淺析高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤及對(duì)策

朱陳榮

【摘要】高中英語是高中階段的重要課程，而高中英語書面表達(dá)又是高中英語課程中的重要組成部分，是考察學(xué)生英語綜合能力的主要方式。如何解決高中學(xué)生的英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤，成為越來越多高中英語教師關(guān)注的問題。本文就高中英語書面表達(dá)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中英語 書面表達(dá) 錯(cuò)誤 對(duì)策

在筆者多年的高中英語教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在高中英語書面表達(dá)存在很多錯(cuò)誤，筆者結(jié)合自己多年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并查閱了相關(guān)參考文獻(xiàn)，圍繞著高中英語書面表達(dá)這一中心論點(diǎn)，淺析高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤，并從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了解決高中英語書面表達(dá)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和對(duì)策，以期提高學(xué)生的英語寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。

一、高中英語書面表達(dá)中的錯(cuò)誤

1.用詞錯(cuò)誤。在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)過程中，很多高中覺得背單詞十分枯燥，不能堅(jiān)持積累詞匯，在英語書面表達(dá)中，面臨詞匯量不足、詞窮無法下筆的狀況，下筆寫作東拼西湊，出現(xiàn)在寫作時(shí)單詞拼寫錯(cuò)誤、動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞運(yùn)用錯(cuò)誤、形容詞與副詞混淆等問題，這直接影響了他們英語書面寫作的信心。

2.語法錯(cuò)誤。筆記觀察發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在英語書面表達(dá)中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。比如語法順序顛倒、遺漏或添加語法中的詞匯、語法在語境中使用不當(dāng)?shù)葐栴}。這些問題的出現(xiàn)，是學(xué)生平時(shí)對(duì)語法掌握運(yùn)用不熟練，英語語感受漢語思維影響等綜合因素造成的。

3.結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。學(xué)生在英語書面表達(dá)中還存在語句銜接不當(dāng)、邏輯關(guān)系不清、作文結(jié)構(gòu)混亂等問題。另外，還有很多學(xué)生在看到英語書面表達(dá)題目時(shí)，心中思緒萬千、靈感不斷，開始下筆寫作，寫到一半或者快寫完了，突然發(fā)現(xiàn)寫跑題了。

二、解決高中英語書面表達(dá)錯(cuò)誤的對(duì)策

1.豐富學(xué)生詞匯，正確使用詞匯。詞匯是語言的基本構(gòu)成要素。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中不斷積累詞匯，豐富自己的詞匯量，在英語書面表達(dá)時(shí)，做到單詞運(yùn)用游刃有余。因此，教師需要采取方法引導(dǎo)學(xué)生積累英語詞匯，鞏固學(xué)生的單詞記憶，幫助學(xué)生正確使用詞匯。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記憶單詞，鼓勵(lì)學(xué)生有一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到相關(guān)的單詞，使諸多單詞聯(lián)系在一起，以點(diǎn)帶面，積少成多。比如，在學(xué)習(xí)“achievement”一詞時(shí)，就可以讓學(xué)生充分聯(lián)想，與“achievement”有關(guān)的單詞都有什么呢？學(xué)生會(huì)聯(lián)想到“contribution”、“target”、“study”、“ technique”等一系列單詞。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過語境記憶單詞。比如“put”一詞的用法，“put on”是穿上，“put off”是延期，給學(xué)生列舉兩個(gè)例句：The girl put on her coat and went out.

This afternoon's meeting will have to be put off.，學(xué)生通過特定的語境去記憶單詞，能夠加深對(duì)單詞的使用方法的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生語感，掌握語法運(yùn)用。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，在英語學(xué)習(xí)中，語感起到很重要的作用。針對(duì)學(xué)生在英語書面表達(dá)中語法使用錯(cuò)誤，受漢語影響的問題，教師要幫助學(xué)生英語語法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

首先，給學(xué)生講授英語書面表達(dá)總常用的語法和句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，熟記語法順序和語法搭配結(jié)構(gòu)，避免語法使用不當(dāng)?shù)膯栴}，例如How nice a day it is.與What a nice day.how修飾的中心詞是副詞或者是形容詞，所以是how +adj+a/an+n.what，what修飾的中心詞是名詞，所以是what +a/an +adj.+n；其次，要引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀英語文章。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，在英語學(xué)習(xí)中也是同樣的道理，教師在英語課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生多讀多背，教導(dǎo)學(xué)生去比較英語與漢語語句的差別；最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語對(duì)話交流，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的聽說欲望，對(duì)于提高學(xué)生的英語語感能起到明顯的幫助作用。

3.掌握文章結(jié)構(gòu)，提高寫作技能。要寫好一篇英語書面表達(dá)，還需要在英語書面表達(dá)時(shí)理清思路，避免寫作時(shí)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，做到書面表達(dá)中心思想明確，語句段落連貫，語言組織條理清晰，作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。所以教師要幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，提高寫作技能。

綜上可知，對(duì)于高中英語書面表達(dá)中出現(xiàn)的用詞錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，高中英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生的詞匯積累，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠做到正確使用詞匯，熟練掌握語法的運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語書面表達(dá)寫作技能。

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