基層公共圖書館少兒閱讀推廣工作研究

鄭 周 （泰順縣圖書館 325500）

基層公共圖書館少兒閱讀推廣工作研究

鄭 周 （泰順縣圖書館 325500）

本文結(jié)合泰順縣圖書館少兒閱讀推廣工作實踐，對基層公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的必要性以及開展少兒閱讀推廣工作的幾點要素進(jìn)行了總結(jié)。

圖書館；少兒閱讀；推廣工作

少兒閱讀是全民閱讀的基礎(chǔ)，少兒閱讀的推廣更是公共圖書館的基礎(chǔ)工作與責(zé)任。而作為基層公共圖書館如何開展好少兒閱讀的推廣值得探討。

一、基層公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作意義重大

兒童是國家與民族的未來，而兒童的成長除了需要家庭、學(xué)校的關(guān)懷外，作為基層公共圖書館也需要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)少兒閱讀興趣、獲取更多知識的陣地作用。故此，基層公共圖書館開展好少兒閱讀推廣工作意義重大。

二、做好少兒閱讀推廣工作的要素

基層公共圖書館如何做好少兒閱讀的推廣，以泰順縣圖書館為例，探討少兒閱讀推廣的要點。

1.少兒閱讀推廣工作需要良好的陣地環(huán)境

吸引少兒閱讀，必須有良好的閱讀環(huán)境?；鶎庸矆D書館在少兒陣地建設(shè)方面較為薄弱，泰順縣圖書館曾經(jīng)由于面積的限制，在未建成新館前少兒閱讀區(qū)面積不足200平方米，藏書不足兩萬冊，陣地環(huán)境較差，少兒閱讀推廣工作開展存在劣勢。2016年泰順縣圖書館建成新館，總館面積6500平方米，而少兒閱讀區(qū)約800平方米，設(shè)置了青少年閱讀區(qū)、低幼繪本閱讀區(qū)、親子互動區(qū)。為了更好服務(wù)少兒閱讀，還進(jìn)行動靜分區(qū)。閱讀區(qū)內(nèi)書架整體是按照禮品盒、水波紋等概念設(shè)計，新穎奇特的外形更加吸引少兒讀者，書中的知識正是孩子們收到最好的禮物。我們還配備了智能語音機器人，支持智能咨詢、智能回答、自動回復(fù)等功能，小朋友們可以與其一起跳舞、講故事、講笑話，算數(shù)等，是探索圖書館智能化服務(wù)的新嘗試，為讀者提供了更好現(xiàn)代體驗式服務(wù)。親子互動區(qū)，中間區(qū)域融合了一個小型足球場的概念，把親子閱讀和生態(tài)理念、運動元素等結(jié)合起來。

2.結(jié)合少兒閱讀特點購買兒童書籍

基層圖書館面臨的問題有領(lǐng)導(dǎo)對少兒閱讀重視不足，購書經(jīng)費限制等，這就導(dǎo)致基層圖書館少兒書籍藏書量較少，更新頻率低。而泰順縣圖書館在對少兒閱讀方面十分重視，近年來重點采購少兒圖書，并堅持根據(jù)不同年齡段的閱讀需求進(jìn)行采購。采購了適合低年齡幼兒的圖書，種類多樣有圖畫故事書、字母書、數(shù)數(shù)書、有聲繪本等，繪本主題分類多樣化有引導(dǎo)孩子情緒、引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象、鼓勵孩子珍惜友情、引導(dǎo)孩子分享、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)面對問題與解決問題、教導(dǎo)孩子安全等主題；還采購了適合低年級孩子的拼音圖書，以及符合中高年級孩子閱讀需求的文學(xué)藝術(shù)類、科普類、歷史與教育類的圖書。

3.少兒閱讀推廣工作志愿者隊伍建設(shè)

在基層公共圖書館，由于工作人員較少，需要社會各界人士的參與，共同組建一支素質(zhì)良好的閱讀推廣志愿者隊伍，致力于基層公共圖書館的少兒閱讀推廣服務(wù)工作。

（1）團(tuán)隊的建設(shè)需招募一群有熱心、有創(chuàng)新意識又有責(zé)任心的志愿者。泰順縣圖書館為開展好少兒閱讀推廣活動，2015年開始招募志愿者，至今已招錄志愿者50余人，他們來自各行各業(yè)，有公務(wù)員、老師、醫(yī)生、企業(yè)職工、普通群眾等。

（2）團(tuán)隊的建設(shè)需形成規(guī)章制度。志愿者團(tuán)隊建成后，我們建立了泰順縣圖書館志愿者閱讀推廣活動規(guī)章制度，并規(guī)范活動流程，對志愿者隊伍進(jìn)行分組，指派一名志愿者為組長，負(fù)責(zé)本組活動的統(tǒng)籌安排，各小組按月分派任務(wù)。

（4）團(tuán)隊的發(fā)展需要提高志愿者綜合素質(zhì)。我館不定期組織志愿者參與親子閱讀培訓(xùn)和少兒閱讀推廣培訓(xùn)，提高服務(wù)意識和理論水平，開闊視野，促進(jìn)少年兒童閱讀活動的開展。

4.少兒閱讀推廣工作需要多元化合作

多元合作是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，泰順縣圖書館少兒閱讀推廣工作在充分利用自身優(yōu)勢外，積極聯(lián)合各方資源開展工作，如聯(lián)合泰順縣婦聯(lián)、泰順縣青少年宮、泰順縣育才幼兒園、泰順縣朗誦藝術(shù)學(xué)會等單位和社會組織，通過開展培訓(xùn)課、展覽、講座以及介紹閱讀書目、推薦閱讀方法等形式共同推進(jìn)少兒閱讀推廣工作。

5.少兒閱讀推廣工作需立足品牌建設(shè)

基層圖書館還需要打造閱讀推廣品牌，長期保質(zhì)開展活動才能有效推廣少兒閱讀。泰順縣圖書館致力于服務(wù)少兒閱讀工作，近年來結(jié)合本縣實際，在圖書館三樓專門設(shè)置了一個繪本閱讀活動室，活動室根據(jù)少兒需求布置，在該活動室定期開展“閱享童年”閱讀推廣工作，至今已開展活動100余期，閱讀推廣類型有繪本課、手工課、說話課、小講座等形式，閱讀推廣主題有母親節(jié)主題、兒童安全主題、英語繪本主題等；開展了“愛閱讀”書目推薦活動，定期推薦適合兒童閱讀的書目以及進(jìn)行少兒閱讀的指導(dǎo)；每年開展“泰順縣未成年人讀書節(jié)”品牌活動推廣少兒閱讀，至今開展12屆，每屆根據(jù)不同主題開展形式各異的閱讀推廣活動。以2016年為例，該年以“戲曲之旅從閱讀開始”為主題，開展了圖書館奇妙夜、“泰順木偶戲”圖片巡展、“讀萬卷書行萬里路”講座進(jìn)校園等活動。這些活動讓廣大讀者感受到了閱讀的快樂，與家人共讀的喜悅，更有閱讀的種種收獲，有效推進(jìn)少兒閱讀推廣工作。

三、結(jié)語

少兒閱讀工作是極為重要的，做好少兒閱讀推廣工作是推進(jìn)全民閱讀的基礎(chǔ)，基層公共圖書館更應(yīng)該為少兒推廣免費閱讀及服務(wù)工作貢獻(xiàn)一份力量?；鶎庸矆D書館要根據(jù)少年兒童的閱讀特點，個性化定制契合少兒特性的活動方案，以及創(chuàng)新活動方式，通過新奇的閱讀推廣活動，吸引更多地孩子參與，從而使孩子愛上閱讀，讓閱讀的種子在孩子心中深植，慢慢長成參天大樹。

[1]楊姜英.嘉興市公共圖書刊閱讀推廣實踐與思路[J].圖書館雜志，2016（4）.

[2]崔芳，溫凌云.公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式探討[J].圖書館研究，2014（4）.

鄭周，泰順縣圖書館副館長。