基于學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)開(kāi)展中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的具體思路分析

李旸

摘 要：在信息化技術(shù)應(yīng)用不斷成熟的今天，計(jì)算技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生普遍需要掌握的內(nèi)容和素質(zhì)，可以說(shuō)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，已經(jīng)成為學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的重要要求。同時(shí)，想要培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需要的職業(yè)人才，就必須完善培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。本文擬從當(dāng)前中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足分析入手，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求分析，從而探索基于學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)開(kāi)展中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的具體思路。

關(guān)鍵詞：學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)；中專(zhuān)計(jì)算機(jī)；應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)；具體思路

職業(yè)教育在我國(guó)整個(gè)教育體系中有著重要作用和地位，而中專(zhuān)教育更是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。從目前社會(huì)發(fā)展和人才需求看，中專(zhuān)教育活動(dòng)開(kāi)展有著重要價(jià)值和意義。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)更是信息化迅猛發(fā)展和成熟應(yīng)用的今天，學(xué)生所必須掌握的內(nèi)容。但是從目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r看，無(wú)論是教學(xué)方法，還是教學(xué)策略均存在一定不足，從某種程度上看，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)狀況影響了該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也未能實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求。

1 中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足分析

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系主要針對(duì)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，比如常見(jiàn)的word、excel和ppt軟件的操作以及一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知和了解深化到具體應(yīng)用的關(guān)鍵。因此，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用日益成熟，完善應(yīng)用該技術(shù)內(nèi)容，就成為整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的重要要求。但是當(dāng)前中專(zhuān)教學(xué)體系中，開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，存在一些問(wèn)題和不足，其主要表現(xiàn)為：

首先，其主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解和掌握情況參差不齊。一些學(xué)生經(jīng)常性接觸電腦，其對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用并不陌生，但是一些學(xué)生則缺失對(duì)電腦的了解，甚至有些學(xué)生很少接觸電腦，因此在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)效果并不理想。此外，部分學(xué)生由于理解能力和動(dòng)手能力較差，所以整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展難度較大。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)需要有完善的實(shí)踐應(yīng)用和具體理解，但是目前多數(shù)中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解能力并不理想，因此很難實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果。

最后，當(dāng)前中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，存在內(nèi)容不突出、缺乏重點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不足等一系列問(wèn)題，因此即使開(kāi)展了相應(yīng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，也缺乏教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用效果，因此當(dāng)前中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果。從根本上看，目前中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，更多是將教學(xué)重點(diǎn)和精力放在了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)上，忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。因此，隨著教學(xué)理念認(rèn)知日益成熟，如今我們?cè)陂_(kāi)展中專(zhuān)教育時(shí)，必須充分重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的完善培養(yǎng)。

2 學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求分析

事實(shí)上，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生綜合技能的發(fā)揮，同時(shí)也直接影響學(xué)生的終生進(jìn)步狀況，隨著當(dāng)前教學(xué)理念發(fā)展不斷成熟，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)在學(xué)生培養(yǎng)的價(jià)值與作用。結(jié)合實(shí)際需要，當(dāng)前學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的具體要求，主要表現(xiàn)為：

首先，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)要與學(xué)生知識(shí)及理論技能學(xué)習(xí)體系化結(jié)合。實(shí)際上，基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)用自身掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有學(xué)生掌握了體系化的基礎(chǔ)素質(zhì)，才能滿(mǎn)足整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要求，同時(shí)才能滿(mǎn)足和適應(yīng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的客觀需要。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)其理想效果，就必須將基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)體系化融合起來(lái)。

其次，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，需要將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生興趣引導(dǎo)體系化融合起來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)、融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的客觀需要。事實(shí)上，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)不僅需要充分有效培養(yǎng)，同時(shí)更為重要的是需要學(xué)生自發(fā)主動(dòng)發(fā)揮其自身理解和認(rèn)知，也就是說(shuō)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性直接影響到自身基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)和形成。尤其是在素質(zhì)教育理念不斷成熟的今天，完善學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)，更需要以學(xué)生興趣和主動(dòng)性、創(chuàng)作性培養(yǎng)為具體切入點(diǎn)。

最后，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)要與市場(chǎng)需求體系化結(jié)合起來(lái)。隨著當(dāng)前教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，如今學(xué)生培養(yǎng)數(shù)量與實(shí)際人才需求之間存在較大差距，尤其是隨著現(xiàn)階段整個(gè)用人環(huán)境逐漸朝向市場(chǎng)主導(dǎo)，因此學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)狀況。所以在進(jìn)行中專(zhuān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須充分結(jié)合用人市場(chǎng)的具體需求，根據(jù)當(dāng)前中專(zhuān)教學(xué)階段的重要要求，完善整個(gè)人才培養(yǎng)方案和內(nèi)容。

3 基于學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)開(kāi)展中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的具體思路分析

結(jié)合當(dāng)前學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)全面培養(yǎng)的具體要求，現(xiàn)階段在完善開(kāi)展中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須充分注重將基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)融入到整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系中。通過(guò)體系化融入，從而為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)提供重要幫助。其主要思路為：

首先，要細(xì)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的具體內(nèi)容，將學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)與整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系化結(jié)合。實(shí)際上，在信息時(shí)代，尤其是計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為該各行各業(yè)發(fā)展的必需品的今天，學(xué)生掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的素質(zhì)及能力就成為其基礎(chǔ)素質(zhì)。因此，在開(kāi)展中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、細(xì)化，通過(guò)具體融入和體系化結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。隨著我國(guó)教學(xué)體系不斷完善，無(wú)論是職業(yè)教育，還是學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體認(rèn)知都實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性提升，而細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，并將其與素質(zhì)培養(yǎng)相融合和，將從根本上推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

其次，要結(jié)合中專(zhuān)教學(xué)階段特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)前用人市場(chǎng)的具體需要，將學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)與市場(chǎng)實(shí)際需求體系化結(jié)合起來(lái)。此外，想要實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果，不僅要重視開(kāi)展理論知識(shí)教學(xué)，還要盡可能將整個(gè)課堂教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體系化應(yīng)用。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)更重要在于對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的體系化應(yīng)用，因此，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用該知識(shí)創(chuàng)造具體環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)理想的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果。

最后，要充分注重中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)情況的差異性，根據(jù)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力不同，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和積極性、創(chuàng)造性的引導(dǎo)放在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的首要位置，必須引導(dǎo)中專(zhuān)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。事實(shí)上，中專(zhuān)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)差別比較大，其理解能力和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，因此在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須從客觀教學(xué)實(shí)際入手，通過(guò)體系化、創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)中專(zhuān)教育人才培養(yǎng)目的。此外，結(jié)合學(xué)生興趣對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果的巨大影響，在開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，必須充分注重融入學(xué)生的興趣元素，通過(guò)具體融合，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

中專(zhuān)教育是整個(gè)教育體系中的重要組成部分，通過(guò)完善開(kāi)展中專(zhuān)教育，將為我國(guó)培養(yǎng)大量職業(yè)化素質(zhì)人才。而在職業(yè)化素質(zhì)人才培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)其掌握必備的職業(yè)技能，同時(shí)也需要培養(yǎng)其掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)技能，基礎(chǔ)技能的掌握情況直接關(guān)系到學(xué)生綜合素養(yǎng)的充分發(fā)揮。在信息化發(fā)展日益成熟的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用的好壞直接關(guān)系到學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)揮。因此，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)，具體開(kāi)展中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育思路體系極為必要。

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