淺議學生社團工作的思考

滕文慶

摘 要：當今在線教育發(fā)展迅猛，以慕課為代表在線課程教育模式將沖擊傳統(tǒng)大學教育的第一課堂。因而第二課堂教育就顯的特別重要。相對于課堂講授，公益類社團可以更好地健康人格;體育戶外類社團能培養(yǎng)堅忍不拔的毅力和強壯健康的身體;表演藝術(shù)類社團能培養(yǎng)溝通能力和自信心;科技專業(yè)類社團可探索職業(yè)興趣和提升專業(yè)能力。更重要的是，社團能促進校園文化多元化發(fā)展和維護校園安全穩(wěn)定局面。

關(guān)鍵詞：學生社團;發(fā)展現(xiàn)狀;工作思路;工作內(nèi)容

一、相關(guān)概念的界定

學生社團是指學生社團是指學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。學生社團是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是中國高校第二課堂的引領(lǐng)者。高校學生社團是學生自愿組成，為實現(xiàn)會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非盈利性群眾組織。

二、三亞學院學生社團發(fā)展現(xiàn)狀

（一）社團活動整體規(guī)劃不足

每個社團發(fā)展的模式基本都是納新、開展活動、換屆、繼續(xù)納新，循環(huán)往復。缺少整體的發(fā)展目標和規(guī)劃，對社團發(fā)展目標不明確，缺乏思考和創(chuàng)新。一個良性發(fā)展的社團應(yīng)該做到：第一，納新前應(yīng)該有一個年度工作規(guī)劃，具體哪個階段該做什么，怎么去做。第二，換屆后，新的社團負責人要繼承上一年社團工作中的好的方面，繼續(xù)發(fā)揚，擯棄不足，不斷改進和創(chuàng)新。

（二）社員對社團的文化和目標定位不明確

每個學生加入每個社團都源自于自身的興趣愛好和特定的目標需求，大多都希望通過社團達到展示自己活著鍛煉自己。但是，目前三亞學院很多社團在納新結(jié)束收繳完會費后，缺少對社員的培訓，社員們不了解社團的文化和發(fā)展規(guī)劃，被動性的參加社團安排的各種活動。有的社團甚至因為場地、經(jīng)費等原因很少開展活動。社員在結(jié)束一年的社團生活后，對社團的歸屬感和認同感幾乎為零。

（三）學生社團缺乏專業(yè)的指導

盡管社團在注冊的時候都是報備了至少一名指導老師，但實際上很多社團都缺乏專業(yè)的指導，帶隊的指導老師主要是掛名申請，鮮有真正投入精力去指導和管理社團。目前三亞學院的社團主要是校團委的老師負責指導，指導老師組建社團聯(lián)合會，進行專門的管理和活動指導。然而，校團委的指導老師本身工作繁多，明顯力不從心，特別是那些創(chuàng)新性強的協(xié)會。各類社團缺乏有效的、專業(yè)的指導，很多活動僅僅是重復上一年的，導致社團活動缺少亮點，改進和創(chuàng)新不足。

三、三亞學院學生社團發(fā)展工作思路

（一）工作目標

形成結(jié)構(gòu)合理、種類豐富、充滿活力的社團工作格局。目標任務(wù)具體為：全力打造精品社團，培育社團特色文化，力爭在3年內(nèi)打造150個校級社團，20個校級精品社團，5個省級精品社團;每個大學生在校期間至少參加一個社團。

（二）工作思路

創(chuàng)新運作激發(fā)活力，整合資源打造精品。學生社團應(yīng)該為學生學習、工作和生活服務(wù)，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過宣傳和自我展示，積極納新，不僅要給社員提供自我展示的平臺，更應(yīng)該積極促進社團與社團之間、社團與學校之間、社團與社會團體之間的交流和溝通，讓社團走出校園，走向社會要走向社會。

（三）工作方法

工作方法主要有：方向上引領(lǐng)、運作上創(chuàng)新、活力上激活、質(zhì)量上提高、數(shù)量上增加、品牌上提升。

四、工作內(nèi)容

（一）創(chuàng)新運作激發(fā)活力

1.創(chuàng)新社團管理機制，取消社團聯(lián)合會，成立社團指導服務(wù)中心，隸屬于學生事務(wù)管理服務(wù)中心。社團指導服務(wù)中心由校團委老師兼職負責，主要職能有：新社團注冊，社團年審，經(jīng)費審批，社團注銷。

對注冊的社團主要是利用政策和經(jīng)費支持的方式進行發(fā)展方向上的引領(lǐng)，設(shè)立底線（不違法違紀），包容多元價值。對沒有注冊的社團也允許存在，只是少了學校政策和經(jīng)費的支持。社團指導服務(wù)中心優(yōu)化社團結(jié)構(gòu)，豐富社團種類，順暢出入機制。同時，對全校學生興趣需求進行一次調(diào)研，根據(jù)學校實際情況尋找出具備組建條件的學生社團。

2.把社團活動納入教學體系。向全校社團公開征集社團文化精品課程，以公選課（1學分）的形式面向全校學生開放。課程由各學生社團依據(jù)自身特色，以學生自主設(shè)計課程、自主授課的方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而有效提升學生的專業(yè)水平和組織能力。今年可以先從現(xiàn)有社團里挑選10個社團精品課程作為試點。項目由教務(wù)處牽頭試行，評估院評選培訓，校團委配合支持。該舉措秉承學?！坝淇鞂W習、自主成長”的理念，同時也符合教學和學生管理一體化的方針。

3.允許社團逐步有序商業(yè)化社會化發(fā)展，提高社團生命力。社團可以利用自身人力資源優(yōu)勢和專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，對外進行有償社會服務(wù)，進而加大社團經(jīng)費收入，更好促進社團自身發(fā)展，擴大社團知名度。社團有償服務(wù)實行項目管理制，創(chuàng)收除成本外，盈余部分歸社團集體，僅可用于社團發(fā)展。例如，鳴鷹支教隊可以對外提供家教服務(wù)，一方面提高學生教學水平，一方面收入又可用于貧困學校支教活動，減輕學校經(jīng)費負擔，增強了社團發(fā)展自主性。文藝體育型社團可以外出商演和提供培訓;創(chuàng)業(yè)實踐型社團可以注冊公司，運營實體化;專業(yè)技術(shù)型社團可以對外提供智力服務(wù)。

（二）整合資源打造精品

1.為了提高社團質(zhì)量，強化專業(yè)教師指導，配齊配強社團指導教師隊伍。將與人事處、教務(wù)處共同討論，初步制訂《三亞學院學生社團指導老師選聘和考核辦法》，明確社團指導老師的崗位職責和考核要求，爭取將教師指導學生社團的績效作為評定職稱、個人考核、工作量計算的有關(guān)依據(jù)，并做好優(yōu)秀社團指導教師評定，爭取更多的有經(jīng)驗的教師投身學生社團指導工作中。今年，可優(yōu)先動員校級省級精品課程團隊教師，即將參加職稱評定的教師，以及有專業(yè)特長的公選課教師，利用自身專業(yè)優(yōu)勢，引導班級優(yōu)秀學生成立專業(yè)學術(shù)社團，并擔任社團指導老師;鼓勵學生社團積極爭取社會資源，經(jīng)學校同意，聘請校外專家擔任社團指導老師或其他名譽職務(wù)，優(yōu)先考慮校企合作單位以及實習實訓基地的領(lǐng)導專家。每個新社團至少配一個專業(yè)指導老師和一個思想輔導老師，但是老師不參與社團日常管理，突出學生主體地位。

2.加強精品社團建設(shè)帶動活力。通過現(xiàn)有三亞學院社團活動月平臺，充分展示各社團的風采，每年從中評選出10個校級精品社團（有特色，專業(yè)強，效果好，層次高，影響廣）。本質(zhì)上，就是以評促建。建立健全社團評價體系，推行社團工作綜合量化指標，形成各社團之間的良性競爭。隨后，學校整合資源，全力打造省級精品社團。立足學校當前的實際特點，集中優(yōu)勢資源，在校級精品社團中尋求突破，扶持和打造一批在校內(nèi)外具有一定影響力的省級大學生社團。對精品社團，學校將加大政策扶持和經(jīng)費支持，進而激發(fā)各社團評選精品社團的熱情，最終提升了所有社團的質(zhì)量。還有，在精品社團建設(shè)完善后，就可以打造精品社團的品牌活動，在人員參與、活動策劃、活動質(zhì)量等方面形成對各社團的輻射帶動作用。

3.鼓勵在全國大學生挑戰(zhàn)杯，數(shù)學建模，英語競賽，三創(chuàng)大賽，文藝體育等比賽中獲獎的大學生積極成立社團，以賽促建，一可增加社團數(shù)量二可提高社團質(zhì)量。還有，作為延續(xù)性、傳承性極強的組織，重視學生社團干部的培養(yǎng)和使用，將社團社長等社團骨干人員納入到學校學生干部體系進行統(tǒng)一培養(yǎng)，開設(shè)學生社團骨干培訓班;對覺悟高、能力強的社團骨干在評獎評優(yōu)中有加分。

4.加強社團內(nèi)部管理，提高社團工作效率。在社團內(nèi)部管理中，帶隊老師只做方向的引領(lǐng)，由社團負責人來加強組織建設(shè)，完善機構(gòu)設(shè)置，提高社員素質(zhì)，拓寬發(fā)展思路，能夠積極引導社團發(fā)展，及時觀察社團發(fā)展動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.加強對外交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。鼓勵社團積極向校外延伸和拓展，使學生社團有更多機會外出學習。大力開展省內(nèi)院校社團之間的交流活動，嘗試舉辦海南高校大學生社團工作研討交流會和三亞學院學生社團發(fā)展論壇，不斷加強社團工作整體活力和對外影響力。

參考文獻：

[1]宋強，王華，袁源，李剛.高校學生社團發(fā)展思路探析[J]，大學教育，2015（8）：81-82.

[2]吳笑兵.新形勢下高校學生社團建設(shè)與發(fā)展的新思路[J].山東省團校學報，2007（4）.

[3]楊稀，黃勇.獨立學院學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及管理工作優(yōu)化的思路[J].科教文匯旬刊，2009（12）：81-81.

[4]http：//baike.baidu.com/link？url=wLWFl173BYNRJj31mCYsZhesGSK4kTXo5BfRaikzr0fcOHKP7neqRijkznpOoKPLjrnuUIlB3NC3y6QCEbvP-BzpbhtxbFhNAi3cd1nZSjI3QvLaXmCr6M9vpeNx_AiR