進行優(yōu)化以保證政工隊伍的可持續(xù)發(fā)展。通過老中青相結合的原則搭配政工隊伍有助于保證政工隊伍形成年齡梯隊，也有助于有經(jīng)驗的政工工作人員將自身經(jīng)驗傳授給年輕的政工工作人員。同時，通過提高準入門檻，確保新進政工隊伍具有本科及以上學歷，從源頭上加強管控力度可以有效全面提升政工隊伍的平均學歷水平，進而優(yōu)化學歷結構、加強和諧校園的建設工作。

(四)建立選拔、聘用和培訓機制

人員的選拔、任用是保證政工隊伍的關鍵工作和基礎，因此需要通過建立相應的人員選拔、任用和培訓機制以加強政工隊伍的“入口關”，進而打造高水平政工隊伍，為和諧校園的建設奠定基礎。在具體的選拔機制建立工作中，需要將年齡、學歷以及工作能力作為基本原則，保證有能力、真正愛崗敬業(yè)的工作人員進入到政工隊伍中。同時，為了保證政工隊伍的紀律和作風，還需要建立聘用機制。即通過定期考核、聘任政工人員的方式，保證選拔的工作人員始終保持較高的積極性投入到實際的教學和科研工作中。不僅如此，還可以通過聘任社會上具有較高知名度和影響力專家的方式帶動高職院校內(nèi)部政工隊伍的教學和科研水平，進而促進和諧校園的建設工作。另外，為了達到推進提高政工隊伍建設這一目的，還需要建立培訓機制。通過選取在工作中具有突出業(yè)績的思政教師進行培養(yǎng)、挖掘中年年思政隊伍中具有潛力的骨干不但有助于使其能夠安心于本職工作，更能夠切實提升其專業(yè)水平并帶動高職院校內(nèi)政工隊伍工作的積極性。

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何澤水(1963-)，男，漢族，河北固安人，本科，高級職稱，河北商貿(mào)學校，副書記，研究方向：會計學和思想政治工作。

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