思想政治課發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用探究

汪均裕?オオ?

[摘要]高中思想政治教學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用。思想政治課教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用需引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從實事做起，從小事做起。

[關(guān)鍵詞]思想政治課社會發(fā)展促進(jìn)作用策略

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）360073

高中思想政治教學(xué)，需引導(dǎo)學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，需切實提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會生活的能力。在高中思想政治教學(xué)中，不僅要求學(xué)生能夠掌握其中的理論知識，而且要求學(xué)生承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任。每個學(xué)生都是社會的一分子，應(yīng)該讓學(xué)生從現(xiàn)在到未來都對社會發(fā)展起積極的促進(jìn)作用。思想政治教師在教學(xué)過程中要思考的問題比較多，但應(yīng)重視學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在將筆者的思考拙于筆端，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

一、思想政治課教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用需引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起

在平時的高中思想政治課程教學(xué)中，我們大部分教師沒有去思考學(xué)生對社會發(fā)展起促進(jìn)作用的問題。一般的教學(xué)比較重視學(xué)生熟記政治概念、觀點(diǎn)，重視學(xué)生能夠解答政治題目，重視學(xué)生能夠闡述簡單的政治問題。這樣的課程教學(xué)是很難培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識的。思想政治教師必須避免這樣的教學(xué)現(xiàn)象，必須通過思想政治課堂讓學(xué)生逐步形成對社會發(fā)展的責(zé)任感，必須讓學(xué)生能夠從現(xiàn)在就開始做對社會發(fā)展有益的事情。也許有人會這樣說，高中生的學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)壓力大，哪有時間去做這些事。其實，秉承這樣的教學(xué)理念就是一種嚴(yán)重的錯誤。高中思想政治教師必須明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。因此，在平時的教學(xué)中，思想政治教師必須努力挖掘課程資源，讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)從現(xiàn)在就開始做對社會發(fā)展起促進(jìn)作用的事情。這可以是班級集體行為，也可以是我們學(xué)生的個人行為。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生能夠從個人與集體的相關(guān)活動中，做一些對社會發(fā)展有益的事情。有些事情雖然簡單，但對學(xué)生個體的啟迪、匡正的意義還是比較大的，畢竟學(xué)生已經(jīng)可以承擔(dān)一定的責(zé)任?？梢赃@樣說，讓學(xué)生承擔(dān)一定的社會責(zé)任并不難，難的是讓學(xué)生去一輩子承擔(dān)。

二、思想政治課教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用需引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起

偉大的周恩來總理從小就立下為中華民族之崛起而讀書的志向，這對我們的學(xué)生具有很大的啟迪意義。周總理為什么能夠樹立起如此遠(yuǎn)大的志向？因為他處于一個民族百孔千瘡的時代，這是中華民族遭受外國列強(qiáng)蹂躪的時代。這一時代已成為歷史，當(dāng)前中國日益強(qiáng)大，但發(fā)揮每一個公民對社會發(fā)展的促進(jìn)作用也十分重要。如現(xiàn)在很多學(xué)生將來是想去投資與創(chuàng)業(yè)的，為了讓他們能夠在未來實現(xiàn)投資與創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)《投資與創(chuàng)業(yè)》的相關(guān)內(nèi)容時，筆者不僅要求學(xué)生懂得相關(guān)投資與創(chuàng)業(yè)的理論，還讓學(xué)生去充分了解投資與創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實情況，并嘗試著運(yùn)用投資與創(chuàng)業(yè)的理論為當(dāng)前的投資創(chuàng)業(yè)者解決一些簡單卻又實際的問題。在教學(xué)時，可以請當(dāng)?shù)乇容^成功的企業(yè)家來校做關(guān)于投資創(chuàng)業(yè)的報告，也可以讓學(xué)生對周邊的企業(yè)進(jìn)行簡單的考察，對興旺和衰落的企業(yè)進(jìn)行比較分析，并在調(diào)研報告中寫出自己的意見。要求學(xué)生所寫的調(diào)研報告一定要有自己的見解，也要反映出自己的社會責(zé)任感，然后讓學(xué)生進(jìn)行交流，邁出對社會發(fā)展起促進(jìn)作用的第一步。

三、思想政治課教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用需引導(dǎo)學(xué)生從實事做起

我們應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生畢竟還是學(xué)生，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用不能好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從實事做起，去做一些實實在在的事情。如教學(xué)《當(dāng)代國際政治》的相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生對近年來涉及我國的國際沖突不甚理解，如為什么作為主權(quán)國家不去對那些國際罪惡行為進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊？為什么我們國家的軍事實力這樣強(qiáng)大，卻在釣魚島、南海爭端中一再忍讓？為了讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)今國際政治形勢產(chǎn)生比較正確的認(rèn)知，我們讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊上獲取關(guān)于中美關(guān)系、中日關(guān)系、中俄關(guān)系發(fā)展變化的信息，然后進(jìn)行分析，了解影響國家關(guān)系的各種因素，國家利益和國家實力在國際關(guān)系中發(fā)揮的作用等。如引導(dǎo)學(xué)生對南海沖突、中東問題、克什米爾問題等進(jìn)行詳細(xì)的了解，使學(xué)生充分意識到：解決這些問題的根本不能完全依賴于武力，還需要依賴于國家實力的強(qiáng)大，需要依賴于整個國家肌體的強(qiáng)壯。而國家實力的強(qiáng)大需要民族具有凝聚力，具有創(chuàng)造力。高中生應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起實現(xiàn)偉大中國夢的責(zé)任，從現(xiàn)在就開始刻苦學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在就開始創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)。

四、思想政治課教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用需引導(dǎo)學(xué)生從小事做起

事實上，我們平時所接觸的學(xué)生，他們對社會責(zé)任感的培養(yǎng)還是比較輕視的，他們一般都認(rèn)為自己現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，應(yīng)當(dāng)在提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)考能力上下功夫。說白了，一切圍繞高考去做準(zhǔn)備。更有好多學(xué)生還這樣想：我們將來考取大學(xué)、參加工作后，會肩負(fù)起更重大的社會責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)為未來做大事去做能力方面的準(zhǔn)備，現(xiàn)在去做那些小事就是浪費(fèi)時間。當(dāng)學(xué)生存有如此心理時，要發(fā)揮他們對社會發(fā)展的促進(jìn)作用也就成為紙上談兵了。作為思想政治教師，必須努力思考扭轉(zhuǎn)學(xué)生不良心理的辦法，讓學(xué)生端正思想認(rèn)識，能夠從現(xiàn)在就開始行動起來。學(xué)生畢竟是學(xué)生，在一些問題上還是愿意跟著教師的指揮棒去轉(zhuǎn)的。在思想政治課教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生對社會發(fā)展的促進(jìn)作用，需要引導(dǎo)學(xué)生從小事做起。只要我們教師善于引導(dǎo)學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生還是愿意去做的，而且也能夠去做好。所以，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，作為教師不僅需要用腦，想辦法激發(fā)學(xué)生的積極性，更加需要有一張?zhí)鹛鸬淖彀停o予學(xué)生鼓勵性的評價。當(dāng)學(xué)生能夠真正從小事做起，發(fā)揮自身對社會發(fā)展的促進(jìn)作用，思想政治課的部分教育功能也就實現(xiàn)了。

[參考文獻(xiàn)]

[1]肖川.教育的使命與責(zé)任[M].長沙：岳麓書社，2007.

[2]葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命活力——論中小學(xué)課程改革深化[J].教育研究，1997（9）.

（責(zé)任編輯柳紫）