談素質(zhì)教育中體育教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)和要求

李智杰

摘要：在體育教學(xué)中，實(shí)施素質(zhì)教育必然對(duì)體育教師教學(xué)能力及自身素質(zhì)提出更高要求，本文主要從體育教師必須具有廣博的科學(xué)知識(shí)，具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底，正確的技術(shù)動(dòng)作示范和科學(xué)的教學(xué)管理能力等基本素質(zhì)以及體育教師在素質(zhì)教育中應(yīng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，應(yīng)把德育教育貫徹教學(xué)始終、不斷提高業(yè)務(wù)水平等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：體育教師；素質(zhì)教育；必備素質(zhì)

隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入與發(fā)展，素質(zhì)教育已成為時(shí)代的主導(dǎo)和必然。在以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的體育素質(zhì)教育過(guò)程中，新型的師生教學(xué)關(guān)系、新穎的教學(xué)組織形式，也必然給教師教學(xué)能力、教師基本素質(zhì)提出新的目標(biāo)和更高要求。為此，體育教師在必須具備良好基本素質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，更要不斷地更新提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期條件下素質(zhì)教育的新特點(diǎn)、新要求。

一、體育教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)

體育教師扎實(shí)的基本素質(zhì)是教師教育立身之本，良好的基本素質(zhì)是教師實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必備前提。為此，素質(zhì)教育中體育教師首先要做好“五具備”。

1、體育教師應(yīng)具備廣博的科學(xué)知識(shí)

在實(shí)施素質(zhì)教育中，體育具有其他學(xué)科不可替代的作用，它不僅強(qiáng)體，而且增長(zhǎng)知識(shí)，調(diào)節(jié)情感，培養(yǎng)意志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)智力發(fā)展和能力的提高。因而，一名體育教師，僅僅掌握和精通專業(yè)知識(shí)是不夠的，還必須努力學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等等邊緣學(xué)科，使自己知識(shí)淵博、涉獵知識(shí)面廣，在學(xué)生中才有威望。然而，課堂教學(xué)時(shí)素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道，而課堂教學(xué)實(shí)施的素質(zhì)教育是通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而主動(dòng)性學(xué)習(xí)的首要條件就是學(xué)習(xí)者頭腦中應(yīng)具有可以用來(lái)同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念，以知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生興趣。因此，作為一名體育教師，不光傳授本領(lǐng)，還要激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的心向，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚興趣，這就要求教師對(duì)學(xué)生要真摯的愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)要精益求精，科學(xué)知識(shí)的面要廣而博。而教師對(duì)知識(shí)渴求的廣度和深度，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展想象思維、形象思維和實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)，都具有重要意義和作用。

2、體育教師應(yīng)具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底

體育教師在教學(xué)過(guò)程中要完成傳授知識(shí)、技術(shù)、技能；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育和鍛煉身體的方法、體育保健技能；學(xué)會(huì)自我醫(yī)療、自我制訂運(yùn)動(dòng)處方；培養(yǎng)學(xué)生健身習(xí)慣和能力、終身鍛煉意識(shí)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等任務(wù)，就離不開(kāi)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)這一手段，教師的語(yǔ)言藝術(shù)高超，就能使教學(xué)效果錦上添花。

現(xiàn)代高科技的發(fā)展，促進(jìn)了體育學(xué)科相互滲透和專業(yè)知識(shí)，技能相互融洽。作為體育教師，既要一專，更要多能，尤其是正確的技術(shù)動(dòng)作示范，是融教師的技術(shù)、知識(shí)、技能、身體素質(zhì)為一體的職業(yè)技能的體現(xiàn)和衡量教師素質(zhì)的又一特征。俗語(yǔ)道：“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)于體育的技術(shù)學(xué)習(xí)和動(dòng)作的掌握而言，示范起著事半功倍的效能。例如，教授跨欄的過(guò)欄動(dòng)作時(shí)，教師講解和圖示后，不做現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生將出現(xiàn)的“怕”心理，一怕“欄”這個(gè)障礙物，不敢起跨；二怕欄架高，出現(xiàn)摔傷、碰傷等心理反應(yīng)。相反，如果教師講解過(guò)欄的基本知識(shí)和技術(shù)特點(diǎn)后，接著示范半程或全程欄的技術(shù)動(dòng)力，再讓學(xué)習(xí)者練習(xí)，學(xué)生將不僅消除“怕”的心理，而且爭(zhēng)先恐后地去學(xué)、去練。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教育效果，體育教師必須具備有正確的、優(yōu)美的體育技術(shù)、動(dòng)作的示范能力，這是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

3.、體育教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)

教育是以培養(yǎng)多方面、多層次的人才為目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體育教師應(yīng)具有多方面的素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)是愛(ài)護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

教育者愛(ài)護(hù)學(xué)生最好的手段就是尊重、理解、信任學(xué)習(xí)者，提倡師生共同研討、共同學(xué)習(xí)、共同鍛煉的合作意識(shí)。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)知上或行為上出現(xiàn)偏差時(shí)，教師應(yīng)克制自己的情緒，采用“曉之以理、動(dòng)之以情”教育方式。切忌情緒波動(dòng)、急躁或諷刺、挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)習(xí)者出現(xiàn)怕苦、怕累等意志薄弱現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)身體力行，以事實(shí)誘導(dǎo)他們，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。實(shí)踐證明，教師有良好的心理素質(zhì)，既能在學(xué)生中樹(shù)立威信，又能使學(xué)生形成良好心理品質(zhì)。

體育教師應(yīng)具備科學(xué)的教學(xué)管理素質(zhì)

體育教師對(duì)學(xué)生的管理，是既主其事，又治其事。管理是教師根據(jù)道德教育的客觀規(guī)律，運(yùn)用有效的手段和方法，為提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的組織、控制、協(xié)調(diào)的綜合活動(dòng)過(guò)程。作為一名體育教育工作者，其管理水平的高低，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、興趣、動(dòng)機(jī)與效率。例如，對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)生態(tài)度實(shí)行量化操作，對(duì)曠課、遲到等等要適當(dāng)扣分；對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、認(rèn)識(shí)正確、主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)的等要適當(dāng)加分；要制定一套完備的、長(zhǎng)期性的考核辦法，注重過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、技能的成績(jī)?cè)u(píng)定中感受自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從而是自己的學(xué)習(xí)熱情、項(xiàng)目成績(jī)、綜合能力有一個(gè)持續(xù)性提高，從細(xì)微入手，從細(xì)節(jié)把握，全面、科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

二、素質(zhì)教育對(duì)體育教師的要求

1、體育教師必須具有強(qiáng)烈的的事業(yè)心

事業(yè)心對(duì)于體育教師是非常重要的，事業(yè)心的強(qiáng)弱，反映了教師的職業(yè)道德水平高低。為此，上課時(shí)，教師必須杜絕工作散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、意志薄弱等不良現(xiàn)象。要對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)首先做到。例如，要求學(xué)生上課時(shí)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，教師必須身體力行。否則，教師在學(xué)生中將失去威信。同時(shí)，教師要有進(jìn)取心，要經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論，探討新的教學(xué)模式，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。做到給學(xué)生一碗水，自己首先有一桶水。不斷地提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)綜合能力，這是干好事業(yè)的前提。

2、教師必須把德育教育貫徹教學(xué)的始終

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育是體育教師的重要任務(wù)和提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的良好行為、鍛煉的習(xí)慣，不是一朝一夕形成的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有目的的教育和培養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，其本身就蘊(yùn)涵著思想品德教育的因素。例如，觀看體育競(jìng)技訓(xùn)練與比賽，以培養(yǎng)為國(guó)家和集體爭(zhēng)光的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和集體主義觀念。因此，教師在教學(xué)中，要找準(zhǔn)教材中的知識(shí)、技術(shù)的傳授與德育的“結(jié)合點(diǎn)”，要不僅鉆研教材，而且研究學(xué)生，使每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的德育滲透點(diǎn)落實(shí)在教學(xué)之中，并把德育教育貫徹教學(xué)的始終。

3、體育教育應(yīng)不斷提高業(yè)務(wù)能力

具有較高的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，是體育教師做好本職工作的基本條件。體育教師只有職業(yè)技術(shù)精湛，才能達(dá)到教書(shū)育人和在學(xué)生中有威望。由此，就要求體育教師，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、技能，而且應(yīng)掌握邊緣學(xué)科的知識(shí)，并能把有關(guān)的知識(shí)與體育相結(jié)合，用于教學(xué)過(guò)程之中。教師的天職是教好學(xué)生，然而，作為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要努力搞好教學(xué)，而且要善于教學(xué)，要善于不斷學(xué)習(xí)、不斷提高?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)規(guī)律，精通教學(xué)技藝，才能使自己的業(yè)務(wù)水平精湛，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和自我身體的鍛煉情緒、信心足、興趣濃，心理才能健康，同時(shí)，體育教育應(yīng)及時(shí)掌握多媒體教育技術(shù)，適時(shí)應(yīng)用多媒體教育技術(shù)于體育課堂，加大科技含量，更新教學(xué)形式使教學(xué)效果更明顯。

為了全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革，全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的任務(wù)，作為一名體育教師，必須不斷提高自身的素質(zhì)水平，以德育素質(zhì)為先導(dǎo)，以高超語(yǔ)言素質(zhì)為手段，以嫻熟的業(yè)務(wù)為前提，以良好的心理素質(zhì)水平為基礎(chǔ)，以良好的管理素質(zhì)為保證，才能成為一名思想政治合格、教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬、工作作風(fēng)優(yōu)良的體育老師。

參考文獻(xiàn)：

[1]：司云，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)深化體育教育改革，中國(guó)學(xué)校體育

[2]：王莉，教育學(xué)，人民教師出版社