環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)改革

鮑海琴

（海南熱帶海洋學(xué)院海南三亞572000）

環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)改革

鮑海琴

（海南熱帶海洋學(xué)院海南三亞572000）

如今，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)可以說(shuō)得上是能夠鍛煉他們將自己在課堂中所學(xué)到的理論知識(shí)很好得運(yùn)用到實(shí)踐中去十分有效的辦法之一，而且這也是學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì)工作崗位前最為重要的鍛煉手段之一。尤其是對(duì)于環(huán)境工程這種需要學(xué)生們具備教強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的專業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行一定的以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)是非常具有必要性的。因此這就需要各個(gè)高校能夠重視起對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)，并且認(rèn)真了解本院校中以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)中存在著哪些問(wèn)題，之后采取一定的改革措施，對(duì)存在的這些問(wèn)題進(jìn)行解決，以提高如今我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的水平。

環(huán)境工程；專業(yè)認(rèn)證；導(dǎo)向；實(shí)踐教學(xué)；改革

1 我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1 我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

對(duì)于我國(guó)的環(huán)境工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)這是一個(gè)近幾年來(lái)興起的專業(yè)，而且這個(gè)專業(yè)不僅專業(yè)知識(shí)的覆蓋面比較廣泛，專業(yè)知識(shí)所包含的內(nèi)容甚至還會(huì)隨著社會(huì)的變化而發(fā)生較快速度的更新。這就使得環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生不僅需要具備較為完善的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行自我掌握知識(shí)更新的能力以及不斷提高自身所掌握理論知識(shí)運(yùn)用的能力。然而，就我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)各個(gè)院校對(duì)學(xué)生們所進(jìn)行的理論知識(shí)教學(xué)已經(jīng)能夠大概滿足國(guó)家的要求，但是在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的這一方面，仍然存在著很多的問(wèn)題。但對(duì)于環(huán)境工程的專業(yè)認(rèn)證來(lái)說(shuō)，這種專業(yè)對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐能力水平是有著非常高的要求的。因此，為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)環(huán)境工程類專業(yè)人才的需求，各個(gè)院校必須重視起對(duì)我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)改革，從根本上改變我國(guó)環(huán)境工程類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)環(huán)境工程類專業(yè)學(xué)生們實(shí)踐能力的提高。

1.2 我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

從環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，可以看出我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)中主要存在著三方面的問(wèn)題。首先就是各個(gè)院校并沒(méi)有將對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的考察放在比較重要的位置上。也就是說(shuō)，我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)類院校并沒(méi)有過(guò)多得重視起對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。其次就是各個(gè)環(huán)境工程專業(yè)類院校與社會(huì)中的產(chǎn)業(yè)沒(méi)有一個(gè)良好的溝通，這就使得我國(guó)很多環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生去學(xué)習(xí)的都是環(huán)境工程工藝，不利于培養(yǎng)學(xué)生們將來(lái)從事環(huán)境工程類專業(yè)工作所需要的全局性。最后就是，我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的教師并沒(méi)有具備太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不利于對(duì)學(xué)生們進(jìn)行良好的實(shí)踐教學(xué)。

2 我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)中存在問(wèn)題所提出的改革措施

想要解決我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)中所存在的問(wèn)題，就需要熟悉對(duì)學(xué)生們應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，在一定程度上完善對(duì)實(shí)踐教學(xué)所進(jìn)行的管理。

想要真正提高學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)工作中的實(shí)踐能力，就必須對(duì)他們進(jìn)行有目的性的實(shí)踐教學(xué)，這就需要我們要充分了解所需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。不僅如此，我們還要完善各個(gè)院校內(nèi)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理，從根本上提高人們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，使他們能夠真正了解到進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要意義，并采取一定科學(xué)的管理方法，保證實(shí)踐教學(xué)工作的進(jìn)行與改革。這有這樣，才能提高我國(guó)環(huán)境工程管理類院校學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。

想要解決如今我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，就需要推動(dòng)院校與社會(huì)各個(gè)企業(yè)的合作，豐富對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育的真正目的就在于能夠滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，想要培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才，就必須了解各個(gè)企業(yè)對(duì)工作人的要求，因此，各個(gè)院校必須加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)之間的合作聯(lián)系，了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的基本要求，并以此設(shè)置出相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以及模式，提高學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)行工作的能力水平。不僅如此，院校還可以通過(guò)與企業(yè)之間的合作關(guān)系，使學(xué)生們得到能夠真正在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不僅能夠提高學(xué)生們的實(shí)踐興趣，還能使學(xué)生們實(shí)際工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。

想要解決我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，就需要對(duì)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教師進(jìn)行一定的實(shí)訓(xùn)，使他們能夠真正具備較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校在與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作的同時(shí)，不僅可以提高學(xué)生們的實(shí)踐能力水平，還能使教師得到一定的實(shí)際工程訓(xùn)練，豐富自身的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的能力與水平。不僅如此，學(xué)校還可以通過(guò)與社會(huì)企業(yè)的合作，邀請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部真正的工作人員來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，不僅可以改變教學(xué)教師工作經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，也能在一定程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。

結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，對(duì)她們進(jìn)行以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)是非常具有必要性的。因此我們必須了解院校實(shí)踐教學(xué)中存在問(wèn)題的根本原因，并采取一定的措施進(jìn)行解決。只有這樣，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生們實(shí)踐能力水平的提高，才能更好得培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。

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[2]孔孟翔.改革環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)研究[J].中國(guó)西部教育，2012（7）

[3]張凱.論高校工程特色人才[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2014（9）項(xiàng)目名稱

“雙證書(shū)”背景下高校的實(shí)踐教學(xué)改革——以海南熱帶海洋學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)為例，項(xiàng)目編號(hào)（Hnjg2016-40）