高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

胡博

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，只有這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量和水平。由于當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，因此開(kāi)展教學(xué)改革、豐富教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)模式、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力非常必要。本文主要介紹了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略，旨在幫提高高職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞： 高職計(jì)算機(jī) 創(chuàng)新思維能力 培養(yǎng)方式

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在未來(lái)市場(chǎng)中還會(huì)發(fā)揮更重要的作用。但是當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，影響計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。這就需要高職計(jì)算機(jī)教學(xué)加強(qiáng)改革和創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)有效保證學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師應(yīng)該認(rèn)清教學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的措施，從而達(dá)到提高學(xué)生思維創(chuàng)新能力的目的。

一、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重落后。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的更新速度不斷加快，但是因?yàn)榻處煹膶I(yè)素質(zhì)不高，專業(yè)能力不強(qiáng)，所以其主要是采取灌輸式的教學(xué)方法，向?qū)W生傳授陳舊的教學(xué)內(nèi)容。這樣就會(huì)使學(xué)生不能及時(shí)接觸最新的知識(shí)，直接影響學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，在一定程度影響學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

2.教學(xué)模式和教學(xué)方法不夠科學(xué)。

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，許多教師都會(huì)固守傳統(tǒng)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，沿用落后的教學(xué)方法，忽略學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，除了必要的理論知識(shí)外，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣更好地實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生熟練地操作計(jì)算機(jī)。但是當(dāng)前高職院校受到多方面因素的影響，教學(xué)過(guò)于重視理論教學(xué)，沒(méi)有給予學(xué)生更多鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，從而影響學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。

二、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)效率。

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，所以隨著社會(huì)的快速發(fā)展，其教學(xué)模式的不適應(yīng)性體現(xiàn)得更明顯，需要進(jìn)行教學(xué)改革。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要教師創(chuàng)新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分鍛煉能力。首先，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與計(jì)算機(jī)教學(xué)，同時(shí)也要充分重視師生之間的有效互動(dòng)。例如教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該避免灌輸式的教學(xué)方法，明白只有學(xué)生對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同樣，只有師生之間增進(jìn)有效互動(dòng)，教師給學(xué)生講解更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生在遇到計(jì)算機(jī)問(wèn)題的時(shí)候才能及時(shí)咨詢教師，達(dá)到很好的教學(xué)效果。這樣會(huì)使學(xué)生的思維得到有效拓展，學(xué)生更清晰地思考，從而有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供創(chuàng)新思維能力的環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有重要的幫助作用。因?yàn)樵跐夂竦膶W(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的思路會(huì)更開(kāi)闊。這就需要教師給予學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其進(jìn)行有效的思考。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，對(duì)于自己不理解的問(wèn)題敢于講出來(lái)，要敢于與教師或者其他同學(xué)辯論，只有這樣學(xué)生的思維能力才會(huì)得到有效拓展。教師可以組織豐富多彩的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。開(kāi)展小組學(xué)生對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍有重要的幫助作用。因?yàn)閷W(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)針對(duì)一定的問(wèn)題進(jìn)行討論，這樣有利于提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)問(wèn)題的理解，為培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固創(chuàng)新能力。

實(shí)踐出真知，只有通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高。這就需要教師組織學(xué)生進(jìn)行豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的思維能力在實(shí)踐中得到更多的創(chuàng)新。例如，教師可以在每節(jié)課后給學(xué)生布置一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，例如簡(jiǎn)單地制作網(wǎng)頁(yè)，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下在實(shí)踐中得到更充實(shí)的鍛煉。同時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生開(kāi)展啟發(fā)性教學(xué)，給予學(xué)生一定的啟發(fā)，使其對(duì)計(jì)算機(jī)問(wèn)題有深刻的理解，從而幫助其更好地培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。教師可以組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐，在真正的實(shí)踐應(yīng)用中更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)在當(dāng)前生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這就需要高職院校培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)人才以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí)，當(dāng)前教學(xué)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的要求越來(lái)越高。這就要求在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中采取更多有針對(duì)性的措施，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如此既能保證高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和水平，又使學(xué)生的能力與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

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