擬估式模糊量短語“巴掌大”的語義與語用平面考察

摘 要：“巴掌大”是一種擬估式模糊量短語，在語義表達(dá)上具有三種主觀性的語用義，分別是夸大估（估大量）、縮小估（估小量）和據(jù)實估（估實量）。在語義平面，由于形容詞本身具有描述性而非指稱性的語義特征，再加上比喻、比擬等修辭手法的表義模糊性，使得“巴掌大”這樣的短語具有模糊性的語義特征。在語用平面，由于該類短語中表示“小物”的名詞和表示“大”的形容詞在語義上具有極大的反差，使得該短語在語義表達(dá)上具有極強(qiáng)的主觀計算性，從而導(dǎo)致該短語整體上呈現(xiàn)出清晰而非模糊的主觀語用義，產(chǎn)生了較好的語用修辭效果。

關(guān)鍵詞：比擬 巴掌大 估大量 估小量 估實量

一、引言

漢語中，“巴掌大、巴掌小、米粒大、拳頭大、綠豆大、黃豆大、豆大、芝麻大、碗大、碗口粗、筷子長、瓶口寬、煙筒、豆腐塊兒厚、膝蓋深”等短語是通過“比擬”和“估摸”的方式來表達(dá)一種模糊性的語義量，我們稱之為“擬估式模糊量短語”。這類短語由“名詞+形容詞”構(gòu)成，董曉敏（2005）稱之為“估量短語”，并且對該短語的語義特征和句法特征進(jìn)行了研究。

董曉敏（2005）指出，該短語中的形容詞具有[+量度]語義特征，多是往大里說的積極量度形容詞（例如“大、粗、長、寬、高、厚、深”等），也有一些是往小里說的消極量度形容詞（例如“小、細(xì)、薄”等）。該短語中的名詞具有[+熟知性][+典型性][+無指性]這三個語義特征。所謂熟知性的名詞，一般是指家具類、生活日用品類、食品類和人的身體器官類名詞。所謂典型性的名詞，一般是指那些占據(jù)了一定空間位置、能凸顯事物某方面形體特征的具體事物名詞。例如“芝麻、紐扣、乒乓球”凸顯了顆粒狀形體特征，“筷子、面條、釣竿兒”凸顯了長條狀形體特征等，這些名詞都是典型性的名詞。抽象概念的名詞和集合概念的名詞一般不能進(jìn)入此類短語，因為它們沒有典型性特征。所謂無指性的名詞，一般是指該名詞的表現(xiàn)對象不是話語中的某個實體，否則就是有指名詞（陳平，1987）。例如“天大的事”中的“天”就是無指名詞。無指名詞一般表示一種類名，著眼點(diǎn)是名詞的抽象屬性，而不是語境中具有這種屬性的某個具體事物。總之，擬估式模糊短語的整體語義特征是它們都表示一定的程度量值，這種量值不是明確的定量表達(dá)，它或是一種估量，或是一種模糊量，其中該短語中的名詞性成分（如“核桃”）是“拿實物比較”（丁聲樹等，1961），或者是“以名詞的所指作為量度的標(biāo)準(zhǔn)”（朱德熙，1982），是用比擬手法來表示一種估摸的量度。擬估式模糊短語在句法功能上，不僅可以充當(dāng)定語、賓語、謂語中心語等，還可以用來回答“多+量度形容詞”的提問，說明某事物的量度特征。比如問：多大？回答是：核桃大。

從相關(guān)研究文獻(xiàn)來看，學(xué)界對擬估式模糊短語的已有研究主要集中在句法和語義兩個平面，對語用平面的特征關(guān)注不夠，而語用功能恰恰是此類短語最重要的特征。本文以“巴掌大”為擬估式模糊量短語的代表，在對此類短語的語義平面進(jìn)行補(bǔ)充考察的同時，詳細(xì)考察其語用功能，主要解決三個問題：1.擬估式模糊量短語表達(dá)的語用性量度義是否有差異；2.擬估式模糊量短語在語義平面具有模糊性的客觀原因；3.在會話含義（語用傾向或言外之意）上，擬估式模糊量短語的語用義是否模糊不清。這三個問題實質(zhì)上具有內(nèi)在的一致性，但是為了論述方便，本文還是分開闡釋。

二、基于語料庫的擬估式模糊量短語的語用義差異

本文以“巴掌大”為關(guān)鍵詞，檢索了北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心（CCL）語料庫（以下簡稱CCL語料庫），得到247條相關(guān)語料。從“巴掌大”的語用性量度義出發(fā)，這些語例可以分為三類：第一類中，“巴掌大”的語用性量度義側(cè)重于表示“大”，該類短語是往大里估量，是“夸大估、估大量”的意思；第二類中，“巴掌大”的語用性量度義側(cè)重于表示“小”，該類短語是往小里估量，是“縮小估、估小量”的意思；第三類中，“巴掌大”的語用性量度義側(cè)重于表示“實際大小”，該類短語是往實里估量，是“據(jù)實估、估實量”的意思。舉例分析如下（文中語例全部來自CCL語料庫）：

（一）“夸大估”

（1）如今女兒甜甜已長到15歲，她常常對鏡子望著脖子上巴掌大的疤痕傷心落淚。

（2）李白的情形更好，背囊里滿是巴掌大的銀錠。

（3）地主老爺叫長工從幾里路外挑水澆莊稼時，特別叫剩點(diǎn)水澆蕺耳根，好讓他們在巴掌大的肥肉吃膩之后，把蕺耳根用精制的佐料拌著吃，消消飽脹。

例（1）～（3）中，“巴掌大”在語用傾向上側(cè)重于表達(dá)“大量（量度大）”。根據(jù)日常認(rèn)知經(jīng)驗，例（1）中，一個15歲的小姑娘，她的脖子的總面積也不會太大，況且這傷疤是15歲之前就已經(jīng)落下的，那時候脖子的面積應(yīng)該更小一些，說話者用“巴掌大”來描述傷疤的大?。ɑ蛘邍?yán)重程度），即使是小孩的巴掌，也已經(jīng)讓受話人感覺到傷疤的面積其實很大了。再加之后文的“傷心落淚”，更加反襯出傷疤的“面積大、程度重”。因此，例（1）中的“巴掌大”有“夸大估、估大量”的語用義。例（2）中的“巴掌大”明顯有往大里估即“夸大估、估大量”的語用義，因為前文已說明了李白的經(jīng)濟(jì)情況很好，很有錢，而且銀錠的大小一般是可以用手握持的，如果和巴掌一樣大，無法握持，則充分說明“巴掌大”的銀錠在語用義上是往大里估，具有“夸大估、估大量”的語用傾向性。根據(jù)日常生活經(jīng)驗，可以知道例（3）中“巴掌大的肥肉”也是夸大的說法，具有“夸大估、估大量”的語用傾向性。“肥肉”切成“巴掌大”一般是不合情理的，況且該句的上下文還有“吃膩”、用蕺耳根“消消飽脹”等提示“肥肉大”的語境語。這些都說明例（3）中的“巴掌大”在語用傾向上具有夸大的語氣，呈現(xiàn)出“夸大估、估大量”的語用義。

（二）“縮小估”

（4）丁玲的家鄉(xiāng)臨澧，是個開車不用10分鐘就可以轉(zhuǎn)一圈的小鎮(zhèn)，在這個巴掌大的地方，四處晃動著丁玲的影子。

（5）青石嶺村連塊巴掌大的平地都沒有，是個三面環(huán)山一面臨河的死胡同。

（6）所以居民們更加珍惜這兒的每一寸土地，即使半山坡巴掌大一小塊熱土，也要種上蔬菜，種上樹苗。

例（4）～（6）中，“巴掌大”在語用傾向上側(cè)重于表達(dá)“小量（量度?。薄８鶕?jù)日常認(rèn)知經(jīng)驗，例（4）中，一個小鎮(zhèn)再怎么小，也不會像一個巴掌那么大，說臨澧小鎮(zhèn)是一個“巴掌大”的地方，顯然是側(cè)重（或者極言）其小，而不是說這個小鎮(zhèn)真的如巴掌大。同樣的道理，例（5）中的“青石嶺村”再怎么小，也能找到一塊“巴掌大”的平地，絕不會連一塊“巴掌大”的平地都沒有。例句中的說法主要是利用“縮小估”的語用義來達(dá)到極言其小的語用目的。例（6）中，能夠種菜和種樹的土地再怎么小，也會超過“巴掌大”。顯然，這里的“巴掌大”也是往小里估量的，旨在表達(dá)出極言其小的語用義。

（三）“據(jù)實估”

（7）他習(xí)慣于隨身帶著自稱為“小小的行頭”——一個巴掌大的小本兒，一個鉛筆頭，隨時隨地用最小的字記下他的所見所聞所感。

（8）在燈光閃爍，人流如織的信息展臺上，忽然看見一個巴掌大的電腦，打開后是一塊大約4×5英寸的液晶屏。

（9）一張小報般大的紙平鋪在路邊，用石頭壓住四角，巴掌大的字寫著幾行：“家庭裝飾，瓷磚，木地板，壁紙，涂料，木工活”。

例（7）～（9）中，“巴掌大”在語用傾向上側(cè)重于表達(dá)“實量（實際大小）”。根據(jù)日常認(rèn)知經(jīng)驗，例（7）中，隨身攜帶的小本本，的確有巴掌大小的，這樣可以放在口袋里，的確很方便。例（8）中的“巴掌大的電腦”指的是“掌上電腦”，其液晶屏大約4×5英寸，和一個巴掌的大小差不多。例（9）中，根據(jù)生活經(jīng)驗，希望找到活兒干的師傅在路邊等待雇主的時候，在一張報紙大小的紙張或者板子上寫上工種，字號以巴掌大小為宜，以便作為廣告招牌?？梢?，例（7）～（9）中，“巴掌大”的語用義都是以“比擬”和“估摸”的方式來表達(dá)“實際的量度義”，具有“據(jù)實估、估實量”的語用傾向。

總之，“巴掌大”這類短語所表達(dá)的量度義的大小具有語用傾向性。根據(jù)具體的語境，可以往大里估、夸大估、估大量，也可以往小里估、縮小估、估小量，還可以往實里估、據(jù)實估、估實量。

三、擬估式模糊量短語在語義平面具有模糊性的客觀原因

根據(jù)三個平面的語法理論可知，在語義平面，像“巴掌大”這樣的擬估式短語具有語義模糊性。其語義模糊性的客觀原因主要有以下兩點(diǎn)。

第一，形容詞本身的模糊性?！按蟆⑿?、長、短、粗、細(xì)、厚、薄、寬、窄”等形容詞與“一斤、三尺、五米、七個、九次”等數(shù)量詞相比，形容詞表義的模糊性明顯較強(qiáng)。這是因為“形容詞從整體看缺乏指稱性，具有描繪性，因而導(dǎo)致其語義具有模糊性”。（楊希英，2006）

第二，表達(dá)手法本身的模糊性。像“比喻、比擬、比照”等修辭手法，本身就具有表義的模糊性特征，這不可避免地導(dǎo)致了“巴掌大”這樣的短語在表義上具有模糊性。用“巴掌大”這樣的短語來描述的對象，都不是“巴掌”本身，這種用一種事物去描述另一種事物的做法（或者叫修辭手法），其本身就是非精確的語義表達(dá)。在“巴掌大”這一短語中，“巴掌”稱為喻體，而喻體在語義上表現(xiàn)的是本體的某種性狀、特征，往往是說話人自己的主觀態(tài)度，喻體表達(dá)了一種臨時狀態(tài)，不是本體的根本屬性。喻體表臨時狀態(tài)的特征與本體概念之間不可能分類型緊密聯(lián)系，即修飾語與中心語之間存在概念距離（張美蘭，2002）。也就是說，本體和喻體之間是有概念距離的，具有一定的語義差異，用喻體來表達(dá)本體，難免導(dǎo)致表義的模糊性。當(dāng)然，這里的語義表達(dá)是語義平面的意義表達(dá)，而非全指語言意義，因為語言意義除了句法層面的意義，還有語義層面的意義和語用層面的意義。

四、擬估式模糊量短語的語用義在主觀上并不模糊

“巴掌大”是一類通過“比擬”和“估摸”的方式來表達(dá)模糊性的量度義的短語，這種模糊量其實只是語言形式上的，或者說是語義平面的模糊性量度。在語用平面，“巴掌大”的語用義是清晰的。這種清晰主要體現(xiàn)在會話含義（語用傾向性或者言外之意）上，表明了語言使用者的鮮明態(tài)度。表面上盡管是模糊性的、不精確的，但實際上卻具有極強(qiáng)的主觀性。

在語用的主觀傾向上，“巴掌大”是反差性的間接語義表達(dá)。在整個短語組合中，以“巴掌”這樣的“小物”作比，卻以“大”與此“小物”相組配，這種強(qiáng)烈的反差促使受話人積極地對表達(dá)者的言外之意進(jìn)行語義計算。使用者在考慮所言的對象到底是大還是小時，就會出現(xiàn)“夸大估”或者“縮小估”的修辭性的會話含義，具有極強(qiáng)的主觀語用傾向。如果整個短語不以“巴掌”這樣的“小物”作比，而是以“世界、地球”等“大物”跟“大”匹配組合，構(gòu)成“世界大、地球大”這樣的擬估式短語，那么整個短語的語用修辭特色就喪失殆盡。像“巴掌大”這類由“名詞+形容詞”構(gòu)成的擬估式模糊量短語，其中的“名詞”和“形容詞”在量度義上的反差越大，整個短語表義（主要是語用義）的效果就越好。而“名詞”和“形容詞”在量度義上的反差越小，整個短語表義的效果就越差，比如“世界大的疤痕、地球大的雨點(diǎn)”等短語的表義效果顯然很差。這是因為“世界”是“大物”，與“大”匹配沒有形成反差，表義不順暢。要使“世界大的N”這個結(jié)構(gòu)表義順暢，語用修辭效果突出，名詞“N”就不能是具體的事物名詞，而應(yīng)該是抽象的無法確定大小的名詞，比如“心靈、夢想”等，這樣就可以與“世界大、地球大”進(jìn)行完美匹配組合，構(gòu)成像“世界大的心靈、地球大的夢想”這樣具有較強(qiáng)修辭特色的表達(dá)式。另外，像“心靈、夢想”等這些無法確定大小的抽象名詞，不僅可以跟表示“大物”的“世界”匹配組合，而且還可以跟“巴掌”等“小物”匹配組合，從而構(gòu)成像“世界大的夢想、巴掌大的夢想，世界大的心靈、巴掌大的心靈”等具有合理的會話含義（語用傾向和言外之意）的短語。

在“名詞+形容詞”構(gòu)成的這類擬估式模糊量短語中，名詞和形容詞在語義上具有極大的反差，整個短語的表達(dá)效果才會好。這也部分解釋了像“巴掌小”這類短語使用頻率不高的原因。筆者在CCL語料庫和互聯(lián)網(wǎng)上都沒有檢索到“巴掌小”的用例。實際上，“巴掌小”的現(xiàn)實用例也是有的，只不過這樣表達(dá)的修辭效果較差。因為“巴掌小”這樣的組合是直陳式的直接語義表達(dá)，具有較弱的語義計算性。以“巴掌”這樣的“小物”作比，順勢以“小”與之相配，這就相當(dāng)于直接告知受話人表達(dá)者的真實意義——旨在言其“小”，就不會產(chǎn)生反差性的會話含義（語用傾向或者言外之意），語用效果自然較差。跟“巴掌大”相比，“巴掌小”的含義相對單一，主要是極言其小，而不像“巴掌大”這類短語既可以極言其?。s小估），又可以極言其大（夸大估），還可以極言其實（據(jù)實估）。

五、結(jié)語

“巴掌大”是一種擬估式模糊量短語，在語義表達(dá)上具有三種主觀性的語用義，分別是夸大估（估大量）、縮小估（估小量）和據(jù)實估（估實量）。在語義平面，由于形容詞本身具有描述性而非指稱性的語義特征，再加上比喻、比擬等修辭手法的表義模糊性，使得“巴掌大”這樣的短語具有模糊性的語義。在語用平面，由于該類短語中表示“小物”的名詞和表示“大”的形容詞在語義上具有極大反差，使得該短語在語義表達(dá)上具有極強(qiáng)的主觀計算性，從而導(dǎo)致該短語整體上呈現(xiàn)出清晰而非模糊的主觀語用義，豐富了會話含義，進(jìn)而產(chǎn)生了較好的語用修辭效果。

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王秀云，女，四川平昌人，語言學(xué)碩士，平昌中學(xué)高中教師，研究興趣為社會語言學(xué)、語應(yīng)學(xué)。

（王秀云 四川省平昌中學(xué) 636400）