新媒體時代大學生安全教育的若干思考

宗傳鑫+陶冶+張凱+王輝+倪莽+雷小軻

摘 要：安全教育一直是高校工作的重點，傳統(tǒng)的說教式教育模式已經(jīng)收效甚微，當前新媒體廣泛使用，如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的便捷性、共享性的優(yōu)勢，傳播宣傳大學生安全教育，營造良好的校園安全氛圍;如何面對新媒體給大學生帶來的不良誘惑和影響，提升大學生安全知識水平，是目前高校關(guān)心和關(guān)注的重要話題。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學生;安全教育

網(wǎng)絡(luò)新媒體的高速發(fā)展，給大學生的學習生活以及高校的教育教學帶來了很大的便捷。2010年，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2010年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.2億，其中學生網(wǎng)民占30.7%[1]。高校在新媒體時代對大學生的安全教育，應(yīng)該與時俱進，不但要充分利用新媒體平臺的便捷性、共享性和即時性，還要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，做好大學生安全教育工作。

一、新媒體對大學生安全生活的影響

（一）新媒體概念解析

新媒體是一個相對的概念，是我們平時見到的報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之外的新的媒體形態(tài)，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通訊網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)傳播形態(tài)[2]。主要包括科技博客，手機媒體，IPTV（交互網(wǎng)絡(luò)電視），數(shù)字電視，移動電視，博客，播客等。新媒體作為一種新的媒體形態(tài)，正在逐步深入地影響人類生活的方方面面，其受眾規(guī)模持續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，在校大學生成為了新媒體的主要受眾群體。

（二）新媒體對當代大學生的影響

大學生之所以對網(wǎng)絡(luò)新媒體產(chǎn)生極強的依賴性，很大一部分原因是由于新媒體給大學生的學習生活帶來了很大的便利，《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，手機網(wǎng)民在所有網(wǎng)民中的普及率達到了65.9%，只用手機上網(wǎng)的純手機網(wǎng)民達到了4914萬，手機網(wǎng)民中，學生占到了35.2%，成為最大的群體[1]。由于智能手機等移動終端便于攜帶的特點，基于智能手機平臺的新媒體應(yīng)用成為大學生接收和傳遞信息的主要渠道。

例如，“微博”的碎片化信息閱讀方式讓大學生在短時間內(nèi)接收到更多的信息;“微信”平臺的公眾號推送服務(wù)能夠讓大學生接收到官方平臺的即時消息和一些有益于大學生認知社會的經(jīng)驗文章;“知乎”、“豆瓣”、“果殼網(wǎng)”等平臺又為大學生提供了與精英人士近距離接觸的機會。除了上述社交平臺以外，網(wǎng)絡(luò)新媒體還有很多大學生可以主動獲取知識的渠道，例如一些專門提供國內(nèi)外各大高校的精品公開課的網(wǎng)站，以及一些外語學習的網(wǎng)站和應(yīng)用，都給學生提供了很便利的獲取知識的條件。

二、當前大學生安全教育中存在的問題

（一）傳統(tǒng)線下安全教育收效甚微

國內(nèi)高校一直延續(xù)著傳統(tǒng)的線下安全教育模式，例如開展安全教育知識講座、懸掛宣傳橫幅、宣傳標語、發(fā)放安全教育傳單等形式的宣傳教育。傳統(tǒng)的安全知識宣傳大多局限于展板、宣傳欄等方式，或是召開安全教育講座，這些呆板的宣傳教育方式更多的事引起大學生的心理抵觸，并不能真正引起大學生的興趣與參與熱情。傳統(tǒng)線下安全教育一定程度上提高了大學生對基礎(chǔ)安全知識的掌握程度，但是由于內(nèi)容老舊、枯燥、單一、缺乏系統(tǒng)性，使得這一形式的安全教育獲得的成效越來越小。

（二）高校安全教育形式化，缺乏實效性

從中央到地方都要求， 高等學校對學生進行安全教育作為一項重要的經(jīng)常性的工作， 列入學校的日常工作。但在實際工作中， 許多高校的安全教育只是通過講座、宣傳橫幅等形式進行，使得教育停留在理論和形式上，不能很好地與實踐相結(jié)合，缺乏實際效果。

（三）大學生自身對安全教育不重視

大學生安全教育需要大學生的積極響應(yīng)和配合，但是還是有很多大學生輕視安全教育，這背后的安全隱患是無法估量的。大學生雖然文化知識較高，但社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，從而導(dǎo)致安全事件的發(fā)生，特別是財物失竊和上當受騙案件屢屢發(fā)生，而這些案件絕大多數(shù)是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹，財物保管不當?shù)葘?dǎo)致的。

三、加強大學生新媒體安全教育的方法與對策

（一）提高運用新媒體開展大學生安全教育的意識

綜合運用“微博”、“微信”等新媒體社交平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體共享性、便捷性的優(yōu)勢，及時地收集與傳播校園安全熱門話題，結(jié)合新穎有吸引力的宣傳方式，進行高效的安全教育。例如，運用大學生普遍比較喜歡和關(guān)注的微電影、動漫、游戲等微產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)新媒體相結(jié)合進行安全教育，提高大學生對安全教育的關(guān)注度。

（二）將傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容與新媒體進行線上線下緊密結(jié)合

積極發(fā)展新媒體安全教育的同時也不能忘記傳統(tǒng)安全教育的優(yōu)越之處，將傳統(tǒng)安全教育與新媒體緊密結(jié)合，開展線上線下活動，提升大學生安全教育效率。例如，利用網(wǎng)絡(luò)傳播多媒體技術(shù)舉辦各類講座，讓大學生利用移動終端就可以身臨其境地體驗安全教育講座;利用“微信”“QQ”等平臺開展安全教育網(wǎng)絡(luò)班會，通過這種新型的形式提高大學生的參與度。

（三）突破傳統(tǒng)安全教育的壁壘，開拓新的教育形式

目前開展安全教育良好的高校多會組織學生進行消防演習、安全逃生等演練活動，效果明顯，但是隨著活動雷同度的增加，對學生的吸引力逐步減小，因此能夠突破傳統(tǒng)安全教育模式的壁壘，開展校車、食堂、實驗室等可能發(fā)生危險的常見場所的逃生演練十分必要，同時要不斷探索參與度高、操作性強的安全教育活動新形式，組織學生參觀消防中隊，“走近消防”慰問消防隊員，學習使用滅火器等消防器材，讓學生參與其中，自己動手操作，效果會更好。同時針對目前互聯(lián)網(wǎng)詐騙等新情況的出現(xiàn)，做好防范，及時推出相應(yīng)的宣傳教育模式，與時俱進，不斷開拓發(fā)展安全教育的新形式。

（四）站在科技前沿，用新媒體新科技引領(lǐng)大學生安全教育

作為90后、00后的當代大學生無不對高科技產(chǎn)生著濃厚的興趣，為此可以將最新的科學技術(shù)應(yīng)用高校的安全教育中，如當下最熱門的VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)、3D打印技術(shù)等，將其應(yīng)用于當前的大學生安全教育中，相信會有一番轟動，不僅能使學生了解當前的科技，同時增長了安全知識，一舉多得。

（五）建立安全教育網(wǎng)絡(luò)學習平臺，試行學分制

互聯(lián)網(wǎng)作為當代大學生了解世界增長見聞的主渠道，是最容易被大學生所接受的，通過利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體，建立網(wǎng)上安全教育學習平臺，上傳豐富的影視頻資料，使每位大學生都可以在線學習，同時，參加網(wǎng)絡(luò)新媒體的安全教育的考試，成績合格可獲得相應(yīng)的學分，作為每學年或者每學期的必修學分。

（六）全校育人，全員育人，搭建安全教育的大平臺

在當下全校育人，全員育人的大環(huán)境下，安全教育不再是那個部門或單位的事情，而是所有人的共同職責，為此要形成全校教育，全員教育的良好份氛圍，搭建以學工部、團委、保衛(wèi)處、后勤集團等高校職能部門和社會消防部門共同參與的大平臺，全體聯(lián)動，共同營造平安和諧的校園環(huán)境。

良好的校園安全文化氛圍無論是對大學生個體還是對大學校園來說都是有益無害的，營造良好的校園安全氛圍是做好大學生安全教育工作的重要保證。校園安全文化建設(shè)需要全體師生員工的共同參與，努力形成一個人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人自覺維護校園秩序的優(yōu)良安全文化氛圍。有利于大學生健康成長的環(huán)境才得以創(chuàng)建，對大學生的安全教育才能達到預(yù)期的目的[3]。

參考文獻：

[1][6]CN -NIC.第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[Z].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心，2010-01-15.

[2]辛鳴.新媒體的定義[J].新聞與寫作，2006（12）.

[3]葛冬冬.“全人發(fā)展”教育理念下大學生安全教育探索[J].北京教育（高教版），200（1）：34-36.