扎實(shí)做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)工作

□ 山東省委省直機(jī)關(guān)工委

扎實(shí)做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)工作

□ 山東省委省直機(jī)關(guān)工委

全省“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作啟動后，省委省直機(jī)關(guān)工委牢牢把握“基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做”的要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，堅(jiān)持精準(zhǔn)督導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種手段，推動省直機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)教育工作扎實(shí)有效開展。

一、以“八看八防止”引領(lǐng)督導(dǎo)工作。工委成立了6個(gè)指導(dǎo)組，由廳級干部任組長分片負(fù)責(zé)開展工作，明確“八看八防止”督導(dǎo)重點(diǎn)。一看方案與實(shí)際結(jié)合是否緊密，防止上下一般粗；二看責(zé)任是否壓實(shí)，防止推動乏力、落實(shí)無力；三看領(lǐng)導(dǎo)示范帶動是否到位，防止“學(xué)”無榜樣、“做”無目標(biāo)；四看查擺問題是否切合實(shí)際，防止避重就輕、大而化之；五看“學(xué)”是否全面系統(tǒng)，防止學(xué)習(xí)“碎片化”；六看“做”是否貫穿始終，防止“學(xué)”“做”脫節(jié)；七看建設(shè)過硬支部意識是否繃緊，防止錯(cuò)失機(jī)遇；八看經(jīng)常性教育要求是否落實(shí)，防止忽冷忽熱。

二、以“四個(gè)對照”引導(dǎo)問題查擺。把學(xué)習(xí)教育作為提升黨建工作整體水平的有利契機(jī)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)基層黨組織在查擺梳理問題時(shí)，一要對照學(xué)習(xí)教育方案中指出的機(jī)關(guān)黨組織突出問題，二要對照中央巡視組“回頭看”反饋的黨建專項(xiàng)整改問題，三要對照全省機(jī)關(guān)黨的工作會議上提出的“七個(gè)不到位”問題，四要對照中組部部署開展的基層黨建七項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，“對號入座”，畫好“自畫像”，避免問題找偏找散。

三、以“四個(gè)明確”推動問題整改。一是明確工作責(zé)任。牢牢抓住部門黨組（黨委）書記、基層黨組織書記和黨務(wù)干部這三個(gè)關(guān)鍵群體，簽訂問題整改責(zé)任書，建立約談督促制度。二是明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)。及時(shí)匯總梳理普遍性問題，統(tǒng)一制定配檔表，按照節(jié)點(diǎn)督促落實(shí)。三是明確整改標(biāo)準(zhǔn)。針對黨組織換屆不及時(shí)、黨費(fèi)收繳不規(guī)范等共性問題，及時(shí)出臺規(guī)范性文件，為問題整改提供參照。四是明確推進(jìn)措施。建立整改過程跟蹤機(jī)制，實(shí)行臺賬銷號管理，把問題整改納入基層黨組織書記述職評議考核范圍。

四、以“三個(gè)保障”鞏固整改成果。一是強(qiáng)化思想保障。及時(shí)通過培訓(xùn)會、推進(jìn)會等形式，對階段性整改成果進(jìn)行總結(jié)，避免問題反復(fù)。二是強(qiáng)化制度保障。制度建設(shè)及時(shí)跟進(jìn)整改進(jìn)展，把整改成果固化為制度成果。三是強(qiáng)化隊(duì)伍保障。工委先后舉辦14個(gè)黨務(wù)干部示范培訓(xùn)班，帶動省直機(jī)關(guān)培訓(xùn)基層黨組織書記6320人，基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

五、以“打造過硬支部”深化成果運(yùn)用。在省直機(jī)關(guān)提出了“支部書記過硬、落實(shí)制度過硬、服務(wù)功能過硬、黨員隊(duì)伍過硬、工作業(yè)績過硬”的黨支部建設(shè)目標(biāo)。出臺了《關(guān)于“走在前列、做出表率”進(jìn)一步加強(qiáng)工委自身建設(shè)的意見》，圍繞“先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)是什么”“目前差距在哪里”“下步應(yīng)該怎么辦”展開大討論，引領(lǐng)過硬支部建設(shè)。