新時(shí)期高中生環(huán)保意識(shí)及行為培養(yǎng)

郭子豪

（長沙市周南中學(xué)湖南長沙41000）

新時(shí)期高中生環(huán)保意識(shí)及行為培養(yǎng)

郭子豪

（長沙市周南中學(xué)湖南長沙41000）

在當(dāng)下這個(gè)不斷改革和進(jìn)步的時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，但自然環(huán)境的負(fù)擔(dān)日益加重。城市霧霾、水源污染等問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的生活質(zhì)量，作為新時(shí)期的高中生，有責(zé)任和義務(wù)從自身做起，樹立良好的環(huán)保觀念，培養(yǎng)環(huán)保行為。本文從高中生的角度出發(fā)，探討了現(xiàn)代高中生環(huán)保觀念概況，并提出了一些培養(yǎng)高中生環(huán)保意識(shí)和行為的策略。

新時(shí)期高中生；環(huán)保意識(shí)；行為培養(yǎng)；策略

前言

目前，環(huán)保問題是人們關(guān)注和討論的熱點(diǎn)話題。現(xiàn)今中國的經(jīng)濟(jì)增長是以犧牲環(huán)境條件為代價(jià)換來的，但要想走可持續(xù)發(fā)展道路就必須改善生態(tài)環(huán)境，這就要求應(yīng)該從祖國未來建設(shè)的主力軍高中生們抓起，在日常學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，幫助他們了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，并主要從社會(huì)實(shí)踐方面進(jìn)行環(huán)保行為的培養(yǎng)，從而建立一個(gè)健康的生活環(huán)境。

1 現(xiàn)代高中生環(huán)保觀念概況

一般來講，國內(nèi)的高中生大部分都清楚地了解到目前社會(huì)環(huán)境保護(hù)方面出現(xiàn)了一些問題，并因此嚴(yán)重影響到了人們的健康和生命安全。據(jù)統(tǒng)計(jì)，很多高中生都有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，但不知從何下手去為大自然做多一些貢獻(xiàn)，在加上繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，更加讓高中生們無法分心去關(guān)注和解決身邊的環(huán)境問題。同時(shí)也因?yàn)橐徊糠指咧猩鷮?duì)環(huán)保知識(shí)的掌握還不夠全面，從而沒有真正的做好環(huán)境保護(hù)行為。例如：街道上的通常分為可回收和不可回收垃圾箱，但學(xué)生們由于對(duì)兩者的概念了解的不夠清楚從而增加了垃圾處理場那邊的工作難度。再者，學(xué)生們身邊的長輩的行為很容易影響到自身的觀念，若是老師和家長們沒有以身作則，給學(xué)生們樹立一個(gè)好榜樣的話，很容易導(dǎo)致學(xué)生們也缺乏這方面的意識(shí)。高中時(shí)期是學(xué)生的思想定型的初始階段，必須要在此期間形成一個(gè)正確的價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，實(shí)踐環(huán)保意識(shí)。保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，是一個(gè)關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和人類生存的問題，對(duì)國家、政府和人民來說都是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，作為高中生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)的忙碌之余依舊能夠參與到環(huán)境保護(hù)中來，我們?nèi)绻⒁粋€(gè)全面的環(huán)境保護(hù)知識(shí)體系，共同團(tuán)結(jié)起來，必然能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

2 高中生環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)策略

2.1 高中生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)策略

雖然高中階段的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但我們可以從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)地理科目時(shí)，我們可以了解到地球植被被破壞和自然資源流失的原因，了解到自然運(yùn)行的規(guī)律等內(nèi)容，由此我們能夠了解到什么樣的行為是破壞環(huán)境的行為，怎么樣才能保護(hù)好環(huán)境，從而豐富我們的環(huán)保知識(shí)。再者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳活動(dòng)，一方面學(xué)?？梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生們利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)搜集一些環(huán)境保護(hù)的素材，利用DV制作環(huán)保宣傳片，發(fā)布到網(wǎng)上，這樣能夠引起人們更廣泛的關(guān)注，讓大家知道保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的。另一方面學(xué)?？梢栽诿磕甑沫h(huán)境保護(hù)日中發(fā)動(dòng)學(xué)生走入城鄉(xiāng)主要干道進(jìn)行宣傳，例如在世界水日那一天，去收集浪費(fèi)水資源的工程資料、并制作節(jié)水傳單發(fā)到各單位，引起他們的注意。也可請(qǐng)來相關(guān)專家對(duì)學(xué)生們進(jìn)行宣傳講座，給學(xué)生們普及節(jié)約和保護(hù)資源的小常識(shí)。保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是潛移默化的，只要在日常學(xué)習(xí)生活動(dòng)不斷地將此觀念灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，老師們也以身作則，學(xué)生們必然會(huì)學(xué)習(xí)好的榜樣，建立起環(huán)保觀念。

2.2 高中生環(huán)保行為實(shí)踐策略

進(jìn)行有效的環(huán)保實(shí)踐才能夠真正地做到改善環(huán)境。在每年的暑假期間學(xué)校可以組織學(xué)生去旅游，在欣賞風(fēng)景的過程中不但可以陶冶學(xué)生的身心，還能讓學(xué)生撿拾游人隨意丟棄的垃圾，改善景區(qū)環(huán)境，在實(shí)踐中加強(qiáng)環(huán)保觀念。在日常一方面老師可以鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的鄰居親人宣傳有毒物品，讓他們不要亂丟亂投，如油漆顏料、廢棄電池、廢棄燈管等都是能對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染的物品，必須送去專門的回收站進(jìn)行處理。另一方面學(xué)校還可以經(jīng)常舉行一些環(huán)?？萍几傎?，讓學(xué)生們改造一些廢舊材料，將其組合并重新利用起來，這樣既做到了資源的二次利用，又能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的動(dòng)手能力。組織環(huán)境保護(hù)課外小組的方式對(duì)周圍工廠進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生擴(kuò)寬視野，激發(fā)自身的責(zé)任感。老師還能讓高中生們制作環(huán)保黑板報(bào)，并定期舉行“環(huán)保小論文”的征稿工作，鼓勵(lì)學(xué)生訓(xùn)練寫作，特別優(yōu)秀的文章還能寄到雜志社發(fā)表，既讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信心和榮譽(yù)感，又增加了自身的環(huán)保主觀意識(shí)，促進(jìn)環(huán)保行為的實(shí)踐。在社會(huì)方面，可以讓學(xué)生們?nèi)ス餐粲跽訌?qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督工作。首先，對(duì)于一些制造業(yè)政府必須要進(jìn)行嚴(yán)加監(jiān)督，確保一些廢氣和污水處理達(dá)標(biāo)了才能排放；再者，必須要嚴(yán)懲馬路上亂扔垃圾、踐踏草坪、亂吐口水的人，這種不顧他人感受的行為必須嚴(yán)厲禁止。大家一起生活在公共環(huán)境中，每個(gè)人都有義務(wù)維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，每個(gè)人都應(yīng)該參與到環(huán)保工作當(dāng)中去，樹立全面的環(huán)保意識(shí)也是高中生自身素質(zhì)得到提高的一種體現(xiàn)。作為新時(shí)期的高中生，有責(zé)任和義務(wù)從自身做起，樹立良好的環(huán)保觀念，培養(yǎng)環(huán)保行為，日后高中生們步入大學(xué)、走向社會(huì)時(shí)就能夠影響到更多的人，讓他們共同進(jìn)行環(huán)保行為的實(shí)踐，共同努力創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境。

[1]宋均益，徐斐斐.中學(xué)生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)弱調(diào)查及保護(hù)環(huán)境的措施（Ⅱ）：素質(zhì)教育版.2013.(10)

[2]王佳寧，盛朝迅.重點(diǎn)領(lǐng)域改革節(jié)點(diǎn)研判：供給側(cè)與需求側(cè)[J].改革.2016（01）

[3]甄欣，曾錚.對(duì)省級(jí)環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)建設(shè)的探討[J].科學(xué)咨詢（決策管理）.2010（04）

[4]伍東亮.從生態(tài)環(huán)境保護(hù)談人與自然的和諧發(fā)展[J].中國科技信息.2006(12)