給孩子一個(gè)肯定的機(jī)會
——米小媽媽家長心語（十三）

米小媽媽

給孩子一個(gè)肯定的機(jī)會
——米小媽媽家長心語（十三）

米小媽媽

一直以來，我和很多家長溝通過，其中有孩子練琴過程中的趣事，也聽到了很多家長所說的煩惱。大部分都期望孩子在學(xué)琴過程中能夠走得更遠(yuǎn)，收獲更多。但要實(shí)現(xiàn)這些期望，家長就要下功夫，這些功夫在于如何幫助孩子度過一個(gè)又一個(gè)心理的障礙，一次又一次地幫助孩子戰(zhàn)勝練琴的技術(shù)故障……然而，在生活中很多孩子在練琴半年之后甚至一兩個(gè)月之后就選擇放棄，其實(shí)這大多同孩子無關(guān)，卻跟我們家長有關(guān)。幾年里，我看到不少家長有過許多失誤，這里，我總結(jié)了一些他們常犯的錯誤：

1.只關(guān)注孩子琴技實(shí)現(xiàn)的程度，從不關(guān)注孩子的情感。對于大部分孩子來說，練琴都是一件痛苦的事，會讓孩子感到枯燥、困惑、沮喪。正如我們成人在工作中都有糟糕的日子一樣，他們在練琴的路上，也許會有更多糟糕的時(shí)刻。無論什么原因造成的這些糟糕的時(shí)刻，家長都應(yīng)該立刻去關(guān)注孩子的情感，而不是成績。只有在了解孩子的情緒基礎(chǔ)上，關(guān)心、開導(dǎo)他們，才是真的給他們機(jī)會。

2.錯過太多祝賀和肯定孩子的機(jī)會。孩子在枯燥練琴的過程中，都希望得到父母的肯定，每一次父母的肯定都能給他們注入很多的正能量。我們是希望孩子自己去設(shè)定目標(biāo)，當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)之后，你慶祝過孩子的勝利嗎？當(dāng)孩子在練琴的過程中挑戰(zhàn)高難度時(shí)，你是不是毫不在意孩子的進(jìn)步？要知道孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們都要付出極大的努力。任何孩子，特別是小幼童開始學(xué)琴，接受啟蒙時(shí)，追求榮譽(yù)感是他們重要的保持學(xué)習(xí)的動機(jī)。假如家長和老師一起來祝賀和肯定孩子，會讓孩子保持更努力的態(tài)度去練琴。

3.沒有記錄孩子學(xué)琴的每一步。女兒每次開始一個(gè)新階段的鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，我都會拍下她的影像，很多時(shí)候當(dāng)孩子開始想要后退、放棄、逃避時(shí)，我都會把她最初的樣子放給她看，孩子在看的過程中知道自己的能力已經(jīng)進(jìn)步了許多，跨越了很大一步，她就會相信自己可以做到。同時(shí)，隔三岔五地把孩子階段性練琴的內(nèi)容拍攝下來，不僅是孩子成長的記錄，更是用來幫助孩子認(rèn)識到自己的失誤、不足的重要道具。

4.和孩子的鋼琴老師沒有任何溝通。不少家長從不和孩子的鋼琴老師溝通，特別是一些沒有一對一學(xué)習(xí)、被送到琴行學(xué)習(xí)的孩子，家長只完成了時(shí)間上陪伴的任務(wù)，根本沒有做到真正去幫助孩子。在練琴的過程中孩子的心態(tài)變化、家長的心態(tài)、孩子的細(xì)節(jié)表現(xiàn)都要及時(shí)和老師溝通，才能獲得意想不到的效果。有的家長打心底認(rèn)為學(xué)琴是孩子自己的事情、學(xué)琴就是個(gè)興趣愛好、學(xué)琴就是贏在起跑線的工具，這樣的態(tài)度一旦傳遞給孩子，孩子又怎么會主動、積極、認(rèn)真地去練琴呢？技術(shù)的練習(xí)和個(gè)性的表達(dá)，再加上長時(shí)間的堅(jiān)持的練習(xí)，這才是孩子的練琴目的。不僅僅學(xué)琴如此，孩子所有的學(xué)習(xí)都是如此。

5.孩子需要表演，而不是呆坐在鋼琴上進(jìn)行枯燥的練習(xí)。對孩子來說他們需要表現(xiàn)，確切地說，從孩子學(xué)習(xí)鋼琴的第一課開始，他們就需要表現(xiàn)，表演自己隨意創(chuàng)作的曲子、老師規(guī)定的作業(yè)，這些表演會讓孩子更放松、心情更愉快，在這個(gè)過程中也是得到更多肯定和認(rèn)可的時(shí)候。然而，表演并不一定要到劇院，也不一定要站上舞臺，孩子可以在家里將自己練習(xí)的曲子演奏給家長聽、給布娃娃聽、給小伙伴聽。這些表演的過程中，會讓孩子感受到的是全家參與的快樂、自信、幸福、愉快、溫和的練琴的氛圍，他們又怎么會不認(rèn)真練習(xí)呢？

這些錯誤，我只是拋磚引玉，其實(shí)還有很多很多。但總的來說，練琴這條路上，從來沒有懶孩子，只有懶家長，當(dāng)然也沒有不認(rèn)真的孩子，只有不認(rèn)真的家長。家長只有花費(fèi)時(shí)間對孩子情緒上的注意、心理上的肯定，才能成為孩子成長路上的助推器。