新時(shí)期醫(yī)學(xué)高職院校體育教學(xué)改革的探討

余飛海

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

新時(shí)期醫(yī)學(xué)高職院校體育教學(xué)改革的探討

余飛海

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

在我國實(shí)施新課程改革背景的大環(huán)境之下，醫(yī)學(xué)高職院校的體育教學(xué)中問題十分引人深思，同時(shí)也受到社會各界的廣泛關(guān)注。對此，它的教學(xué)內(nèi)容更涉及到多個(gè)方面，包括掌握終身體育鍛煉方法、增強(qiáng)強(qiáng)身健體技能、提升文化素質(zhì)、約束個(gè)人行為規(guī)范等等，應(yīng)以能有效組織學(xué)生和針對學(xué)生的個(gè)性，實(shí)施全方位兼修的個(gè)性化教育，突出我國體育文化的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢，得以提升國民的身體素質(zhì)、文化綜合素質(zhì)，推動我國體育文化的健康發(fā)展。本文正是立足于以上背景，對如何在新時(shí)期為醫(yī)學(xué)高職院校實(shí)施有效的體育教學(xué)，提供了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、有利醫(yī)學(xué)生健康成長，增強(qiáng)心智及身體發(fā)展的有效應(yīng)對方法。希望以此，提升醫(yī)學(xué)高職院校的體育教學(xué)的能力，豐富相關(guān)的理論研究，提供一些個(gè)人的觀點(diǎn)與意見。

高職院校；體育；教學(xué)；改革

1 體育教學(xué)改革的目標(biāo)及教學(xué)要點(diǎn)

進(jìn)入21世紀(jì)的現(xiàn)階段，醫(yī)學(xué)高職體育教學(xué)的最大目的，主要在于能夠提升醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)身體、健康思想、心理、道德等基本素質(zhì)的共同發(fā)展。因此在具體實(shí)施之時(shí)，應(yīng)圍繞以上的基本目標(biāo)，實(shí)施合理教育訓(xùn)練。同時(shí)注意如下幾個(gè)要點(diǎn)原則：

一，識別學(xué)生的個(gè)性和特長。要加強(qiáng)個(gè)性教育培養(yǎng)，首先，就要認(rèn)識各個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特長，挖掘他們的潛能與興趣點(diǎn)；其二，是要尋找出各個(gè)學(xué)生之間的差異性與優(yōu)勢能力，并對這些不同之處采取適當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行有效教育指導(dǎo)，從而才能使體育教學(xué)取得良好的教育成效。

二，激發(fā)不同的學(xué)生個(gè)性。一視同仁、平等對待，以注重公平教育的教學(xué)態(tài)度，重視每一位學(xué)生，激發(fā)他們的個(gè)性才能，不能灌輸式施教和強(qiáng)迫學(xué)生。建立寬松的體育教學(xué)環(huán)境，對各個(gè)學(xué)生的個(gè)性才能加以引導(dǎo)、訓(xùn)練，只有讓學(xué)生汲取健康的教育滋養(yǎng)，才能讓他們健康成長。

三，注重團(tuán)材施教原則。不同學(xué)生有不同的技能和特長，比如，有些學(xué)生適合游泳，有些學(xué)生反應(yīng)靈敏身材較高大，則適合跳、打、跑等運(yùn)動，有些學(xué)生身體協(xié)調(diào)，韻律節(jié)湊好，適合健美操等。對具有不同身體素質(zhì)和潛能的學(xué)生，要做到注重因材施教，這樣往往能使體育教學(xué)質(zhì)量，取得事半功倍的最佳作用。

2 體育教學(xué)改革中的教學(xué)課程

體育教學(xué)課程的改革，應(yīng)注重多樣化，具有現(xiàn)代體育教學(xué)的特征，在教學(xué)內(nèi)容、體育設(shè)施、教育工具等方面，應(yīng)突出時(shí)代特征。同時(shí)也應(yīng)采用較新穎的方法來進(jìn)行引導(dǎo)教育，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)動力與熱情。具體包括如下方面：

一，應(yīng)以符合體育教學(xué)目標(biāo)原則為出發(fā)點(diǎn)，采用精講、易學(xué)、易懂、多練的教學(xué)方法，切忌不務(wù)實(shí)際，偏離實(shí)際的教學(xué)方法，務(wù)必使學(xué)生能迅速吸收和掌握，進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，強(qiáng)化身體機(jī)能素質(zhì)。更要注重讓醫(yī)學(xué)生能夠從事專項(xiàng)、專業(yè)的體育學(xué)習(xí)與煅煉。

二，設(shè)施健身教材，合理引進(jìn)新課程。如目前流行的健身課程、健美操、瑜珈、乒乓球、臺球、羽毛球、民族舞蹈等等，新增設(shè)這些課程有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。且目前這些運(yùn)動課程，都是較受年輕人歡迎，且具有現(xiàn)代氣息的健康項(xiàng)目。

三，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)器材，增強(qiáng)技術(shù)難度。應(yīng)改造現(xiàn)行體育教材，淘汰落后與陳舊的體育器材、教學(xué)教材，逐漸降低技術(shù)難度，提升趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

3 醫(yī)學(xué)高職院校體育教學(xué)的改革方法

醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生，其日常的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)各項(xiàng)醫(yī)療、護(hù)理等專業(yè)知識，而他們的身體健康素質(zhì)，將與此后的職業(yè)發(fā)展，有極大的牽聯(lián)關(guān)系。經(jīng)過對多種方案進(jìn)行對比，筆者總結(jié)出如下幾套較有實(shí)用、有效的新體育課程教學(xué)方法，以供醫(yī)學(xué)高職院校體育教師在實(shí)踐時(shí)做參考：

第一，引進(jìn)新體育課程。對高職院校學(xué)生所實(shí)施的體育教學(xué)，應(yīng)結(jié)合娛樂、健康、新穎的多種元素，要具有現(xiàn)代體育教學(xué)意義，與時(shí)俱進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣為教育根本。比如，新設(shè)置一些具有現(xiàn)代特色的健身操、文藝舞蹈、瑜珈等課程，可以吸引學(xué)生的參與興趣，增強(qiáng)他們的對體育鍛煉的愛好；而針對中醫(yī)藥、針灸推拿專業(yè)的學(xué)生，增加太極拳、八段錦、五禽戲等新課程，既有養(yǎng)生作用，又有極大的趣味性，能夠?qū)B(yǎng)生與保健很好的結(jié)合，能從分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二，多舉辦戶外健康體育活動。傳統(tǒng)刻板的室內(nèi)體育教學(xué)，并不能夠有效調(diào)動學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)他們的體魄健康。所謂新時(shí)期體育教學(xué)，要以能夠?qū)⒔】蹬c學(xué)生的德智啟發(fā)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的思想、品質(zhì)、智慧為教育手段，培養(yǎng)更多熱愛體育的優(yōu)秀人才。因此，高職院校應(yīng)適當(dāng)舉行具有自身特色的校運(yùn)動會、課外體育活動，增強(qiáng)體育交流的層次，多舉辦有益身心健康的項(xiàng)目活動。

第三，明確體育教學(xué)目標(biāo)。針對醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生，并不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重針對不同性別、不同運(yùn)動特長的學(xué)生，進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)和體育訓(xùn)練。如男生通?？蓪W(xué)習(xí)競賽類體育，包括籃球、排球、足球、武術(shù)等，女性則可學(xué)習(xí)相對藝術(shù)性的體育項(xiàng)，如健美操、舞蹈、瑜珈、太極拳、廣場舞等等。另針對護(hù)理專業(yè)學(xué)生，可增加形體訓(xùn)練、廣場舞、健身操等專業(yè)的教學(xué)，并可多次舉辦各類活動和設(shè)置獎項(xiàng)，從而吸引更多學(xué)生的參與。

第四，尊重學(xué)生的個(gè)人興趣愛好。體育課程要突出學(xué)生的優(yōu)勢，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)高職院校體育教育的目標(biāo)，這樣才能為他們此后的職業(yè)發(fā)展，奠定穩(wěn)定扎實(shí)的根基。學(xué)生可自選課程和體育項(xiàng)目，如，跳繩、踢毽子、健身舞、拔河、武術(shù)等，這些簡單而基本的項(xiàng)目，可讓他們充份享受自己的愛好，得到更多的啟發(fā)，有利于提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

第五，課程應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合。多層次、多目標(biāo)模式彰顯新時(shí)期體育教學(xué)的特點(diǎn)，做到有策略，有目標(biāo)，有規(guī)劃，注重學(xué)生的個(gè)性差異，來進(jìn)行有效的教學(xué)組織和體育興趣培養(yǎng)。明確體育教學(xué)的目標(biāo)，要側(cè)重于了解學(xué)生的目標(biāo)與專業(yè)興趣，只有這樣，才可以增強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量，使教學(xué)實(shí)踐取得成功。

結(jié)束語

近年來，我國醫(yī)學(xué)高職院校的體育教學(xué)，無論是教學(xué)方法、課程內(nèi)容，其改革力度都在不斷加大，體育教學(xué)績效，也有了極大的突破與進(jìn)步，并且越來越符合國際體育健身的標(biāo)準(zhǔn)。在本文中，筆者主要對相關(guān)的改革方法、原則、內(nèi)容、施教目的等多個(gè)方面，展開簡要的剖析與總結(jié)，希望對醫(yī)學(xué)高職院校的體育教育的健康發(fā)展，以及對醫(yī)學(xué)生掌握適合自身的終身體育鍛煉方法，有一定的幫助和指導(dǎo)作用。

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[2]楊志鴻.關(guān)于高職體育課程的有效改革對策探討[M].文化教育與體育，2014.5.8

[3]林學(xué)嬌.學(xué)校體育教學(xué)課程的教學(xué)新方法[J].國家體育周刊，2015.8.9

余飛海（1971-），男，漢族，河南省南陽市人，碩士學(xué)位，南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校體育教學(xué)部，講師，研究方向：體育教育。