對(duì)創(chuàng)建初中英語(yǔ)教學(xué)高效課堂的一些思考

劉潔慧??

摘要：高效是指用最短的時(shí)間獲得最大的效率。初中英語(yǔ)高效課堂是以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，以提升育人質(zhì)量為目的，以規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂效率為核心。立足“育人為本、以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高效課堂；初中英語(yǔ)高效課堂；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)

當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，往往是教師教得很賣力，但是收效甚微，課堂效率低。其中的原因當(dāng)然是我們的課堂教學(xué)中存在著很多無(wú)效或低效的教學(xué)行為。而隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，改進(jìn)課堂教學(xué)行為、追求課堂教學(xué)效益的最大化已經(jīng)逐步成為廣大英語(yǔ)教師的共同追求。

要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效化，關(guān)鍵在教師。教師是課堂的引領(lǐng)者，課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。

一、 關(guān)于英語(yǔ)高效課堂的四點(diǎn)看法

首先，扎實(shí)的教學(xué)基本功和廣博高深的人文素養(yǎng)是創(chuàng)建高效課堂的必要前提。作為教師必須要在某一領(lǐng)域達(dá)到爐火純青，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他方面的知識(shí)，要有終生學(xué)習(xí)的理念。教師的人文素養(yǎng)是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。因此，教師的人文素養(yǎng)，便是教之內(nèi)功、師之根本，它處在教師整體素養(yǎng)中的核心位置，決定著教師職業(yè)的方向和價(jià)值。作為教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，由科學(xué)知識(shí)的傳播者走向?qū)W生科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)者。

其次，為學(xué)生自由發(fā)展創(chuàng)造空間，使學(xué)生的多方面能力均得以提高是高效課堂的首要目標(biāo)。英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要使學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力都得到充分鍛煉。教學(xué)任務(wù)不僅僅是單純地教給學(xué)生書本知識(shí)，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，所謂“授之以魚，不如授之以漁”。這樣，學(xué)生收獲的不單是教師帶給他的知識(shí)，還有可以使他受益終身的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

再次，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和變換多樣的教學(xué)方法是創(chuàng)建高效課堂的有效途徑。在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)新知，又要讓學(xué)生得到方法，進(jìn)而解決教學(xué)的重難點(diǎn)，做到舉一反三。多樣的教學(xué)方法可以把一成不變和枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得耳目一新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，就可讓學(xué)生充當(dāng)教者，讓學(xué)生教學(xué)生，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)懂本節(jié)課的知識(shí)，又能夠?qū)W以致用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。

最后，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂的有效催化劑。教師的職業(yè)操守就要求我們要以愛育人，用心教書。所謂“親其師，信其道”，在這樣的課堂上，學(xué)生會(huì)用心理解教師的每一句話，從而增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

二、 對(duì)創(chuàng)建初中英語(yǔ)高效課堂具體做法的三點(diǎn)建議

我們的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)在或多或少地存在著一些影響高效課堂的因素那么，到底具體應(yīng)該怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效化呢？我認(rèn)為如果要打造初中英語(yǔ)高效課堂，可以從以下三個(gè)方面入手。

首先，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造有效的課堂氛圍。羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！痹诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的課堂中和諧的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生處于積極主動(dòng)的情感狀態(tài)下，主動(dòng)而快樂地學(xué)習(xí)。這就需要教師不但要有個(gè)人魅力，讓學(xué)生信任和尊重，還要在主觀上做積極的努力。教師要充分了解學(xué)生的心理特征，年齡特征，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，尊重和理解他們的思想，適時(shí)地鼓勵(lì)和激勵(lì)他們。尤其對(duì)差生，教師要有足夠的耐心和信心，要努力尋找他們的進(jìn)步加以鼓勵(lì)，進(jìn)而和他們建立一種和諧的師生關(guān)系。師生的和諧關(guān)系會(huì)使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，愿意配合教師教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到有序展開，從而創(chuàng)建出高效英語(yǔ)課堂。

其次，要善于挖掘教材中的趣味因素和善于采用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，保持高效授課。興趣是最好的老師，有心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣”。所以要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材中的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣和與實(shí)際生活相關(guān)的話題，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；靈活多樣的教學(xué)方法也是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素，如：全身動(dòng)作反應(yīng)法，口頭作文法，分級(jí)評(píng)價(jià)法，趣味教學(xué)法等。教無(wú)定法，所以，但凡有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，都可以大膽采用，要靈活而不要僵化。

最后，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并提倡合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)多種方式和途徑進(jìn)行能動(dòng)的、有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生能主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力，完善人格。自主學(xué)習(xí)能有效地提高課堂教學(xué)效率。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互促進(jìn)、共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。它在一定的激勵(lì)機(jī)制下最大化個(gè)人和他人的習(xí)得成果，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師可以把學(xué)生分成組，給每個(gè)組布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課后獨(dú)立查找有關(guān)本課的資料，盡量自己解決問(wèn)題，這就是自主學(xué)習(xí)的一種方式；課前弄不懂的問(wèn)題在課堂中通過(guò)小組合作探究解決問(wèn)題，這就是通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)此種方式可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂的效率。

總之，創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂，既可以使教師教得輕松，又可以使學(xué)生學(xué)得愉快，進(jìn)而使教與學(xué)融合為一，獲得效益的最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹愛琴.構(gòu)建初中英語(yǔ)教學(xué)中的高效課堂[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2011（8）.

[2] 徐曉梅.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的探究與互動(dòng)[J].中國(guó)科技信息，2007（1）.

作者簡(jiǎn)介：劉潔慧，教師，遼寧省大連市瓦房店市第42初級(jí)中學(xué)。endprint