縣域?qū)W生校服采購管理策略探究

徐亞君

摘要：本文從縣域?qū)W生校服采購的重要性入手，著重分析了縣域?qū)W生校服采購過程中存在的問題，并積極探索了縣域?qū)W生校服采購的管理策略，以完善縣域?qū)W生校服采購制度，提高學(xué)生校服的采購質(zhì)量，。

關(guān)鍵詞：縣域；學(xué)生；校服；采購；管理

縣域?qū)W生校服采購是縣域?qū)W校采購的重點工作之一，學(xué)生著裝直接關(guān)系著學(xué)生的日常生活形象和學(xué)生的精神風(fēng)貌，同時，也會波及學(xué)生的情緒，對學(xué)校的形象有著重要影響。由于縣域?qū)W生校服采購工作基本由學(xué)校決定，學(xué)校校服采購工作缺乏約束，有些學(xué)校為了謀取利益而采購質(zhì)量不高的校服?？h域?qū)W生校服采購中存在著很多問題急需解決。研究縣域?qū)W生校服采購不僅能夠解決縣域?qū)W生校服采購中存在的問題，避免學(xué)校和企業(yè)的不規(guī)范合作，而且對校服質(zhì)量的提升，加強(qiáng)監(jiān)管力度，采取有效措施，意義重大。

1.縣域?qū)W生校服采購的重要性

1.1縣域?qū)W生校服采購工作直接關(guān)系到學(xué)生的日常穿著和精神狀態(tài)

校服是學(xué)生在學(xué)校的日常穿著的服裝，標(biāo)志著學(xué)生形象、學(xué)校的品位。大多數(shù)學(xué)校都規(guī)定學(xué)生在學(xué)校必須穿校服，這就對校服質(zhì)量提出了更高的要求。校服不僅要包含一年四季的衣服類型，而且還要注重校服的簡潔性和校服適用性。若能滿足學(xué)生一年四季穿著舒適的校服才具有實用性。另外，質(zhì)量是校服的重要方面，面料好，穿起來舒適的校服才會受到學(xué)生的喜歡、家長的認(rèn)可，而劣質(zhì)面料制作出來的校服穿起來不舒服，而且容易損壞，導(dǎo)致學(xué)生日常穿著出現(xiàn)問題。更主要的含笨、甲醛超標(biāo)的校服還會傷害學(xué)生的身體健康。除此之外，校服采購還應(yīng)考慮學(xué)生的校服替換問題，每一季節(jié)的校服應(yīng)采購兩套以上，確保學(xué)生的日常穿著和換洗需要。在學(xué)校里，學(xué)生服裝整齊，既體現(xiàn)出同學(xué)之間的平等，又顯示出青少年的英姿和精神風(fēng)貌，其中也蘊(yùn)含著積極的教育因素。

1.2縣域?qū)W生校服采購工作影響學(xué)生的情緒

學(xué)校的校服采購工作直接關(guān)系到校服的樣式和校服的質(zhì)量，而校服的樣式和質(zhì)量會影響到學(xué)生的情緒。因此，縣域?qū)W生校服采購工作會對學(xué)生的情緒產(chǎn)生影響。尤其是當(dāng)前的中小學(xué)生，他們十分重視自身的個性發(fā)展，喜歡時尚。而在校服采購的過程中，很多學(xué)校會采購樣式單一，色彩暗淡的校服，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己的校服樣式單一，缺乏時尚性，因而對校服產(chǎn)生抵抗心理，學(xué)生平時不喜歡穿著，更談不上愛護(hù)校服，甚至，這種抵抗心理會蔓延到學(xué)習(xí)和學(xué)校管理中，進(jìn)而影響學(xué)生在校的情緒。校服也是學(xué)校用來教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的載體，有著非常實在的教育意義。如果把握得不好，適得其反。

1.3縣域?qū)W生校服采購工作關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展

學(xué)校的校服是學(xué)校的重要標(biāo)志，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校管理理念。從校服的采購和校服的質(zhì)量能夠窺測學(xué)校對待學(xué)生的態(tài)度。如果學(xué)校在采購校服的過程中能夠重視學(xué)生對校服的要求，并嚴(yán)格把好校服的質(zhì)量關(guān)，提供使學(xué)生滿意的校服。那么學(xué)生對學(xué)校的滿意度和信任度會不斷加強(qiáng)，學(xué)生家長和社會對學(xué)校的評價也會不斷提高，進(jìn)而提升學(xué)校的形象，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2.縣域?qū)W生校服采購過程中存在的問題

2.1校服質(zhì)量問題

首先，縣域?qū)W生校服采購缺乏政策指導(dǎo)。當(dāng)前，縣域?qū)W校的校服采購工作缺乏完善的政策指導(dǎo)，盡管出臺制定了相關(guān)的校服采購工作制度，但是，在校服采購的過程中，校服采購制度并不能夠真正落實。學(xué)校的校服采購監(jiān)控范圍較小并且監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致校服采購監(jiān)督并沒有真正發(fā)揮作用，校服質(zhì)量無法保障。其次，縣域?qū)W生校服采購缺乏規(guī)范管理。在校服采購的過程中，企業(yè)的生產(chǎn)和銷售直接影響著校服質(zhì)量。當(dāng)前，校服生產(chǎn)缺乏規(guī)范管理，很多企業(yè)在生產(chǎn)校服的過程中采用不透明生產(chǎn)的方法來謀取暴利。學(xué)生及家長不了解校服的生產(chǎn)商和校服的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。甚至，有些企業(yè)通過不正當(dāng)競爭的方式獲得了校服的制作權(quán)，但是在制作的過程中卻采用劣質(zhì)面料和粗略技術(shù)進(jìn)行制作，校服質(zhì)量存在著很大問題。再次，縣域?qū)W生校服采購缺乏質(zhì)量監(jiān)管。當(dāng)前，大多數(shù)縣域?qū)W校在采購校服的過程中對校服的款式和標(biāo)識有著嚴(yán)格要求，但是，校服采購成本有限。因此，在選擇校服生產(chǎn)商的過程中大多數(shù)學(xué)校會選擇中小企業(yè)進(jìn)行校服生產(chǎn)。而中小企業(yè)的技術(shù)水平相對較低，在生產(chǎn)校服的過程中只注重校服的款式和標(biāo)識，而忽視了校服的質(zhì)量。同時，學(xué)校并沒有對采購校服的質(zhì)量加以重視，導(dǎo)致校服質(zhì)量不高；最后，縣域?qū)W生校服采購中學(xué)生自我保護(hù)意識薄弱。由于大多數(shù)縣域?qū)W校在采購校服的過程中一味按照學(xué)校的要求進(jìn)行而忽視了學(xué)生的需求。并強(qiáng)制要求學(xué)生服從學(xué)校的指揮，導(dǎo)致在校服采購的過程中，學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識，存在著校服質(zhì)量不高的問題。

2.2學(xué)校采購不規(guī)范

缺乏對學(xué)校校服采購權(quán)的約束。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校都是獨自掌握校服的采購權(quán)，校服的采購工作缺乏監(jiān)督和管理，而校服采購審核只是對校服采購成本進(jìn)行審核，而忽視了校服的質(zhì)量。學(xué)校在選擇企業(yè)的時候更傾向于價格較低的企業(yè)，忽視了企業(yè)的生產(chǎn)成本，企業(yè)會在校服生產(chǎn)的過程中出現(xiàn)偷工減料的行為，嚴(yán)重影響校服的質(zhì)量。另外，在校服的驗收環(huán)節(jié)，學(xué)校仍然是校服驗收的主體，只能對校服的做工上的大致檢查，而缺乏對校服的專業(yè)驗收技能，導(dǎo)致部分含有有害物質(zhì)的校服流入校園，嚴(yán)重危害學(xué)生的身體健康。學(xué)校與企業(yè)為謀取利益而制作劣質(zhì)校服。在校服采購的過程中，部分學(xué)校為了謀取利益，接受商業(yè)賄賂而選擇制作成本較低的企業(yè)，而制作成本直接影響著校服的質(zhì)量，導(dǎo)致校服質(zhì)量不高。同時，很多企業(yè)與學(xué)校的校服制作合作是長期的，承攬了學(xué)校的所有校服制作，而學(xué)校為了謀取利益而忽視了企業(yè)在生產(chǎn)過程中使用有害布料和劣質(zhì)布料的行為，導(dǎo)致校服質(zhì)量不高。最終校服采購忽視了學(xué)生對校服的接受程度。學(xué)生對校服的接受程度直接影響著校服的使用效率。高質(zhì)量的校服會受到學(xué)生的認(rèn)可和接受，學(xué)生對學(xué)校穿校服的要求也就容易接受。如果校服款式單一并且質(zhì)量不高，那么學(xué)生會對校服產(chǎn)生抵抗心理，拒絕穿校服，進(jìn)而引發(fā)一系列問題，增加了學(xué)生管理的難度。最后，家長在校服采購工作中不被重視。很多學(xué)校在采購校服的過程中忽視了家長的要求，沒有征求家長的意見，甚至很多家長都不知道學(xué)校校服的生產(chǎn)企業(yè)、校服的制作款式和質(zhì)量要求。并且，學(xué)校要求家長積極配合，強(qiáng)制學(xué)生穿校服而忽視了校服本身存在的質(zhì)量問題。

3.縣域?qū)W生校服采購管理策略探究

3.1校服監(jiān)管部門嚴(yán)格把關(guān)

第一，加強(qiáng)對學(xué)校校服采購工作的監(jiān)督和管理。加強(qiáng)重視學(xué)校的校服采購管理工作，積極制定關(guān)于校服采購的政策法規(guī)，為校服采購工作提供政策保障和法律保障。同時，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校校服采購工作的檢查。為此，主管部門可以采取定期檢查和抽查的方式對學(xué)校的校服工作進(jìn)行監(jiān)察，確保校服采購工作的規(guī)范性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校校服采購工作存在問題時，要對學(xué)校及相關(guān)工作人員進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，將校服采購的損失降到最低。第二，加強(qiáng)對企業(yè)校服生產(chǎn)的質(zhì)量監(jiān)督。應(yīng)加強(qiáng)對校服生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管，保證校服生產(chǎn)的質(zhì)量。為此，應(yīng)積極制定服裝生產(chǎn)企業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，確保服裝生產(chǎn)企業(yè)的合格性。同時，應(yīng)約束學(xué)校的校服采購權(quán)利，對校服制作商的選擇進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，避免學(xué)校和企業(yè)為了謀取利益而生產(chǎn)劣質(zhì)校服。第三，加強(qiáng)對學(xué)生權(quán)益的保護(hù)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生的著裝教育，提高學(xué)生的著裝意識，同時，應(yīng)積極制定合理的校服收費制度，確保校服質(zhì)量合格。為此，應(yīng)積極建立校服工作服務(wù)網(wǎng)站，積極鼓勵學(xué)生舉報本校的校服問題。要對學(xué)生的舉報進(jìn)行驗證，對存在問題的學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格處罰，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益?？梢蚤_設(shè)電話專線，針對校服質(zhì)量問題對學(xué)生和家長進(jìn)行采訪，鼓勵學(xué)生和家長對學(xué)校校服采購工作中存在的違法犯罪行為進(jìn)行舉報。

校服監(jiān)管部門應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》和《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》規(guī)定制定校服招標(biāo)程序，學(xué)校要嚴(yán)格招標(biāo)程序編制招標(biāo)書、發(fā)布招標(biāo)公告、選擇投標(biāo)人、對投標(biāo)人的資格審查、開標(biāo)、評標(biāo)與定標(biāo)，學(xué)校應(yīng)堅持公開原則，堅持學(xué)生自愿原則，積極維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。總之，監(jiān)管部門嚴(yán)格把關(guān)，落實規(guī)章，防微杜漸，確保質(zhì)量。

3.2學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)，強(qiáng)化采購過程管理

明確自身在校服采購工作中的職責(zé)。其一，學(xué)校作為校服采購的實施者應(yīng)積極明確自身在校服采購過程中的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)深入了解學(xué)生的著裝要求并向相關(guān)部門提交校服采購審批報告。同時，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求明確校服的款式、套數(shù)、數(shù)量、質(zhì)量、尺寸等方面的數(shù)據(jù)。另外，學(xué)校應(yīng)積極按照國家頒布的校服采購工作制度開展校服采購工作，確保校服采購工作的合法性和規(guī)范性。其二，認(rèn)真解讀關(guān)于校服采購的政策信息。為確保校服采購工作的科學(xué)性，一方面，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真解讀的校服政策信息；另一方面，學(xué)校應(yīng)積極了解校服采購工作的執(zhí)行政策，深入了解校服采購工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定，并按照政策和法律的要求實施校服采購工作，確保校服采購工作符合政府規(guī)定。其三，嚴(yán)格校服質(zhì)量驗收。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照校服驗收制度對企業(yè)的校服成品進(jìn)行驗收，并對驗收工作進(jìn)行詳細(xì)記錄，校服的檢測。校服監(jiān)管部門對校服的面料、里料及輔料進(jìn)行全面鑒定、檢測、面料、里料的檢測項目是：使用說明的標(biāo)識（包括校服制造者的廠名、地址、型號規(guī)格）、纖維含量、維護(hù)方法、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量等級、水洗尺寸變化率、耐酸汗?jié)n、耐堿汗?jié)n、耐水、耐干摩擦、耐濕摩擦的各種色牢度及纖維含量、甲醛含量、PH值等13個項目和氨基聯(lián)苯等24個項目進(jìn)行全面檢測。做好驗收報告。同時，學(xué)校應(yīng)積極參與企業(yè)的校服生產(chǎn)流程，并對企業(yè)的校服生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督，確保企業(yè)的校服生產(chǎn)工作按照合同約定進(jìn)行，保證校服質(zhì)量。另外，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生對校服進(jìn)行試穿，并根據(jù)學(xué)生的試穿意見對校服進(jìn)行改進(jìn)。其四，重視學(xué)生的權(quán)益。在開展校服采購工作之前，學(xué)校應(yīng)積極征求學(xué)生的意見，在學(xué)生和家長的支持下開展校服采購工作。同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對校服采購的管理，重視學(xué)生的校服要求，按照學(xué)生的校服需求設(shè)計校服款式。學(xué)校的校服采購工作應(yīng)充分重視家長的意見，積極與家長合作，征求家長對同一著裝的支持，與家長協(xié)商校服的款式、數(shù)量、質(zhì)量、價格等要求，確保校服采購工作正常進(jìn)行。

3.3校服生產(chǎn)企業(yè)遵守合同保證質(zhì)量

校服生產(chǎn)企業(yè)保證質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，明確企業(yè)的校服生產(chǎn)職責(zé)。企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照合同規(guī)定向?qū)W校提供高質(zhì)量校服，并且要對不符合質(zhì)量要求的校服進(jìn)行賠退。同時，企業(yè)應(yīng)注重售后服務(wù)，完善校服的改進(jìn)工作。企業(yè)應(yīng)不斷提高生產(chǎn)水平，積極研發(fā)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，保障校服質(zhì)量；其次，積極執(zhí)行政府的校服管理決策。企業(yè)應(yīng)積極了解并認(rèn)真執(zhí)行政府規(guī)定的校服管理決策。在原料采購的過程中，嚴(yán)格按照質(zhì)量規(guī)定來購買原料。再次，在校服生產(chǎn)的過程中要按照生產(chǎn)的程序和生產(chǎn)的步驟進(jìn)行生產(chǎn)，確保產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)標(biāo)。最后，在質(zhì)量檢驗的過程中，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)重視校服的售前檢驗，確保校服質(zhì)量。同時，企業(yè)應(yīng)注重校服的抽樣檢查，不定期檢查校服的質(zhì)量，確保校服質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3.4學(xué)生積極參與采購，保護(hù)自身權(quán)益

教育學(xué)生明確自身的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生應(yīng)積極明確自身在校服采購過程中的權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校的校服采購和校服質(zhì)量監(jiān)管工作，加強(qiáng)對校服質(zhì)量的監(jiān)督，積極維護(hù)自身權(quán)益；學(xué)生應(yīng)積極向?qū)W校提供校服采購意見，表達(dá)自己的著裝需求和對校服的質(zhì)量要求，促進(jìn)學(xué)校對校服質(zhì)量的重視。

鑒于管理策略的思考：

校服采購工作是學(xué)校的重點工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要影響。文章從學(xué)校和企業(yè)的角度分析了當(dāng)前縣域?qū)W生校服采購工作中存在的利益問題和質(zhì)量問題，并從學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等角度探索了縣域?qū)W生校服采購管理的策略。校服監(jiān)管部門一要抓校服采購程序是否合法，二要抓校服質(zhì)量是否合格，三要鼓勵學(xué)生對校服的面料、里料、輔料及制作工藝的鑒定，對不滿意的校服積極投訴。作者希望，研究人員能夠從更多的角度對縣域?qū)W生校服采購工作進(jìn)行研究，以規(guī)范校服采購程序，提高校服質(zhì)量。

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